淺析多媒體技術(shù)在農(nóng)村英語教學(xué)中的應(yīng)用

◆高 偉

(吉林省梨樹縣小城子鎮(zhèn)第一中學(xué))

作為一名從教多年的農(nóng)村英語教師來說，我認為多媒體技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代化教學(xué)不可缺少的一部分。它彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使學(xué)生的英語潛在能力最大限度地發(fā)揮出來。

一、多媒體教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今的信息社會，影響青少年學(xué)習(xí)的因素太多，各種手機，電腦，游戲，購物……它們占據(jù)了大多數(shù)學(xué)生的大部分時間和精力，使學(xué)生對自己所學(xué)的知識倍感無聊和厭煩。自從多媒體現(xiàn)代化教學(xué)模式被使用后，極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。因為利用多媒體進行教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。她能把抽象變具體，把靜態(tài)變動態(tài)，把枯燥變生動，把無聲變有聲，使困難變?nèi)菀?。圖文俱全，聲情并茂。這樣就很容易吸引學(xué)生們的注意，從而對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”只要學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么他所學(xué)的知識就會很快被自己領(lǐng)悟。英語教學(xué)內(nèi)容不像其他科目那么有吸引力，歷屆學(xué)生對英語感興趣的很少，這也是我們英語教師經(jīng)常感到頭疼的事情?，F(xiàn)在我們利用多媒體進行教學(xué)，把握住學(xué)生個體的興趣所在，把教材內(nèi)容通過屏幕，用比較鮮明的色彩，以及一些生動形象的畫面展現(xiàn)出來，并適當(dāng)插入一些比較動聽的樂曲來豐富內(nèi)容，讓每個學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得到了很大提高。

二、多媒體教學(xué)為英語的情境教學(xué)注入活力

捷克教育家夸美紐斯說：“一切知識都是從感官開始的?！睂τ谖覀兂踔杏⒄Z的課堂教學(xué)來說，設(shè)計適當(dāng)?shù)挠⒄Z情境是課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)場景來幫助學(xué)生掌握和消化知識，利用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在場景中有身臨其境的感覺，使教學(xué)情境更生動形象。而且多媒體還可以打破時間和空間的限制，讓學(xué)生們清晰地看到事物發(fā)展的全過程。鑒于多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為精彩的情境教學(xué)的確會調(diào)動學(xué)生的積極心態(tài)，使他們樂于去學(xué)習(xí)。記得著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情趣高昂的精力和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡愉鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負擔(dān)?！庇辛硕嗝襟w的強大助手，的確能為英語課的情境教學(xué)增光添色。

三、多媒體技術(shù)優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計

設(shè)計教學(xué)是教師上每節(jié)課的必要準備工作。我們要通過電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備做課件，把每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重點，難點，經(jīng)過仔細安排，認真篩選，并借鑒一些有意義有價值的中外教學(xué)資源，把它們保存到課件里，然后上課時把它呈現(xiàn)在屏幕上，使學(xué)生通過感官，記錄，輕松地學(xué)會新的知識。這樣就改變了以往傳統(tǒng)的把教案寫在本子上的費時費力的備課形式，既能促使教師不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，又豐富和優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容。

誠然，多媒體教學(xué)擁有傳統(tǒng)教學(xué)不可替代的優(yōu)點，但是，如同任何事物都有它的雙面性一樣，多媒體教學(xué)模式也有她的美中不足之處。

在英語教學(xué)中，教師使用多媒體技術(shù)，可能會導(dǎo)致一些學(xué)生上課時桌子上只放一本書的現(xiàn)象。有的學(xué)生出于對屏幕人物形象的和生動場面的好奇，從而忽略了文字說明和教師的解釋。這樣，多媒體教學(xué)對學(xué)生來說就成了一種新型的享受和娛樂。一些學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)，思考和記錄的意識，只顧了看風(fēng)景，針對這種情況，我們教師一定要把握好尺度，抓住教材的重點，難點，不要讓學(xué)生有走馬觀花的印象，要讓學(xué)生養(yǎng)成邊看邊思考，同時做筆記的習(xí)慣，以便課后對知識進行復(fù)習(xí)和鞏固。這樣才能達到充分利用好多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率的目的?？傊嗝襟w教學(xué)模式的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)教學(xué)方式注入了新鮮的血液，擁有傳統(tǒng)教學(xué)不可及的優(yōu)勢，它讓老師和學(xué)生深切體會到現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力，為我們枯燥乏味的英語教學(xué)點燃新的希望。同時我們要克服多媒體教學(xué)的不足之處，不斷地去學(xué)習(xí)，去探究，跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，把現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合起來。我相信，我們英語教學(xué)的明天一定會變得“Better and better”！