學(xué)前教育專業(yè)本科男生專業(yè)忠誠(chéng)個(gè)案研究

◆譚秀依 朱 莉

(佳木斯大學(xué))

一、問(wèn)題提出

近年來(lái)，隨著學(xué)前教育的快速發(fā)展，幼教師資市場(chǎng)需求巨大。同時(shí)，對(duì)師資水平的要求日益提高，也關(guān)注到男幼師不可替代的作用。本科層次招生不斷擴(kuò)大，但男幼師生在招生規(guī)模上依然有限，并且存在較多的流失現(xiàn)象，如在學(xué)習(xí)期間轉(zhuǎn)專業(yè)，或畢業(yè)后放棄本專業(yè)而另?yè)袼麡I(yè)。這不僅沒(méi)有達(dá)到幼教師資培養(yǎng)的預(yù)期目的，更浪費(fèi)了教育資源。發(fā)生此類現(xiàn)象的原因多樣，受到關(guān)注的專業(yè)忠誠(chéng)問(wèn)題則進(jìn)入研究者視野。專業(yè)忠誠(chéng)是指人們對(duì)所學(xué)專業(yè)在內(nèi)心認(rèn)可基礎(chǔ)上的一種忠實(shí)態(tài)度和投入行為，它不僅影響專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為，也影響其未來(lái)的就業(yè)態(tài)度與行為。研究以某高校學(xué)前教育專業(yè)本科層次男幼師生為對(duì)象，發(fā)現(xiàn)這些男幼師生的專業(yè)忠誠(chéng)不高，出現(xiàn)學(xué)習(xí)期間轉(zhuǎn)專業(yè)的想法，乃至畢業(yè)后徹底放棄本專業(yè)的現(xiàn)象，不僅造成了本科層次男幼師的“潛流失”，更是人才培養(yǎng)的浪費(fèi)。在課題組已有研究基礎(chǔ)上，通過(guò)個(gè)案研究，對(duì)本科層次男幼師生專業(yè)忠誠(chéng)的影響因素及其作用機(jī)制進(jìn)行分析，提出培養(yǎng)男幼師生專業(yè)忠誠(chéng)的有效策略，以期穩(wěn)定本科層次男幼師隊(duì)伍，減少教育資源浪費(fèi)，同時(shí)為教育管理部門制定相應(yīng)政策提供一定的依據(jù)。

二、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施

課題組在相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過(guò)目的性抽樣，選取某高校學(xué)前教育專業(yè)大三男生兩名，王某和張某進(jìn)行半結(jié)構(gòu)性訪談。研究者在訪談前擬定好訪談提綱，根據(jù)課題組前期研究結(jié)果，內(nèi)容主要涉及專業(yè)選擇動(dòng)機(jī)，專業(yè)認(rèn)同和自我性格認(rèn)知等三個(gè)方面；根據(jù)訪談對(duì)象的實(shí)際情況，采用分時(shí)間段和分地點(diǎn)的方式進(jìn)行訪談；并征得當(dāng)事人同意對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行錄音、整理與分析。

三、本科層次男幼師生專業(yè)忠誠(chéng)影響因素及其作用機(jī)制分析

(一)專業(yè)選擇動(dòng)機(jī)

在專業(yè)選擇動(dòng)機(jī)方面，兩名男生表現(xiàn)出主動(dòng)與被動(dòng)兩種。在對(duì)“為什么選擇學(xué)前教育專業(yè)”問(wèn)題中，王某表示自己比較喜歡小孩，就想報(bào)有關(guān)于兒童方面的專業(yè)，特別是兒童心理方面更感興趣；而張某則表示自己是被調(diào)劑到學(xué)前教育專業(yè)的，在此之前沒(méi)有太多了解，只是為了一個(gè)本科畢業(yè)證來(lái)的。因此，王某是主動(dòng)選擇學(xué)前教育專業(yè)，從最初就形成明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)；張某則是被動(dòng)選擇，想轉(zhuǎn)專業(yè)，投入學(xué)習(xí)慢。通過(guò)談話可以了解，張某周圍大多數(shù)的本專業(yè)男生都抱有轉(zhuǎn)專業(yè)或拿證為目的想法，專業(yè)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)。

(二)專業(yè)認(rèn)同感

在專業(yè)認(rèn)同感方面，兩名男生表現(xiàn)出趨同的一致性。如上所述，兩名同學(xué)的專業(yè)選擇動(dòng)機(jī)不同，因此最初的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為有差異。但是在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)入大三的他們，對(duì)于學(xué)前專業(yè)有較高且一致的認(rèn)同感。比如，在對(duì)“你是否想繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)”等問(wèn)題中，王某表示越來(lái)越感興趣，并在學(xué)習(xí)中加深了專業(yè)認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了自己的選擇；而張某也表示，現(xiàn)在不再想轉(zhuǎn)專業(yè)了，會(huì)珍惜這學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以后也可以有所作為。再如，對(duì)于“未來(lái)畢業(yè)有何打算”等問(wèn)題中，兩者都表示愿意從事幼教工作，并有更高的學(xué)業(yè)追求。其中，王某表示可以在幼兒園工作，也有繼續(xù)攻讀本專業(yè)研究生的想法；張某則表示，可以在兒童相關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu)工作，也有考研的打算。對(duì)于“當(dāng)別人詢問(wèn)你作為一個(gè)男生選擇學(xué)前教育專業(yè)時(shí)的感受”等問(wèn)題時(shí)，兩位同學(xué)也都表示面對(duì)別人的質(zhì)疑時(shí)能夠積極面對(duì)，因認(rèn)識(shí)到男幼師的重要性而不再逃避。從訪談中也可以獲悉，并不是所有男生都像他們一樣，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，多數(shù)人看不到專業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景，學(xué)習(xí)興趣不高，大三仍有轉(zhuǎn)專業(yè)想法。

(三)自我性格認(rèn)知

外向、活潑、開朗的人適合從事學(xué)前教育，在語(yǔ)言表達(dá)、形象、親和力及綜合素質(zhì)等各方面要求也較高；由于教育對(duì)象為兒童，要求教育者要有高度的責(zé)任感和足夠的耐心。訪談中，對(duì)于“你認(rèn)為自己的性格是否適合從事學(xué)前教育專業(yè)”等問(wèn)題，王某表示自己沉穩(wěn)有耐性且喜歡孩子，比較適合這個(gè)專業(yè)；張某經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)，專業(yè)認(rèn)同感大大提高，也表示見(jiàn)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)和幼兒在一起很快樂(lè)，作為男生也有自己的優(yōu)勢(shì)，更能吸引孩子。從訪談中可知，個(gè)別男生認(rèn)為自己性格內(nèi)向、行為隨意，只適合教一些體育、武術(shù)學(xué)等興趣課。

(四)其他因素

除了個(gè)人因素，社會(huì)、學(xué)校與家庭因素也在一定程度上影響著男幼師生的專業(yè)忠誠(chéng)。這幾個(gè)因素對(duì)王某的消極影響比較小，王某的父母也支持他的專業(yè)選擇，但是對(duì)張某影響比較大，而且對(duì)其他男生也影響不小。張某的父母最初不贊成他學(xué)這個(gè)專業(yè)，想讓他轉(zhuǎn)專業(yè)，后來(lái)隨著張某的改變而改變。其中，社會(huì)傳統(tǒng)思想是影響張某與其父母的根源。很多人認(rèn)為學(xué)前專業(yè)是女性所從事的專業(yè)，對(duì)男生的選擇抱有異樣目光，這讓男幼師(生)面臨多重壓力，對(duì)未來(lái)就業(yè)前景不看好，也影響了男幼師生的專業(yè)忠誠(chéng)。在訪談中，兩位男生目前雖然具有較高的專業(yè)忠誠(chéng)，但是都認(rèn)為學(xué)校是影響他們專業(yè)忠誠(chéng)的重要因素。在師范類專業(yè)中本就存在性別失衡現(xiàn)象，雖然男幼師市場(chǎng)需求巨大，但男幼師生培養(yǎng)體制存在一定的制約性。如課程設(shè)置只針對(duì)女生，致使一些專業(yè)忠誠(chéng)低的男生很難對(duì)專業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感，甚至?xí)x擇逃離。

受研究時(shí)間與精力等限制，僅對(duì)兩名男幼師生進(jìn)行了研究，對(duì)專業(yè)忠誠(chéng)影響機(jī)制進(jìn)行初步分析。雖然研究對(duì)象少，但是通過(guò)訪談依然可以發(fā)現(xiàn)，男幼師生之間存在較大的不同，專業(yè)興趣乃至專業(yè)認(rèn)同感是影響專業(yè)忠誠(chéng)的重要因素，兩者可以相互轉(zhuǎn)化，相互促進(jìn)；但是社會(huì)、學(xué)校與家庭等其他因素的影響也不可忽視，對(duì)其他男幼師生也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。針對(duì)上述分析，研究初步提出以下一些提升本科層次男幼師生專業(yè)忠誠(chéng)的對(duì)策。

四、對(duì)策

(一)個(gè)人正確應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)觀念

男幼師生要正確面對(duì)傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，注意培養(yǎng)自我專業(yè)認(rèn)同感，為學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)而自豪。男性師資對(duì)幼兒的教育是不可或缺的，男幼師應(yīng)該認(rèn)清自己的性別優(yōu)勢(shì)，如競(jìng)爭(zhēng)壓力較女生小，且學(xué)歷高，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，更有機(jī)會(huì)進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層。目前學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，國(guó)家政策好，就業(yè)前景好。男幼師注重培養(yǎng)自己溫潤(rùn)的性格，增進(jìn)熱愛(ài)幼教事業(yè)的感情，才能更好勝任未來(lái)職業(yè)。

(二)學(xué)校改革培養(yǎng)管理方式

1.加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)忠誠(chéng)培養(yǎng)的意識(shí)

加強(qiáng)專業(yè)忠誠(chéng)的培養(yǎng)，首先要強(qiáng)化教師的專業(yè)思想，讓教師將專業(yè)教育與職業(yè)教育相結(jié)合，并將此落實(shí)為一種責(zé)任。課堂上應(yīng)多聯(lián)系當(dāng)前相關(guān)熱點(diǎn)話題，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)責(zé)任感。一般的教學(xué)中，教師不能將專業(yè)教育與職業(yè)引導(dǎo)相結(jié)合，僅僅傳授基本理論，不足以吸引打動(dòng)學(xué)生。因此可以在日常教學(xué)中，結(jié)合陳鶴琴、福祿貝爾等以及現(xiàn)實(shí)周圍的男性幼教工作者的成功案例，有意識(shí)地進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)。

2.突出園校合作等特色培養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)和社會(huì)各界幼兒園加強(qiáng)聯(lián)系，把招生與就業(yè)結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)男生報(bào)考和選擇學(xué)前領(lǐng)域就業(yè)。比如可在招生時(shí)加大宣傳力度，將男幼師的培養(yǎng)作為特色，從而吸引更多的人。學(xué)生入學(xué)后，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)業(yè)優(yōu)秀的男生，學(xué)?？梢酝扑]到好的幼兒園實(shí)習(xí)、考編，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)環(huán)境，以吸引更多的男生加入。

3.兼顧男幼師生特點(diǎn)設(shè)置課程

進(jìn)行培養(yǎng)方向的分流，為男生創(chuàng)設(shè)特色課程。在訪談中兩位男生也提出了自己的建議，他們認(rèn)為在男、女在培養(yǎng)方向上應(yīng)有所區(qū)別。在幼兒園里，兩者的授課特點(diǎn)不同。基礎(chǔ)課程可以一樣，但到大三之后，要調(diào)整一下，增設(shè)幼兒體育、武術(shù)等特色課程。學(xué)生可以選擇自己喜歡的課，如體育、計(jì)算機(jī)和武術(shù)等課程。但在實(shí)施中存在一些問(wèn)題，如開設(shè)選修課，需要大量的師資和規(guī)范的制度保障，如果實(shí)行選修后人數(shù)較少，會(huì)造成師資的浪費(fèi)。

(三)社會(huì)宣傳與創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)男幼師這一群體的關(guān)注度，建議有關(guān)部門借助《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》的春風(fēng)，加大媒體的宣傳力度，讓人們認(rèn)識(shí)到男性在幼兒成長(zhǎng)中不可替代的作用。改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，接受男幼師，認(rèn)可他們的專業(yè)選擇，給予他們更大的支持，減少心理障礙。

(四)政府出臺(tái)政策與提供條件保障

政府可適當(dāng)減免男幼師的部分費(fèi)用，甚至可以開設(shè)免費(fèi)男幼師班，這也正是訪談中兩位男生所希望的。近些年，各省、市也陸續(xù)出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策。如2012年江蘇省的《江蘇省師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)辦法的通知》，提出每年培養(yǎng)300名男幼師，畢業(yè)后保證就業(yè)安排。經(jīng)過(guò)4年的培養(yǎng)，首屆300名免費(fèi)男幼師已完成學(xué)習(xí)，于去年正式入職。政府免費(fèi)培養(yǎng)、保證有編有崗，能夠極大的提高男幼師的專業(yè)忠誠(chéng)。

(五)幼兒園重視保護(hù)男幼師權(quán)益

不能因?yàn)槠?jiàn)將男幼師拒之門外，加大男幼師的比例是必要的。要做出觀念的改變，改變男教師在幼兒園中的地位，通過(guò)了解男教師的特質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)做到人盡其才，為他們提供更多機(jī)會(huì)，為幼兒的健康發(fā)展作保障。應(yīng)該建立和完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣，男幼師生才能充滿期待加入幼教隊(duì)伍。

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