助力高考備考 建人文特色

張貴榮

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的路子，不斷推動(dòng)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)，已經(jīng)形成了“科藝交融，人文固本”的特色教育品牌，在提高辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和高考備考中發(fā)揮助推作用。

辦人民滿意的教育是一中全體師生共同的愿景，為學(xué)生謀幸福是我們辦學(xué)的初心。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，學(xué)校秉承“以人為本，質(zhì)量立校，以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新促發(fā)展”的辦學(xué)理念，把“一切為了學(xué)生”作為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持兩條腿走路，走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的路子，努力把學(xué)校辦成“高品質(zhì)，特色鮮明”的隴上名校，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的高位運(yùn)行，努力為會(huì)寧教育作出更大的貢獻(xiàn)。

一、科藝交融，人文固本，越擦越亮的特色教育品牌

作為首批“甘肅省特色實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保瑢W(xué)校把科技人文作為學(xué)校特色教育的兩大品牌來(lái)抓，更好地發(fā)揮省物理學(xué)科基地、隴原名師工作室、韓獨(dú)石工作室的引領(lǐng)作用，連續(xù)五年舉辦“校園科技節(jié)”，科技創(chuàng)新成果豐碩。體育藝術(shù)方面，一是舉辦體育節(jié)，每年舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、春季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)和拔河賽，增強(qiáng)了體質(zhì)，振奮了精神。二是舉辦校園藝術(shù)節(jié)，豐富了課余生活，活躍了校園氣氛。

學(xué)校還利用課外活動(dòng)時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富人文情懷。學(xué)?，F(xiàn)有45個(gè)社團(tuán)，重點(diǎn)開展書法、設(shè)計(jì)、聲樂(lè)、管樂(lè)、舞蹈、民樂(lè)、播音主持、棋類、繪畫、剪紙、秦腔、太極拳、太極扇、太極刀、健身操、輪滑社、電子控制、航模、建模、機(jī)器人、陶藝、數(shù)迷園、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)。我們探索出了“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定輔導(dǎo)教師”的選修走班辦法，初步實(shí)現(xiàn)了選修課程校本化，校園活動(dòng)課程化，課程實(shí)施規(guī)范化。

二、點(diǎn)燃?jí)粝?、激發(fā)斗志、造就英才的激情教育

營(yíng)造高考氛圍，注重情境激勵(lì)。各班設(shè)計(jì)了文化墻、班牌，教室標(biāo)語(yǔ)催人奮進(jìn)，布置了高考倒計(jì)時(shí)牌花。制作了宿舍牌，潛移默化地激勵(lì)著學(xué)生的斗志。操前小讀最有效地利用了邊角碎料時(shí)間，助學(xué)生養(yǎng)成了手不釋卷、爭(zhēng)分奪秒的好習(xí)慣。激情跑操開始，一致的間距，一致的步伐，一致的速度，還有激情澎湃的口號(hào)，跑出了精、氣、神。早餐后，勵(lì)志宣誓，全體肅立，舉起右拳，挺胸抬頭，齊呼班級(jí)誓言。課間十分鐘，全體起立，小組討論，放聲誦讀，與課堂相比，一坐一站，一靜一動(dòng)，相得益彰，學(xué)中休息，學(xué)“息”相長(zhǎng)，力爭(zhēng)做到堂堂清、日日清，基本杜絕了打鬧、打瞌睡、無(wú)所事事的現(xiàn)象。

三、科學(xué)論證，精心部署，細(xì)致入微的備考規(guī)劃工程

備考伊始，學(xué)校就多次召開高三年級(jí)科任教師研討會(huì)，分析高考命題趨勢(shì)，定位高考備考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵在落實(shí)”的備考策略。組織了2017年高考情況暨備考經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。組織教師赴河北衡水、陜西西安、蘭州等地參加備考研討會(huì)。召開了高三高考備考動(dòng)員會(huì)，宣讀了高考備考方案，分科舉行了一輪復(fù)習(xí)示范課，并推出兩節(jié)觀摩課，全校教師參與點(diǎn)評(píng)研討。

四、限時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范操作，牢牢扭住訓(xùn)練這條主線

我們以“選題要精細(xì)，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。要求教師要下“?！边x題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，考必閱，閱必評(píng)，錯(cuò)必糾，必出成績(jī)，成績(jī)必上墻。

高三一年，我們總共要進(jìn)行十次月考。第一學(xué)期6次，第二學(xué)期4次。每個(gè)周末下午都要組織周末輪考。晚七點(diǎn)開始，安排40分鐘的限時(shí)練。我們調(diào)整了自習(xí)安排，每科每周安排一次限時(shí)練，練后緊跟自習(xí)輔導(dǎo)，教師全程跟班輔導(dǎo)，隨即閱卷、訂正、講評(píng)。

五、精準(zhǔn)培優(yōu)、定向補(bǔ)差，全面實(shí)現(xiàn)成績(jī)點(diǎn)面上的大突破

我們組建了15人的培優(yōu)班，給足空間，學(xué)習(xí)進(jìn)度有更多的自由度，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，給他們吃“自助餐”，運(yùn)用“試卷分析表”“歷次成績(jī)單”等工具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位。實(shí)行領(lǐng)養(yǎng)制，按照薄弱學(xué)科，安排教師與三至五名臨界生結(jié)對(duì)，利用課外活動(dòng)期間個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)方法、補(bǔ)信心。

六、堅(jiān)守常規(guī)、立德樹人、持之以恒向精細(xì)管理要效益

有優(yōu)質(zhì)的管理，才有優(yōu)質(zhì)的教育。結(jié)合學(xué)校規(guī)模大、寄宿學(xué)生多的現(xiàn)狀，學(xué)校建立了“師生導(dǎo)向，扁平模式，矩陣結(jié)構(gòu)”的精細(xì)管理體系，推行年級(jí)管理責(zé)任制，形成了年級(jí)管理、科層管理、學(xué)生自主管理三大管理平臺(tái)。形成了“校長(zhǎng)——年級(jí)主任——班主任”“校長(zhǎng)——年級(jí)主任——備課組——科任教師”兩條質(zhì)量增長(zhǎng)線。年級(jí)以學(xué)校為后盾，給班級(jí)靠責(zé)任，向管理要質(zhì)量。班主任站在教育管理的第一線，起得最早，睡得最晚，干得最累，起到了中流砥柱、校之脊梁的作用。

細(xì)化養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為。要求學(xué)生入樓即靜，入座即學(xué)。每周開展衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，每學(xué)期開展星級(jí)宿舍驗(yàn)收，組織治理廁所臟亂專項(xiàng)活動(dòng)，開展校園安全大檢查，營(yíng)造干凈溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。建立成長(zhǎng)檔案和素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程。召開優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)，發(fā)揮榜樣激勵(lì)作用。堅(jiān)持周一升旗儀式，加強(qiáng)理想教育。召開主題班會(huì)，有針對(duì)性解決階段性問(wèn)題。召開家長(zhǎng)會(huì)，形成家校教育合力。細(xì)化違紀(jì)學(xué)生的管理，適度發(fā)揮懲戒警示作用。學(xué)校規(guī)定打架、上網(wǎng)、抽煙、談酗酒、使用手機(jī)為學(xué)校的五條高壓線，學(xué)生一旦違紀(jì)，嚴(yán)肅處理，并由年級(jí)組、班主任和學(xué)生家長(zhǎng)三方簽訂《就讀協(xié)議》。

奮斗沒(méi)有終點(diǎn)，夢(mèng)想仍在遠(yuǎn)航，我們將一如既往地銳意進(jìn)取，追求卓越，為我縣教育事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)！