水通道蛋白的發(fā)現(xiàn)

遼寧省沈陽市遼中區(qū)第一高級(jí)中學(xué) 魏 鑫

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)驗(yàn)證水通道蛋白的探究實(shí)驗(yàn)。了解水通道蛋白的結(jié)構(gòu)。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)通道蛋白的過程掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)模式。重點(diǎn) 驗(yàn)證APQ是否為水通道蛋白的探究實(shí)驗(yàn)難點(diǎn) 水通道蛋白的結(jié)構(gòu)教學(xué)方法教 學(xué)目 標(biāo)教授法、談話法、課堂討論法、探究法二、教學(xué)過程學(xué)習(xí)階段 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引起注意。思考并回答問題，說出物質(zhì)跨膜運(yùn)勢(shì)方式有：自由擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散，主動(dòng)運(yùn)輸。水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散。問題導(dǎo)學(xué)。教師簡(jiǎn)述，學(xué)生 傾聽。提問：1、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式？2、水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式？質(zhì)疑：水是細(xì)胞活動(dòng)中非常重要的物質(zhì)，細(xì)胞代謝中多種反應(yīng)都需要水的參與。水分子單純的靠自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞能滿足細(xì)胞對(duì)水的需求嗎？介紹水分子進(jìn)入細(xì)胞的另外一種方式——水通道蛋白。以及發(fā)現(xiàn)水通道蛋白的美國(guó)科學(xué)家阿格雷。介紹水通道蛋白發(fā)現(xiàn)的艱辛歷程。教師創(chuàng)設(shè)問題：怎樣驗(yàn)證阿格雷發(fā)現(xiàn)的AQP蛋白是否為水通道膽蛋白？在學(xué)生復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣。使學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)獲得者阿格雷，從而對(duì)水通道蛋白的研究產(chǎn)生興趣。通過介紹水通道蛋白的發(fā)現(xiàn)過程，是學(xué)生逐步了解什么事水通道蛋白。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及合作探究的學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)并找出自變量、因變量以及對(duì)照組。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。考查學(xué)生的討論結(jié)果。主動(dòng)探索，獲得 知識(shí)。請(qǐng)各小組拍代表到講臺(tái)上講解各小組的討論結(jié)果。提問：驗(yàn)證水通道蛋白應(yīng)選擇什么細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料？?jī)A聽，并積極思考問題傾聽教師敘述內(nèi)容，積累知識(shí)。學(xué)生先獨(dú)立思考2分鐘，通過所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容初步設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。分組討論“怎樣設(shè)計(jì)驗(yàn)證AQP蛋白為水通道蛋白”學(xué)生代表講解各自小組的討論結(jié)果。其他同學(xué)傾聽后對(duì)其講解內(nèi)容提出疑問并加以補(bǔ)充。教師講述非洲爪蟾卵細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)。課堂展示 引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣使AQP蛋白在非洲爪蟾卵細(xì)胞中表達(dá)聯(lián)系細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)，在講述新課的基礎(chǔ)上及時(shí)鞏固學(xué)過的只是內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)非洲爪蟾卵細(xì)胞和其他動(dòng)物細(xì)胞的不同之處。使學(xué)生明白不能直接導(dǎo)入AQP蛋白，而是要將其mRNA導(dǎo)入細(xì)胞。加工信息，建立知識(shí)間的聯(lián)系。概括反饋提問：水通道蛋白是怎樣的結(jié)構(gòu)能讓水快速通過？其他的離子能不能通過水通道蛋白進(jìn)出細(xì)胞？教師簡(jiǎn)述水通道蛋白的結(jié)構(gòu)，思考并回答問題，正確的方向是選擇動(dòng)物細(xì)胞。傾聽，并積極思考問題聯(lián)系DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)表達(dá)的知識(shí)內(nèi)容作出回答。認(rèn)真思考問題并聯(lián)系物質(zhì)跨膜運(yùn)勢(shì)等知識(shí)內(nèi)容作出回答。使學(xué)生了解水通道蛋白的結(jié)構(gòu)。傾聽并記錄。 訓(xùn)練學(xué)生概括總結(jié)能力，逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。小結(jié)：細(xì)胞可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，也可通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞。兩種方式共同作用。 與老師一起回憶本節(jié)內(nèi)容。