高校建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與優(yōu)化

鄧羿

（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南湘潭 411100）

建筑結(jié)構(gòu)是房屋建筑中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，建筑結(jié)構(gòu)課程對于建筑專業(yè)的學(xué)生而言是培養(yǎng)其專業(yè)素質(zhì)的主要課程。建筑結(jié)構(gòu)課程是受力體系、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程、抗震學(xué)、砌體結(jié)構(gòu)等多個方面結(jié)合下的一門綜合性學(xué)科。結(jié)構(gòu)是房屋的骨架，是保證建筑物穩(wěn)定耐用的基礎(chǔ)。建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計就是根據(jù)結(jié)構(gòu)和材料運用中所應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，因勢利導(dǎo)地對視覺空間進行藝術(shù)加工與藝術(shù)處理，已完成當(dāng)代審美對于現(xiàn)代化建筑要求的一種最為本質(zhì)、也是更加經(jīng)濟的創(chuàng)作手段。為了適應(yīng)社會對于土建類人才的需求，高校對于學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)力度不斷加大，建筑結(jié)構(gòu)課程作為土建類學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與優(yōu)化刻不容緩。

1 以專業(yè)需求為基礎(chǔ)深化教學(xué)目標(biāo)

高等院校土建類專業(yè)的開設(shè)宗旨是培養(yǎng)具備土木工程技術(shù)和現(xiàn)代管理學(xué)理論知識的綜合性人才，只有幫助學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)施工圖、熟悉不同建筑結(jié)構(gòu)的施工要求和特點，才能為其未來的工作打下扎實的理論基礎(chǔ)。因此，建筑結(jié)構(gòu)課程的開設(shè)目標(biāo)是為建筑施工企業(yè)、建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工單位培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才，而改革課程的最終教學(xué)目標(biāo)則是保證學(xué)生熟知建筑結(jié)構(gòu)體系、具備工程實踐分析和判斷能力。

2 以課程特點為背景優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

建筑結(jié)構(gòu)課程涉及到的內(nèi)容十分廣泛，相關(guān)理論知識的綜合性很強。因此，高校在開展該類課程之前，需要為學(xué)生開設(shè)一些基礎(chǔ)性學(xué)科作為該門課程的鋪墊。例如，高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生開設(shè)房屋構(gòu)造學(xué)、建筑制圖學(xué)、建筑材料學(xué)、建筑工程力學(xué)等課程，使其具備扎實的相關(guān)基礎(chǔ)知識，從而為后期的建筑結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。另外，建筑結(jié)構(gòu)課程對于學(xué)生的實踐操作要求也相對嚴(yán)格，簡單地理論課程需要通過大量的實踐操作來吸收和理解，通過工程實踐和親身動手設(shè)計相融合，才能使的學(xué)生對于工程結(jié)構(gòu)課程的理解更加深入，知識掌握更加牢固。

由于部分學(xué)生之前沒有接觸過建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，在課程學(xué)習(xí)的過程中會感覺到費力。而當(dāng)前專門的建筑結(jié)構(gòu)類書籍又相對較少，大多書籍都是鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、抗震等內(nèi)容的結(jié)合，因此，對于建筑結(jié)構(gòu)課程的突出和優(yōu)化十分重要。通過對理論計算的弱化，突出構(gòu)造措施的具體做法，鞏固和加強“平法”識圖教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)。例如，可以通過反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識施工圖紙，幫助其掌握對于工程結(jié)構(gòu)施工圖的讀圖能力。識圖是工程施工中必經(jīng)的一環(huán)，也是建筑結(jié)構(gòu)課程中最難的一部分，由于學(xué)生沒有參加過實際施工工作，對于建筑結(jié)構(gòu)的構(gòu)造了解不夠全面和形象，讀圖的過程中難免會遇到一些晦澀的部分，強硬的記憶很難保證學(xué)生將所學(xué)靈活運用到實踐，只有在課程設(shè)計中強調(diào)工程結(jié)構(gòu)、構(gòu)造部分的講解，才能夠使學(xué)生能夠更加深刻的領(lǐng)會工程結(jié)構(gòu)，對于施工圖紙的理解也會更加輕松。

3 以高校教學(xué)特色為依托改革教學(xué)方法

知識的系統(tǒng)性和完整性是高校建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的主要特色，動手能力和實踐操作能力也是幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力的關(guān)鍵教學(xué)宗旨。對于教學(xué)“職業(yè)性”需求的忽視，以及對理論教學(xué)目標(biāo)的忽略都將影響到學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展。因此，共同突出高校教學(xué)的“高等性”和“職業(yè)性”將是高校建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革的一項重要工程。

3.1 豐富教學(xué)方法和實踐

教學(xué)方法的豐富是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效措施。在基本概念、構(gòu)造要求、設(shè)計方法和相關(guān)計算步驟的講解環(huán)節(jié)，高校教師可以靈活運用PPT模式和網(wǎng)絡(luò)資源，以形象的動態(tài)圖形和音頻的形式，幫助學(xué)生通過三維立體圖形等方式輕松的理解和掌握課程內(nèi)容。這種動靜結(jié)合的教學(xué)方法，能夠幫助加深學(xué)生對于關(guān)鍵知識點的掌握。另外，涉及到房屋構(gòu)造、結(jié)構(gòu)荷載傳遞以及結(jié)構(gòu)破壞本質(zhì)和破壞過程的內(nèi)容時，多媒體動態(tài)圖形的使用能夠更加形象的描繪實際過程，配合現(xiàn)場參觀、實驗課程操作等，引導(dǎo)學(xué)生進行形象思維，會使教學(xué)效果更加明顯。樓梯、屋蓋的構(gòu)造和組成需要配合實物或者現(xiàn)場觀摩的形式進行講解。這種“走出去”的教學(xué)方法相對于傳統(tǒng)的板書式教學(xué)更加形象具體，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠及時記憶，對于知識點的理解和掌握都會更加輕松。

3.2 將模型引入課堂

模型活動教學(xué)法在目前的高校教學(xué)中比較常見。所謂模型活動教學(xué)就是通過制作課程相關(guān)模型，提高學(xué)生理解效果和認(rèn)知水平的一種教學(xué)手段。這種模式能夠順應(yīng)高校對于實踐動手能力的教學(xué)要求。模型活動教學(xué)方法的具體實施過程為：教師首先介紹該課程中所涉及到的工程案例，通過分析建筑物的構(gòu)造、相關(guān)參數(shù)的計量辦法，指導(dǎo)學(xué)生制作建筑模型。該方法能夠幫助學(xué)生在制造模型的過程中理解建筑構(gòu)造，不斷對相關(guān)理論知識進行了鞏固，也使學(xué)生的動手操作能力得到了應(yīng)有的鍛煉。實踐動手能力是對高校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一項關(guān)鍵內(nèi)容，以模型的方式將抽象問題具體化、直觀化，使教學(xué)效果得到明顯的改善。

3.3 強化課外實踐環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師簡述為核心，然而對于建筑結(jié)構(gòu)這類實踐操作型很強的技術(shù)類課程而言，傳統(tǒng)教學(xué)方法顯然效果不佳。由于不能接觸到工程實踐，學(xué)生對于所學(xué)的了解和掌握，以及在實踐工程中的運用和動手操作能力都有顯著不足。因此，加強高校建筑結(jié)構(gòu)課程的實踐教學(xué)內(nèi)容，對于高校而言迫在眉睫。通過帶領(lǐng)學(xué)生進工地，為學(xué)生安排封閉期實習(xí)等形式，為學(xué)生提供更加直觀的了解工程項目、認(rèn)識工程結(jié)構(gòu)的機會，視覺和聽覺的雙重刺激能夠使學(xué)生有一種茅塞頓開的感覺。實踐教學(xué)能夠讓理論與實踐更好的融合，從而使原本晦澀難懂的理論轉(zhuǎn)化成整體記憶，在學(xué)生的知識庫中形成網(wǎng)絡(luò)，從而強化吸收效果。

4 課程改革的執(zhí)行辦法

對于以上課程優(yōu)化和改革的辦法，需要一定的考核標(biāo)準(zhǔn)和舉措加以約束執(zhí)行。從建筑結(jié)構(gòu)課程的實際來看，該門課程的公式、內(nèi)容數(shù)量繁多，想要完全記憶對于學(xué)生的要求過于苛刻，傳統(tǒng)考核方式只能加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但學(xué)校效果和實踐作用并不明顯。因此，在課程教學(xué)改革過程中對于考核辦法也將有新的思路。例如，對于建筑結(jié)構(gòu)課程的考核中，筆試和實踐按比例分配。平時作業(yè)占整體成績的20%；讀圖作圖能力占總成績的20%；期末考試成績占整體的40%；結(jié)構(gòu)模型制作情況占考試成績的20%?？己朔绞降母母锬軌蛴行У馗纳啤皯?yīng)試教育”的弊端，讓學(xué)生脫離為考而學(xué)、為應(yīng)試而學(xué)的錯誤思維，幫助學(xué)生掌握實踐操作、動手能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，為建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)效果的改善、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)提供幫助。

5 結(jié)論

建筑結(jié)構(gòu)是一門綜合類學(xué)科，是以培養(yǎng)實踐性人才、技術(shù)性建筑人才而設(shè)立的一門課程。高校未來的相關(guān)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)機密結(jié)合該門課程的開設(shè)宗旨，以更加新穎、實際的授課方式，為學(xué)生提供生動、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氛圍。只有保證知識的與時俱進、教學(xué)方法的改革和完善，才能夠為培養(yǎng)技術(shù)型人才、社會實用型人才貢獻(xiàn)出一份力量。在今后的教學(xué)實踐中還需要不斷地探索完善，使教學(xué)內(nèi)容更合理，教學(xué)模式多元化，真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要，寬口徑、厚基礎(chǔ)、上手快的高素質(zhì)、技能型專業(yè)人才。

[1]姚立娟.高職院校建筑裝飾材料與施工工藝課程教學(xué)改革探討[D].河北師范大學(xué)，2015.