高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程教學(xué)資源研究
——以內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院與金通公司合作辦學(xué)為例

◆張 卉 趙祺蒙 姜易君

(內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院)

高等教育作為我國人才輸送的主要途徑，在我國已經(jīng)進(jìn)行到內(nèi)涵建設(shè)的階段，而課程建設(shè)則是內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。高等學(xué)校和行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程資源不僅能夠幫助高等教育培養(yǎng)出滿足市場需求的人才，還能夠加深學(xué)校和企業(yè)的合作，使課程內(nèi)容能夠及時(shí)更新，使課程評價(jià)不斷創(chuàng)新。從而提升高等教育的效果，為我國培養(yǎng)更多專業(yè)人才。因此，對于課程教學(xué)資源的研究是很有必要的。

一、高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)現(xiàn)狀

內(nèi)蒙古師范大學(xué)和公司的合作辦學(xué)已經(jīng)有近十年的歷史，在合作辦學(xué)期間，內(nèi)蒙古師范大學(xué)為我國輸送了大量的空乘專業(yè)人才。在最近兩年，空乘專業(yè)學(xué)生的協(xié)議就業(yè)率高達(dá)97.5%以及95.3%。金通公司通過構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地、派遣教學(xué)人員等方式參與教學(xué)，并在實(shí)訓(xùn)基地中配備了模擬機(jī)艙和飛機(jī)模型。金通公司還會(huì)為學(xué)校提供數(shù)名教學(xué)人員和輔導(dǎo)人員，教學(xué)人員主要是轉(zhuǎn)業(yè)的空乘人員，教學(xué)人員主要負(fù)責(zé)專業(yè)課程的開發(fā)和教學(xué)；輔導(dǎo)人員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。內(nèi)師大青年政治學(xué)院是在2015年與金通合作開設(shè)了空中和乘務(wù)專業(yè)，2016年開設(shè)了民航安全檢查專業(yè)。2017年10月28日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)聯(lián)手青年政治學(xué)院與金通公司合作建立了內(nèi)蒙古師范大學(xué)金通民航學(xué)院，由廣慧京通投資建立了9800平米的實(shí)訓(xùn)中心，目前屬全國最大的空乘、安檢、高鐵教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心。

在合作辦學(xué)模式下，的招生由內(nèi)蒙古師范大學(xué)、青年政治學(xué)院和金通公司派遣人員共同負(fù)責(zé)；學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，會(huì)由金通公司派遣的教學(xué)人員進(jìn)行專業(yè)課程的教授，輔助人員對學(xué)生進(jìn)行半軍事化管理，學(xué)校承擔(dān)學(xué)生的公共課程、專業(yè)限選和選修課程的教學(xué)，且人才培養(yǎng)方案又由學(xué)院按照教育部的要求制定。民航專業(yè)涉及的實(shí)訓(xùn)設(shè)備都非常昂貴，學(xué)校開設(shè)相關(guān)專業(yè)需要投入大量的資金，而這種合作辦學(xué)模式能夠有效減少學(xué)院的實(shí)訓(xùn)費(fèi)用投入，在很大程度上減少了學(xué)校開辦民航相關(guān)專業(yè)的成本與風(fēng)險(xiǎn)，從而在學(xué)校期間就為學(xué)生們打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)，為學(xué)生的就業(yè)提供超前保障。

二、高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程教學(xué)資源的措施

(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高等學(xué)校可以和行業(yè)企業(yè)簽署訂單協(xié)議，開展訂單式人才培養(yǎng)模式，等到學(xué)生畢業(yè)之后就可以到協(xié)議企業(yè)工作。這就需要行業(yè)企業(yè)和學(xué)院共同成立課程研發(fā)小組，深入研究行業(yè)和企業(yè)所需的人才以及相關(guān)崗位的任職要求，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，并研究出核心課程，共同進(jìn)行課程教材的研發(fā)以及知識考核標(biāo)準(zhǔn)與技能考核標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，行業(yè)企業(yè)也需要不斷提升派駐學(xué)院的教員教學(xué)研究和教學(xué)改革的能力，也要不定期的對學(xué)院相關(guān)教師進(jìn)行合作課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還要安排技術(shù)骨干或者優(yōu)秀員工到高等學(xué)校的合作專業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場培訓(xùn)。

在進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的制定時(shí)，高等學(xué)校的專業(yè)教師以及行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干，需要對行業(yè)的市場進(jìn)行調(diào)研并寫出調(diào)研報(bào)告，報(bào)告中要明確指出當(dāng)前行業(yè)中熱門的職業(yè)崗位和主要的工作任務(wù)，要組織教師以及技術(shù)骨干就此進(jìn)行職業(yè)分析以及教學(xué)數(shù)據(jù)分析，從而切合實(shí)際討論出人才培養(yǎng)方案。與此同時(shí)，高等院校要邀請民航業(yè)的專家進(jìn)行方案的論證，按照專家提出的意見進(jìn)行方案的修改，最終形成最佳的人才培養(yǎng)方案。

(二)以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)置

在明確了人才培養(yǎng)方案之后，高等院校需要以就業(yè)作為導(dǎo)向進(jìn)行課程的設(shè)置，并對專業(yè)課程進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。校企雙方在明確了民航專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)之后，要充分進(jìn)行課程改革，將民航工作任務(wù)作為導(dǎo)向，將民航工作流程作為主線，構(gòu)建“教、學(xué)、做”三位一體的課程體系。該體系將空乘專業(yè)作為重點(diǎn)，圍繞其開展了機(jī)場運(yùn)行、航空運(yùn)輸以及機(jī)務(wù)維修等多個(gè)專業(yè)，目的就是為了培養(yǎng)出集空中和地面于一體的民航專業(yè)人才。

另外，學(xué)院及時(shí)更新教學(xué)模式以及教學(xué)理念，將課程設(shè)置和職業(yè)資格證書制度相結(jié)合，實(shí)行“雙證書”制度，學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不僅能夠拿到畢業(yè)證書，還可以利用課余時(shí)間考取其他資格證書，比如，計(jì)算機(jī)等級證書、英語四六級證、托業(yè)證、安檢資格證或者普通話等級證書等，職業(yè)資格證書作為職業(yè)能力的證明，更是用人單位招聘人才的主要依據(jù)?？梢赃@么說，多一份資格證書，就多了一份就業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)生擁有的資格證書越多，就說明學(xué)生屬于技能型人才，在就業(yè)時(shí)會(huì)有更多的選擇，從而提升學(xué)校的就業(yè)率。

(三)建立實(shí)訓(xùn)基地

在內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院與金通公司合作辦學(xué)中，金通公司于2017年7月投入了4200余萬元，用來建設(shè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，該基地面積高達(dá)9600平方米，能夠用來進(jìn)行民航乘務(wù)和安檢、游輪海乘以及高鐵動(dòng)車等多種交通服務(wù)技能的訓(xùn)練。而且，金通公司還為實(shí)訓(xùn)基地配備了民航客機(jī)的靜態(tài)模擬艙、民航安檢設(shè)備、豪華游輪模型、飛機(jī)艙門訓(xùn)練器以及多種形體塑造、化妝造型教室，為學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的提升有十分顯著地作用，從而提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為我國培養(yǎng)更多的交通服務(wù)人才。

另外，基于實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，學(xué)院還與行業(yè)企業(yè)共同制定學(xué)生的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，逐漸建立將實(shí)戰(zhàn)作為目標(biāo)的，一年級和二年級學(xué)業(yè)加實(shí)訓(xùn)，三年級學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)模式，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，大大力度培養(yǎng)學(xué)生，使其滿足行業(yè)企業(yè)的崗位需求。

(四)充分利用企業(yè)資源

第一，加強(qiáng)校企交流，內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院可以每學(xué)期派遣幾名專業(yè)的骨干教師到金通公司進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、和調(diào)研，以此來培養(yǎng)高等學(xué)校的“雙師”隊(duì)伍；而金通公司可以定期派遣公司的技術(shù)人員或者中高層管理人員到學(xué)院指導(dǎo)，為學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置以及教學(xué)工作提供幫助，雙方形成合力，打造精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。定期進(jìn)行教學(xué)評比大賽，相互取長補(bǔ)短。

第二，在學(xué)校內(nèi)引入企業(yè)文化，要和行業(yè)企業(yè)共同舉辦形式多樣的校企活動(dòng)，比如聯(lián)誼活動(dòng)、企業(yè)文化長廊以及文藝匯演等活動(dòng)，這樣不僅能夠在學(xué)校內(nèi)宣傳企業(yè)的文化，更能夠促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化的互相融合。高等學(xué)校還可以開展“企業(yè)游”活動(dòng)，組織教師、學(xué)生去行業(yè)企業(yè)進(jìn)行參觀，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程，深入感受企業(yè)文化，從而為以后的崗位工作有初步的認(rèn)識。

綜上所述，高等學(xué)校需要和行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深度合作辦學(xué)，需要共同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、以就業(yè)作為向?qū)нM(jìn)行課程設(shè)置、建立實(shí)訓(xùn)基地并充分利用企業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的利用最大化，這樣才能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合，并且依托學(xué)校進(jìn)行文化素養(yǎng)、中華傳統(tǒng)美德的教育，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的高層次人才。

[1]李永強(qiáng).空中乘務(wù)專業(yè)校企合作共贏模式探析——以“金通”模式為例[J].廣西教育，2015，(19) ：97-99.

[2]金靜梅.高職“嵌入式”校企合作教學(xué)資源建設(shè)探索[J].職教通訊，2015，(12) ：78-80.