網(wǎng)絡(luò)社會習(xí)近平思想政治教育理論問題研究*

紀(jì)舒洋，冷翠玲

(東北石油大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 大慶 163311)

伴隨科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和信息手段的日益革新，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋了世界上每個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)功能中信息的傳達(dá)與接收，被人們充分利用在現(xiàn)今社會生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，這直接促成新社會形式的形成—網(wǎng)絡(luò)社會。“網(wǎng)絡(luò)社會”理念一經(jīng)提出，迅速掀起了國內(nèi)外學(xué)者的討論熱潮，綜合現(xiàn)階段研究成果，網(wǎng)絡(luò)社會實(shí)質(zhì)上是一個(gè)匯聚信息及人本思想而構(gòu)成的新型社會形式，在某種程度上網(wǎng)絡(luò)社會資源又反作用于人的思想活動(dòng)和行為方式，影響著思想意識和行為舉止的發(fā)展與變化。網(wǎng)絡(luò)社會地位的舉足輕重、信息更迭的日新月異、傳播手段的便捷迅速，推動(dòng)著思想政治教育傳播呈現(xiàn)新方式、新手段和新效果，不可否認(rèn)的是這一過程也間接暴露出道德缺失、霸權(quán)危機(jī)、輿論混亂和管理不嚴(yán)等實(shí)際問題。探索新歷史機(jī)遇下以時(shí)代精神為引領(lǐng)，以思想教育為內(nèi)容、以信息技術(shù)為手段、以理想信念為核心的網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播方式，將有利于拓寬思想政治教育開展的新模式，有利于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

一、 網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播的新突破

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)興起伊始，網(wǎng)絡(luò)便以潛移默化的方式迅速滲透到社會各行各業(yè)。借助網(wǎng)絡(luò)傳播渠道新興的數(shù)字化新媒體，如電子商務(wù)、網(wǎng)上購物、遠(yuǎn)程課堂、視頻會議等方式，影響著、改變著每個(gè)人的生活方式和工作形式。人作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)主體，在網(wǎng)絡(luò)社會中便捷、高效地完成角色扮演和價(jià)值定位，思想政治教育傳播受新型網(wǎng)絡(luò)社會形態(tài)影響也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

(一)網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播的新方式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步與更新，弱化了現(xiàn)實(shí)社會分隔的屏障，拉近了原有交流主體的空間距離，人們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會中重新進(jìn)行角色定位和溝通交流。人與人之間突破了單向傳統(tǒng)交流媒體的局限和束縛，不再僅從報(bào)紙廣播中接受信息更新，不再僅憑移動(dòng)電話為溝通媒介。通過網(wǎng)絡(luò)社會人們彼此之間更快捷、更方便、更高效地實(shí)現(xiàn)著物質(zhì)的交換、信息的獲取、角色的轉(zhuǎn)換和情感的供給，與傳統(tǒng)媒體相比，這種新的聯(lián)系方式參與度更強(qiáng)、受眾范圍更廣。思想政治教育傳播借助網(wǎng)絡(luò)社會為大眾呈現(xiàn)的不受時(shí)間空間限制、不受天氣地形影響、不受人為摘選的網(wǎng)絡(luò)交流新模式，能夠有效實(shí)現(xiàn)教育范圍的擴(kuò)大和教育方式的高頻率深入，相較于傳統(tǒng)的思想政治教育模式，既能節(jié)省人力物力資源投入，還能突出思想政治教育的及時(shí)性，使思想政治教育成果更具普遍性和實(shí)效性，從而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育發(fā)展成新型思想政治教育的組織形式。

(二)網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播的新手段

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果尚未體現(xiàn)之前，社會公眾自覺、主動(dòng)接受思想政治教育的意識不強(qiáng)、積極性不高，獲取思想政治教育的手段更是單一乏味、費(fèi)時(shí)費(fèi)力。傳統(tǒng)思想政治教育手段僅以圖書館書籍閱覽、電視媒體領(lǐng)導(dǎo)講話會議演講、學(xué)校思想政治教育宣傳為主要方式，這不僅使思想政治教育易受時(shí)間、地域、人主觀意識的限制和約束，而且思想政治教育受眾范圍不夠廣泛，思想政治教育信息量大打折扣，效果難免不盡如意。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)人們獲得信息途徑的拓展，新媒體、微媒體等新傳播手段在生活領(lǐng)域的逐步深入，使得人們在指尖搜索中輕而易舉完成相關(guān)事件準(zhǔn)確時(shí)間、人物、圖片等實(shí)錘信息的獲取，隨時(shí)隨地接受最新政治資訊和動(dòng)態(tài)的提醒，高效便捷瀏覽思想政治教育的內(nèi)容提要。除此之外，網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育具有育人于無形的潛在效果，社會公眾每天間斷性和持續(xù)性的閱讀和瀏覽，能夠有效刺激感官意識，進(jìn)而以大眾易接受、易思考的方式在頭腦中構(gòu)建正確的意識形態(tài)?，F(xiàn)階段傳統(tǒng)媒體如人民日報(bào)、光明日報(bào)、央廣新聞等，均創(chuàng)新性的借助社交軟件、公眾號等網(wǎng)絡(luò)媒介傳播豐富多彩的科學(xué)文化知識，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)日點(diǎn)擊量均突破1億人次，這直接體現(xiàn)著大眾通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取思想政治教育內(nèi)容的新手段初見成效。

(三)網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播的新效果

網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播，能夠有效提高教育主客體的溝通性和融合性。網(wǎng)絡(luò)社會具有虛擬的環(huán)境氛圍，盡管虛擬在一般意義理解上蘊(yùn)含著貶義的虛假和模擬，但網(wǎng)絡(luò)本身就是一把雙刃劍，在思想政治教育傳播上借助虛擬性質(zhì)，人們擺脫了現(xiàn)實(shí)人的社會束縛實(shí)現(xiàn)暢所欲言。每位社會公眾在網(wǎng)絡(luò)社會中都擁有一個(gè)全新的身份，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制保護(hù)用戶隱私前提下的網(wǎng)民大多采用虛擬身份進(jìn)行溝通交流。人們放下社會地位的束縛、放下內(nèi)心的防御，自由地進(jìn)行評論和深入思考，實(shí)現(xiàn)著根據(jù)自身意愿和興趣對思想政治教育內(nèi)容的點(diǎn)擊和瀏覽，自由評論和回帖的雙向互動(dòng)更是讓內(nèi)心的真實(shí)想法見仁見智，教育者和受教育者的身份界限也由此隨溝通的便利和信息的融合逐步淡化。同時(shí)，由于社會公眾精神需求的逐漸提高，網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育的傳播進(jìn)一步要求和督促思想政治教育工作者增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和提高綜合素質(zhì)，思想政治教育傳播具有主客體雙贏的實(shí)際效果。

二、 網(wǎng)絡(luò)社會習(xí)近平思想政治教育傳播面臨的問題

網(wǎng)絡(luò)社會有效推動(dòng)著資源要素的重組、社會領(lǐng)域的融合和信息高效的溝通，思想政治教育在借助網(wǎng)絡(luò)社會信息技術(shù)顯著優(yōu)勢的同時(shí)，也面臨著網(wǎng)絡(luò)社會道德品質(zhì)弱化、霸權(quán)主義潛在危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)輿論閑散混亂和綜合治理不嚴(yán)等實(shí)際問題。只有不斷正視網(wǎng)信工作新環(huán)境、分析網(wǎng)信發(fā)展新情況、深挖網(wǎng)信困境新原因，才能解決網(wǎng)信事宜新問題，確保網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播沿著正確方向前進(jìn)。

(一)網(wǎng)絡(luò)社會道德品質(zhì)弱化失范

網(wǎng)絡(luò)社會是封閉與開放兼容的虛擬社會，網(wǎng)民以隱形人的身份存在于網(wǎng)絡(luò)社會營造的空間之中，擺脫了現(xiàn)實(shí)社會身份和社會責(zé)任的束縛，社會公眾體驗(yàn)著自由自在的暢快交流。但自制力差、心智不成熟、素質(zhì)有待提高的若干參與者在缺乏正確引導(dǎo)時(shí)，往往把網(wǎng)絡(luò)空間變成隨心所欲的發(fā)泄之地，數(shù)字、鍵盤背后的信息交流在缺少監(jiān)控的世界里，暴露著人格的多重性、人性的劣根性和人格的異化性。脫離了自我現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界，內(nèi)心自我表現(xiàn)和自信欣喜被迅速放大，相反人本身內(nèi)疚、自責(zé)、羞愧和悔改等行為被削弱，豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活和物質(zhì)世界逃離于虛擬人格之外，人與人之間猜忌增多情感淡漠，人與社會之間關(guān)系疏遠(yuǎn)疏離。久而久之衍生出對網(wǎng)絡(luò)的迷戀，現(xiàn)實(shí)溝通的障礙、心理適應(yīng)的差距、社會價(jià)值觀的蔑視和對社會道德標(biāo)準(zhǔn)的冷漠，更有甚者突破道德底線借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)犯罪。

(二)網(wǎng)絡(luò)社會西方霸權(quán)主義潛在危機(jī)

網(wǎng)絡(luò)社會使網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)多元化特質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)信息在吸納世界優(yōu)秀思想理論成果的同時(shí)，也將西方社會思潮中的生活理念和價(jià)值觀念無孔不入的融入到社會主義先進(jìn)文化之中，直接導(dǎo)致西方霸權(quán)主義價(jià)值取向的強(qiáng)行滲透，沖擊著社會主義共同價(jià)值取向的形成和樹立。借助互聯(lián)網(wǎng)的國際性和溝通性，西方網(wǎng)絡(luò)垃圾、錯(cuò)誤價(jià)值觀念、暴力色情信息等迷惑性和危害性思想意識涌入我國網(wǎng)絡(luò)社會，惡意混淆著資本主義價(jià)值取向與社會主義核心價(jià)值觀念的本質(zhì)區(qū)別，企圖妄想著偷梁換柱對我國政治制度提出質(zhì)疑和批判，這些心懷不軌的行徑和負(fù)面因素易造成個(gè)體社會化缺陷和逆向社會化，嚴(yán)重沖擊著社會意識和民族認(rèn)同感的形成。此外，一些歷史虛無主義者也在網(wǎng)絡(luò)面紗的掩蓋下蠢蠢欲動(dòng)，處心積慮地借助網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表否定中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史和質(zhì)疑民族英雄的惡意言論。西方霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治和分裂勢力的內(nèi)外勾結(jié)，都是網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育面臨的潛在危機(jī)。

(三)網(wǎng)絡(luò)社會輿論混亂現(xiàn)象突出

“誰在說、說什么、在哪說”反映當(dāng)前輿論環(huán)境的現(xiàn)狀與特征，“誰來說、說什么、如何說”則是實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語權(quán)亟待解決的基本問題。[1]網(wǎng)絡(luò)空間和技術(shù)以高效率、空間廣、地域?qū)挼缺忝裥缘娘@著優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)社會人群參與，在具體的傳播內(nèi)容和輿論評論上具有相當(dāng)大的廣泛性和任意性。網(wǎng)絡(luò)社會輿論中正反影響要素同時(shí)存在，有積極向上對社會負(fù)責(zé)的新聞傳播，有休閑娛樂調(diào)劑生活的大眾百科，有僅為利益追求進(jìn)行廣告宣傳的商業(yè)行為，有層出不窮混淆視聽的八卦新聞，有發(fā)泄揭秘隱私的不良指責(zé)，網(wǎng)絡(luò)在為生活工作提供便利的信息檢索時(shí)，相伴相生的是吸引關(guān)注低級濫制的輿論敗績。網(wǎng)絡(luò)文字表達(dá)的隨意性和網(wǎng)狀發(fā)散的輻射性，使得現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)輿論集束地帶存在信息失實(shí)，形形色色的網(wǎng)絡(luò)使用者再尚未全面了解事件真實(shí)情況時(shí)，易僅憑主觀意愿臆斷事實(shí)、憑空捏造和危言聳聽。數(shù)字化技術(shù)方式在釋放全新生產(chǎn)力的同時(shí)，也可能成為惡語中傷、惡意攻擊、彌天大謊的本營之地。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育如何擺脫網(wǎng)絡(luò)本身文化掣肘弊端性，實(shí)現(xiàn)理想信仰理性深度、達(dá)成網(wǎng)絡(luò)初衷善良旨意，是新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

(四)網(wǎng)絡(luò)社會綜合治理整合不利

網(wǎng)絡(luò)治理與現(xiàn)實(shí)社會治理截然不同，打造健康清朗的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是引導(dǎo)、控制、合作和綜合治理現(xiàn)實(shí)社會與虛擬社會新社會模式的共治共管?，F(xiàn)階段就網(wǎng)絡(luò)社會治理手段而言主要以信息封鎖、行政執(zhí)法、專項(xiàng)行動(dòng)等管制手段為主，具體方式采取問政平臺、實(shí)名認(rèn)證和發(fā)言人制度等，但在實(shí)際效果的體現(xiàn)上卻存在有益標(biāo)非全得、無益標(biāo)不全舍的兩難困境。這種進(jìn)退兩難的整治困境源于秩序單邊影響活力的管制勢差、忠言逆耳影響晉升錦標(biāo)的治理鴻溝、公眾行為和輿論放大的差序格局和九龍治水責(zé)任分工的推脫扯皮。在具體不利結(jié)果上表現(xiàn)為，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)方面原創(chuàng)不夠、跟風(fēng)寫作、審核不嚴(yán)等問題日益突出；社交軟件發(fā)紅包組團(tuán)投票、偽專家養(yǎng)生妙招等虛假消息傳播迅速；公共評論轉(zhuǎn)帖的論壇貼吧語言暴力、詆毀和罵戰(zhàn)等層出不窮影響惡劣。凸顯網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對網(wǎng)絡(luò)社會綜合治理的現(xiàn)實(shí)意義，找尋網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育的新路徑，是新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播工作的必要之舉。

三、 健全網(wǎng)絡(luò)社會建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

習(xí)近平總書記在全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會議上，針對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略高瞻遠(yuǎn)矚地提出，信息化是歷史機(jī)遇給予民族發(fā)展的重要契機(jī)，我們敏銳緊抓這次千載難逢的機(jī)會。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息正面宣傳，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)理念、網(wǎng)絡(luò)方法形式和網(wǎng)絡(luò)思想教育的改革創(chuàng)新，以核心技術(shù)突破為手段，以綜合治理為過程，以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全為保障，以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國為目的，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對社會發(fā)展和國家進(jìn)步的引領(lǐng)作用，為決勝全面建成小康社會、奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的貢獻(xiàn)。[2]

(一)積極利用碎片優(yōu)勢，增強(qiáng)習(xí)近平思想政治教育潛在影響

伴隨網(wǎng)絡(luò)社會影響范圍的不斷擴(kuò)大和社會公眾生活節(jié)奏的日益加快，人們接受思想政治教育信息的方式呈現(xiàn)零散化和碎片化特征。每個(gè)人通過朋友圈分享、微博熱門推薦和公眾號文章推送等零零散散的信息更新，認(rèn)知世界并構(gòu)建意識形態(tài)。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要積極遵循新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展的基本規(guī)律，充分利用社會公眾碎片時(shí)間，合理拆解習(xí)近平思想政治教育的精髓要義，積極借助深入性專題、權(quán)威性短文、趣味性視頻和簡短性動(dòng)圖，將思想政治教育理念充分滲透到參與者反復(fù)性、間斷性和持續(xù)性的意識形態(tài)認(rèn)知中。在此基礎(chǔ)上，定期結(jié)合國際時(shí)事新聞、國內(nèi)政治政策和參與者興趣點(diǎn)整合碎片內(nèi)容，使民眾在橫向上拓寬思想政治理論成果，在縱向上深化思想政治理論層次，有效增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會習(xí)近平思想政治教育的潛在影響力。

(二)建立健全治理體系，提升習(xí)近平思想政治教育實(shí)際成效

互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)并非法外之地，臉書事件數(shù)據(jù)泄露的危機(jī)惡果、惡語相向蓄意中傷的人身攻擊、利益誘導(dǎo)虛假廣告的肆意宣傳和網(wǎng)絡(luò)犯罪日益上升的嚴(yán)峻趨勢，警示著全世界建立健全網(wǎng)絡(luò)社會治理體系，切實(shí)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)社會監(jiān)管力度是網(wǎng)絡(luò)社會建設(shè)和管理的必然趨勢。新時(shí)代提高思想政治教育網(wǎng)絡(luò)綜合治理能力，要以黨委領(lǐng)導(dǎo)為引領(lǐng)、以政府管理為核心、以企業(yè)履職為要素、以社會監(jiān)督為手段、以網(wǎng)民自律為主體，實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域、廣范圍和深層次協(xié)調(diào)配合的綜合治理網(wǎng)絡(luò)格局。積極調(diào)動(dòng)社會力量的綜合優(yōu)勢，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任問責(zé)和監(jiān)督制度，積極整改社交網(wǎng)站和客戶端信息宣傳，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)和網(wǎng)絡(luò)黑客等網(wǎng)絡(luò)犯罪行為，積極引導(dǎo)網(wǎng)民自覺自律，以更堅(jiān)定的決心、更嚴(yán)格的手段、更協(xié)調(diào)的方式，提升習(xí)近平思想政治教育的實(shí)際成效。

(三)培養(yǎng)優(yōu)秀教育者，深化習(xí)近平思想政治教育理論成果

培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者，是深化習(xí)近平思想政治教育理論成果的關(guān)鍵任務(wù)。教育者作為思想政治教育的重要傳播主體，自身政治定力的堅(jiān)定、理想信念的篤定和價(jià)值觀念的樹立，直接關(guān)系著思想政治教育受眾群體的價(jià)值取向和成果吸收。由于網(wǎng)絡(luò)社會教育主客體身份界限的日益淡化，培育優(yōu)秀的思想政治教育者要突破傳統(tǒng)的教育主體局限，拓寬思想政治教育優(yōu)秀人才培育渠道，充分發(fā)揮科研院校、團(tuán)體組織、黨政機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部和智庫資源等教育宣傳優(yōu)勢，匯聚社會聰明才智凝心聚力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育進(jìn)程。同時(shí)，在教育者自身素質(zhì)的提高上，要積極引導(dǎo)教育者適應(yīng)信息化發(fā)展要求，深化互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育思維，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)社會信息鑒別能力、社會輿論引導(dǎo)能力、網(wǎng)絡(luò)宣傳科學(xué)技能、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)能力和聯(lián)系群眾服務(wù)能力等，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社會互聯(lián)網(wǎng)行為沿著健康軌道和法制軌道良性運(yùn)行，為深化習(xí)近平思想政治教育理論成果提供人才保障和組織保障。

(四)突出以人為本，凝聚習(xí)近平思想政治教育共識

社會公眾是網(wǎng)絡(luò)世界組成的重要主體，是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)成果真正的享有者，只有突出以人為本、充分調(diào)動(dòng)社會公眾參與網(wǎng)絡(luò)治理、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)社會建設(shè)，才能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)社會思想政治教育傳播效果的事半功倍。網(wǎng)絡(luò)社會的建設(shè)與發(fā)展首先要突出以人文本的核心理念，把保障人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉、提升人民滿意度和幸福感作為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷革新的初衷和宗旨，讓人民群眾通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播達(dá)成民族認(rèn)同和文化自信。其次，要充分調(diào)動(dòng)網(wǎng)民參與積極性，借助人民主體力量深入開展網(wǎng)絡(luò)安全知識技能宣傳普及，提高廣大人民群眾網(wǎng)絡(luò)社會的安全意識和防護(hù)技能。[3]積極引導(dǎo)社會公眾通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、聯(lián)系實(shí)際、自覺自律推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)工作，進(jìn)一步提高人民群眾政治站位和網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任感和使命感，將實(shí)際行動(dòng)與習(xí)近平總書記重要講話精神和教育內(nèi)容相統(tǒng)一，內(nèi)化于心外化于行凝聚習(xí)近平思想政治教育共識。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新與發(fā)展，促成網(wǎng)絡(luò)社會新型社會形態(tài)的產(chǎn)生，我們要緊抓歷史機(jī)遇給予民族發(fā)展的重要契機(jī)，積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會意識形態(tài)建設(shè)，積極借助信息科技新生產(chǎn)力發(fā)展優(yōu)勢，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)習(xí)近平思想政治教育理念，為網(wǎng)絡(luò)社會事業(yè)健康持續(xù)前進(jìn)貢獻(xiàn)微薄之力。