打造一支懂專業(yè)有品位的教育強師

魏順政

近年來，宜昌市點軍區(qū)教育局以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞“培育陽光大氣學(xué)生品質(zhì)，打造城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育新區(qū)”的奮斗目標(biāo)，著力打造懂專業(yè)有品位的教育強師，隊伍建設(shè)得到長足發(fā)展。

加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅定理想信念

強化黨對教師隊伍的領(lǐng)導(dǎo)。局黨組制定了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意見》，全面實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，進一步明確了學(xué)校書記、校長、專職副書記、副校長的任職條件和工作職責(zé)，加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的工作監(jiān)督和年度考核，安排局機關(guān)黨員干部擔(dān)任學(xué)?！包h代表”，每月開展一次包括學(xué)校書記、校長參加的理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)教育，保證黨對教師隊伍和意識形態(tài)的堅強領(lǐng)導(dǎo)。深入開展將優(yōu)秀教師培養(yǎng)為黨員、將黨員教師培養(yǎng)為優(yōu)秀教師的“雙培養(yǎng)”工作，近三年吸納12名優(yōu)秀教師加入黨組織，挑選35名黨員教師擔(dān)任學(xué)科專家組成員，保證了教師隊伍的先進性。

深化教師理想信念教育。以紀(jì)念黨的生日和慶祝教師節(jié)等活動為契機，采用播放黨員教師公開承諾、重溫教師入職誓詞、為獲得先進稱號的優(yōu)秀教師頒獎、為當(dāng)年退休的老教師贈送紀(jì)念冊等形式，不斷強化教師堅定教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感。局黨組書記親自講黨課、點評教師反思文章、參加學(xué)校教研活動等，激活教師教育情懷，驅(qū)除教師職業(yè)倦怠，切實增強了教師落實立德樹人根本任務(wù)的信念和本領(lǐng)。

完善師德師風(fēng)建設(shè)機制。點軍區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作，已經(jīng)形成春季學(xué)期安排部署、教師節(jié)期間宣傳表彰、年底全面考核評價的長效機制。每年年初，部署當(dāng)年師德培育內(nèi)容，強化教師師德規(guī)范，采用教師推薦、學(xué)生評選的方式樹立師德榜樣。近三年先后評選表彰了“學(xué)生最喜愛教師”“最有情懷教師”“最有影響力教師”186名，彰顯教師的師德魅力。教師節(jié)期間，采用在學(xué)校櫥窗辦專欄，在《三峽日報》辦專版，在全區(qū)教師會上宣讀頒獎詞等方式進行宣傳表彰，號召教師學(xué)習(xí)先進。年底，按照《點軍區(qū)中小學(xué)教師履職盡責(zé)考核辦法》，從職業(yè)道德、工作量、育人業(yè)績、滿意度測評、學(xué)校辦學(xué)水平五個維度對教師工作進行考核。其中滿意度測評由學(xué)生和家長在網(wǎng)上評價，評價結(jié)果較為客觀。

強化專業(yè)水平建設(shè)，提升綜合素養(yǎng)

實施專業(yè)培訓(xùn)武裝骨干教師。一是實施農(nóng)村教師到城區(qū)“跟崗培訓(xùn)”計劃。2016年春季學(xué)期開始，全區(qū)3所初中6所小學(xué)每校每月安排1人到城區(qū)9所優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗培訓(xùn)一個月，完成“四個一”（每天記載一遍學(xué)校教學(xué)常規(guī)、每周頂崗上一堂公開課、每周撰寫一篇教學(xué)反思文章、培訓(xùn)結(jié)束返校作一次分享報告）培訓(xùn)任務(wù)，到2018年暑期全區(qū)共有180名教師參加“跟崗培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進理念。二是實施骨干教師專題培訓(xùn)計劃。先后組織了優(yōu)秀班主任培訓(xùn)班、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)班、研學(xué)旅行管理人員培訓(xùn)班、國學(xué)教師研修班等專業(yè)培訓(xùn)活動，培養(yǎng)了一批教師骨干。三是實施青年教師“青藍(lán)計劃”。為全區(qū)35歲以下青年教師每人安排一名優(yōu)秀學(xué)科教師為導(dǎo)師，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制定具體措施，考核培養(yǎng)效果。四是實施初中教師“達(dá)城計劃”。從2018年秋季開始，聘請?zhí)靻柦逃瘓F專家指導(dǎo)點軍教師專業(yè)發(fā)展，用2-3年時間對點軍區(qū)三所初中學(xué)校對應(yīng)學(xué)科教師進行跟蹤培訓(xùn)，實現(xiàn)全區(qū)初中學(xué)校達(dá)到城區(qū)公辦學(xué)校平均水平的奮斗目標(biāo)。

實施“課堂革命”更新教育思想。組建專家團隊研究制定“以生為本”好課標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教師課堂教學(xué)對點達(dá)標(biāo)。在分析研究的基礎(chǔ)上，大膽丟棄傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課等環(huán)節(jié)，直接進入“學(xué)生理解”（討論、展示）——“課堂小結(jié)”（領(lǐng)會、梳理）——“課堂鞏固”（作業(yè)、練習(xí)）——“布置作業(yè)”（預(yù)習(xí)、收集、實踐）環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，強化討論展示過程以面向全體學(xué)生，課內(nèi)完成作業(yè)減輕學(xué)生課后低效作業(yè)負(fù)擔(dān)。

實施“學(xué)科選崗”促進專業(yè)成長。為促進教師專業(yè)發(fā)展，解決學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾問題，從2017年秋季學(xué)期開始推行“學(xué)科選崗”用人辦法，將教師工作分為“學(xué)科教學(xué)”“行政管理”“教學(xué)輔助”“家校聯(lián)系”四類崗位，每類崗位賦予一定工作量。指導(dǎo)教師按照個人學(xué)科素養(yǎng)及在全區(qū)位次選擇合適崗位，鼓勵優(yōu)秀學(xué)科教師跨校兼課，支持富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗執(zhí)教緊缺薄弱學(xué)科。兩年來，大多數(shù)語文、數(shù)學(xué)教師由教單班改為帶雙班，29名教師跨校兼課，72名教師轉(zhuǎn)崗執(zhí)教緊缺學(xué)科，較好地控制了“搭頭課”現(xiàn)象，基本實現(xiàn)了“專業(yè)人做專業(yè)事，專門事由專門人做”的目標(biāo)，促進了教師專業(yè)成長。

創(chuàng)新教師管理體制，提高工作效能

實行“區(qū)管校聘”將教師變?yōu)椤耙患胰恕薄?016年暑期，在全市率先實施“區(qū)管校聘”教師管理體制改革，將教師身份由“學(xué)校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。2017年成立教師管理中心，進一步優(yōu)化“區(qū)管校聘”管理辦法，將教師調(diào)配使用、培訓(xùn)教研、績效分配等工作由學(xué)校單兵作戰(zhàn)變?yōu)閰^(qū)域統(tǒng)籌。2018年秋季學(xué)期，將全區(qū)體育、音樂、美術(shù)、信息四個學(xué)科教師劃歸教師管理中心統(tǒng)一管理、教研室統(tǒng)一安排使用，根據(jù)各學(xué)校辦學(xué)特色需求安排走校上課，滿足基礎(chǔ)教學(xué)的同時打造學(xué)校特色品牌課程。

實行“全員輔導(dǎo)員制”實現(xiàn)對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。從2017年秋季開始，全區(qū)推行“全員輔導(dǎo)員制”。學(xué)生集體推選班主任后，再讓每名學(xué)生選擇一位除班主任以外他最信任的老師擔(dān)任輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的主要工作是經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題并給予指導(dǎo)和幫助，負(fù)責(zé)學(xué)生家訪和撰寫評語等工作。實行“全員輔導(dǎo)員制”，減輕了班主任工作壓力，教師教書育人的主動性和實效性顯著增強。

實行教師到村（居）掛職搭建家校共建橋梁。2016年實施“區(qū)管校聘”改革時，選聘了部分老教師掛職村（居）委會教育副主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)生家訪、家長培訓(xùn)、關(guān)愛留守兒童和貧困家庭學(xué)生工作，參與村居基層黨建和精準(zhǔn)扶貧工作，聯(lián)系學(xué)校做好家長進校園工作。實踐證明，村（居）委會教育副主任在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、提高家長素質(zhì)、化解家校矛盾、協(xié)助村居工作等方面發(fā)揮了重要作用，為老教師充分發(fā)揮余熱探索了一條新路。

關(guān)心教師生活，增強職業(yè)幸福

提升教師待遇穩(wěn)定教師隊伍。近兩年來，全區(qū)教育系統(tǒng)全部獎勵補貼項目都達(dá)到了先進標(biāo)準(zhǔn)并全額納入財政預(yù)算。區(qū)政府依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險，發(fā)放住房貨幣化補貼，保證了教師實際收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平。區(qū)政府籌集資金解決在崗教師的體檢和午餐問題，落實專項資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房等，較大幅度提升了教師待遇，穩(wěn)定了教師隊伍。

建立“教師榮譽制度”肯定教師成就。出臺《點軍區(qū)中小學(xué)教師榮譽制度》，按照拔尖人才、師德師風(fēng)、團隊合作、從教資歷、教育質(zhì)量等五大系列14個系統(tǒng)設(shè)立教師榮譽獎項，讓更多教師明確事業(yè)追求目標(biāo)。對于取得榮譽的個人和團隊，由點軍教育發(fā)展促進會提供獎金，以此營造教育人才在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感的良好氛圍。

營造尊師重教氛圍提升教師職業(yè)幸福。2016年起，發(fā)動教師推薦“感動教育年度人物”，讓教師在發(fā)現(xiàn)先進的同時自己被感動;倡議區(qū)直機關(guān)干部關(guān)愛留守兒童，讓教師感受到教育事業(yè)是全社會在協(xié)作奮戰(zhàn);按照“三有”（每天有家長參與學(xué)校管理、每周有家長參與教學(xué)、每學(xué)期有家長親子活動）標(biāo)準(zhǔn)開展家長進校園活動，讓教師勞動得到家長理解和尊重;成立教育發(fā)展促進會給予經(jīng)濟支持，讓教師成為優(yōu)秀人才更有底氣。

（作者系宜昌市點軍區(qū)教育局黨組書記、局長）

責(zé)任編輯/楊萬軍