農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場主培育存在的問題及對策

于永梅 牛紅云 王 冰

（黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院，黑龍江哈爾濱 150025）

1 農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場主培育存在的主要問題

1.1 培訓效果發(fā)展不平衡 參加青年農(nóng)場培育的農(nóng)場主層次不一樣，學員的文化程度，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)營的方式等方面層次不同，所以導致培訓效果也不同。有的學員對新型理念、新技術等理解能力不強，由于一般培訓時間短、培訓內(nèi)容多，因此很難達到預計的培訓效果。農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場主產(chǎn)生形式的多樣化，導致青年農(nóng)場主培育效果不盡相同，所以，有必要進行分層次培育，以有效增強培訓效果。

1.2 培訓機構(gòu)和師資力量薄弱 黑龍江農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場主培訓的培育機構(gòu)主辦單位基本都是高職院?；蛩饺伺嘤枡C構(gòu)。有些高職院?；蚺嘤枡C構(gòu)教師理論水平很高，但實踐能力不強，沒有新型農(nóng)場主的管理經(jīng)驗。即使外請一些知名專家進行授課，效果也不明顯。整體來說，培訓機構(gòu)師資力量薄弱，不能滿足現(xiàn)代新型農(nóng)場主的培育需求，不能有效提高青年農(nóng)場主的技術水平和管理水平，不能為農(nóng)墾系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營培育更多的應用型技術人才[1]。

1.3 學員的自主學習意識不強 接受青年農(nóng)場主培育的學員，整體自主學習意識不強，政府組織培訓的學員主動參與意識不強，有的為了完成任務而參加培訓，所以，其參與培訓的積極性不強，因此，不能有效提高培訓的效果。有的學員認為參加的理論培訓意義不大，沒有意識到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的主空間。提高青年農(nóng)場主的培訓意識是增強培訓效果的根本保障，有關部門必須加強農(nóng)場主培育的宣傳力度，讓學員主動參與培育，提高其參與培育的熱情，這是良好效果的基本保障。

1.4 地方政府政策支持力度不足 現(xiàn)在黑龍江省政府非常重視新型農(nóng)民的培訓問題，現(xiàn)代新型青年農(nóng)場主培訓工作成效的大小與各級政府和主管部門重視程度密不可分。黑龍江僅通過陽光工程和農(nóng)技科普實用技術對少數(shù)農(nóng)民進行培訓。青年創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中能充分利用政府部門優(yōu)惠扶持政策的人不多，人們對培訓的積極性不高、興趣不大。地方政府的支持力度是提高農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場主培訓效果的基本保障，所以，政府應采取多項的優(yōu)惠政策，激勵農(nóng)墾青年主動參加培訓，提高其參與培訓的主體意識，從而更加有效地增強培訓效果。

2 提高農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場主培育效果的具體措施

2.1 科學制定教育培訓計劃并組織實施 農(nóng)墾系統(tǒng)組織青年農(nóng)場主的培育要科學制定培育計劃，根據(jù)學員的需求進行科學制定，組織者在培訓過程中，要對具有共同需求的農(nóng)場主進行培訓，不能要求沒有需求的人來參加培訓，因為這樣不能提高學員的主動學習意識。如細化技術培訓中的大豆技術培訓還是玉米技術培訓，不能讓種大豆的農(nóng)場主來學習玉米的培訓技術，這樣學員沒有學習興趣，也會對其他學員產(chǎn)生消極影響。所以，培訓計劃必須有針對性，根據(jù)農(nóng)場主的需求，科學合理地制定培訓計劃，從而保障農(nóng)場主培訓的效果。

2.2 建立健全培訓機制 農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場主培訓是一個長期過程，必須科學建立培訓機制，有效提高青年農(nóng)場主的技術、管理水平，使其符合現(xiàn)代新型農(nóng)場主的發(fā)展需要。建立與農(nóng)業(yè)科技人員繼續(xù)教育、企業(yè)從業(yè)人員崗位培訓相類似的現(xiàn)代新型青年農(nóng)場主經(jīng)常性培訓機制。切實加強新型青年農(nóng)民教育培訓體系建設，不斷提高新型職業(yè)青年農(nóng)民教育培訓專業(yè)化、標準化水平。黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院擬建“北大荒農(nóng)民學院”，探索實踐農(nóng)民學院混合所制辦學模式及機制體制，建成規(guī)范性的制度辦法等，踐行墾區(qū)農(nóng)民教育新模式、新路徑、新機制。

2.3 加強培訓機構(gòu)、課程體系和師資隊伍建設 提高農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場主培訓效果的根本因素就是加強培訓機構(gòu)、課程體系和師資隊伍建設，現(xiàn)在新型農(nóng)場主培訓沒有配套教材，培訓機構(gòu)要根據(jù)農(nóng)場主的需求、社會的發(fā)展，從而建立科學有效地課程體系。要健全師資隊伍，使師資隊伍結(jié)構(gòu)更加合理。師資隊伍需要由理論研究者的教授、農(nóng)業(yè)科學家、管理類的相關人員組成，教師必須有一定的實踐經(jīng)驗，這對培育新型農(nóng)場主具有關鍵作用。

2.4 有關部門應相互協(xié)調(diào)配合 現(xiàn)代新型青年農(nóng)場主培訓應由農(nóng)業(yè)技術推廣服務中心牽頭，制定規(guī)劃、提出措施、劃定職責和落實責任?？平?、農(nóng)廣校、種子、植保、農(nóng)經(jīng)、農(nóng)藥、質(zhì)量安全和農(nóng)機等部門應相互協(xié)調(diào)配合，相互支持，共同搭建教育培訓平臺，形成資源統(tǒng)籌、共享，專家教師相互交流，市場信息相互溝通，技術技能相互切磋，教師學員積極互動的新型職業(yè)青年農(nóng)民教育培訓新格局，切實為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收提供更好的服務。