習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因、基本特征及實(shí)踐啟示

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(西南石油大學(xué) a.黨委辦公室; b.校長(zhǎng)辦公室, 四川 成都 610500)

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，在治國(guó)理政過(guò)程中對(duì)高等教育工作作出了一系列重大決策部署。尤其是在各種會(huì)議上和考察高等學(xué)校時(shí)，對(duì)高等教育工作發(fā)表了一系列重要講話，這些講話深刻闡釋和論述了新時(shí)代我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，逐步形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想是習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政思想的重要組成部分，深入學(xué)習(xí)和研究這一思想，對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色的現(xiàn)代高等教育理論體系，指導(dǎo)我國(guó)高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因

(一)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視教育發(fā)展，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，在不同歷史時(shí)期都會(huì)緊密結(jié)合當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等發(fā)展實(shí)際，把教育作為國(guó)之重器不斷改善、持續(xù)推動(dòng)。黨的十二大就指出：“一定要牢牢抓住農(nóng)業(yè)、能源和交通、教育和科學(xué)這幾個(gè)根本環(huán)節(jié)，把它們作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)”，當(dāng)時(shí)剛結(jié)束文革十年浩劫，國(guó)家急于擺脫貧窮落后的局面，希望借助教育的力量支撐經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一，教育第一次被列入了國(guó)家戰(zhàn)略。黨的十三大指出：“必須堅(jiān)持把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置”，教育的國(guó)家戰(zhàn)略地位得到了進(jìn)一步鞏固。黨的十四大指出：“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的根本大計(jì)”，這是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史上第一次明確提出把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，既體現(xiàn)了黨在建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家的歷史進(jìn)程中對(duì)發(fā)展教育事業(yè)的高度重視，更是順應(yīng)民意、緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)作出的重大戰(zhàn)略抉擇。

自此之后，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)深化并不斷鞏固。黨的十五大指出：“發(fā)展教育和科學(xué)，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程”，“要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。黨的十六大指出：“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。黨的十七大指出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。黨的十八大指出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”，“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”。黨的十九大指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”。在歷史的脈絡(luò)中我們不難發(fā)現(xiàn)，從提出把教育事業(yè)“作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)”到“突出的戰(zhàn)略位置”，再到“優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，黨對(duì)教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷深化和發(fā)展的過(guò)程。黨的十九大更是將建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)列為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，教育在新時(shí)代承擔(dān)著光榮而重大的職責(zé)和使命。而高等教育“是科技這個(gè)‘第一生產(chǎn)力’和人才這個(gè)‘第一資源’的重要結(jié)合點(diǎn)”〔1〕，其重要性不言而喻。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！薄?〕可見(jiàn)，高等教育事業(yè)在教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)等偉大實(shí)踐中扮演著十分重要的作用。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想充分遵循了“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”這一歷史傳承。

(二)把深化改革作為發(fā)展的根本動(dòng)力

改革開(kāi)放是黨在新的時(shí)代條件下帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行的新的偉大革命，是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色。經(jīng)過(guò)40年的實(shí)踐證明，改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶。改革開(kāi)放永無(wú)止境。十八大以來(lái)，全面深化改革一直是以習(xí)近平同志為核心的黨中央的工作主旋律。全面深化改革實(shí)質(zhì)上是改革開(kāi)放在新時(shí)期的歷史延續(xù)，更是改革開(kāi)放的重要組成部分。黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,就全面深化改革作出了總體部署，涉及15個(gè)領(lǐng)域多達(dá)330多項(xiàng)重大的改革舉措。在黨的十九大報(bào)告中，堅(jiān)持全面深化改革更是被列為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的十四條基本方略之一。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“全面深化改革，既是對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的解放，也是對(duì)社會(huì)活力的解放，必將成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。”〔3〕

推進(jìn)全面深化改革，教育始終是繞不開(kāi)、更是不能繞開(kāi)的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在十八屆中央政治局常委記者見(jiàn)面會(huì)上講到，“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。在習(xí)近平總書(shū)記看來(lái)，人民對(duì)美好生活的眾多向往中，排在首位的就是“期盼有更好的教育”。在《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中，深化教育領(lǐng)域綜合改革是推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容，其目的就是為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)，教育便是人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題之一。黨的十九大報(bào)告將“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”列為提高保障和改善民生水平的重要內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)了這是“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”，更是為了“不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要”。

高等教育更是全面深化改革的重點(diǎn)領(lǐng)域。事實(shí)證明，中國(guó)高等教育取得的歷史性成就，離不開(kāi)改革這一根本動(dòng)力。以習(xí)近平同志為核心的黨中央準(zhǔn)確把握世界創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)和全球高等教育發(fā)展格局的新變化，高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)、深化改革，作出“要統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史性跨越”這一重大戰(zhàn)略決策。2015年11月，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》正式發(fā)布。2017年9月,國(guó)家正式公布了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。黨的十九大報(bào)告指出：“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。這一系列舉措充分表明，中國(guó)高等教育正在成為“教育系統(tǒng)改革的排頭兵”〔4〕，在不斷深化改革中進(jìn)入了新時(shí)代。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想充分考量了“把深化改革作為發(fā)展的根本動(dòng)力”這一現(xiàn)實(shí)必要。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想的基本特征

(一)鮮明的時(shí)代性

鮮明的時(shí)代性是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想最為突出的特征。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想的歷史方位就是“新時(shí)代”，其深刻洞察當(dāng)今國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)，全面把握人民期盼有更好教育的需求、中國(guó)高等教育發(fā)展進(jìn)程及其對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)力支撐等方面的新變化，蘊(yùn)含著“新時(shí)代”的內(nèi)在邏輯和內(nèi)在需求，賦予了高等教育新的時(shí)代內(nèi)涵和責(zé)任使命。比如，2017年2月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命。這是國(guó)家首次將國(guó)際交流合作確定為高校的第五大職能，更是以習(xí)近平同志為核心的黨中央基于積極推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、深入推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)、加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科等一系列時(shí)代戰(zhàn)略作出的重大認(rèn)識(shí)和判斷。窺一斑而知全豹，由此可見(jiàn)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想是緊跟時(shí)代步伐、回應(yīng)時(shí)代課題、滿足時(shí)代需求的新時(shí)代的高等教育思想體系，是中國(guó)共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的思想和智慧的結(jié)晶。

(二)內(nèi)容的開(kāi)放性

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想在內(nèi)容上具有開(kāi)放性，這是由其放眼全球的寬廣胸懷、站位高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略視野、開(kāi)拓創(chuàng)新的思想理念所決定的。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想在內(nèi)容上并非只是封閉地局限于中國(guó)高等教育本身這一領(lǐng)域范疇，而是從高等教育肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代功能出發(fā)，充分釋放和擴(kuò)展了其外延與內(nèi)涵。其目的是通過(guò)進(jìn)一步促進(jìn)高等教育開(kāi)放程度，更好地實(shí)現(xiàn)讓“我國(guó)高等教育的發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想在內(nèi)容上延展到了社會(huì)治理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障、深化改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、人類命運(yùn)共同體等領(lǐng)域。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志……，我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切……，黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力”〔2〕，這些論述充分說(shuō)明和印證了高等教育必須以最大限度的開(kāi)放性參與和服務(wù)國(guó)家建設(shè)與發(fā)展。也正是由于這種開(kāi)放性，十八大以后的中國(guó)高等教育發(fā)展取得了舉世矚目的成就，邁上了嶄新的歷史臺(tái)階。

(三)理論的系統(tǒng)性

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想是一個(gè)內(nèi)涵博大厚重、內(nèi)容相互貫通的思想體系。內(nèi)涵博大厚重主要是指其對(duì)我國(guó)高等教育所處的歷史方位、本質(zhì)屬性、發(fā)展方向、重大任務(wù)、立身之本、建設(shè)路徑等一系列重要問(wèn)題作出了全方位、立體化的判斷和回答。比如習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高?！薄?〕。這一論述進(jìn)一步闡明了我國(guó)高校的本質(zhì)屬性，指明了我國(guó)高校必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須扎根中國(guó)大地辦人民滿意的社會(huì)主義大學(xué)。內(nèi)容相互貫通主要是指其從教育要素的角度出發(fā)，對(duì)高校舉辦者、高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、課堂教學(xué)、課程教材、實(shí)踐育人、校園文化等各方面、各領(lǐng)域的問(wèn)題都進(jìn)行了全面深入的闡述。比如對(duì)學(xué)生，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“今天高校學(xué)生的人生黃金期，同‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全吻合”〔2〕，要“用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路”〔2〕，并表示“對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望”〔2〕。對(duì)教師，習(xí)近平總書(shū)記更是希望他們“不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”〔2〕。甚至對(duì)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，習(xí)近平總書(shū)記都有形象的比喻：“一所高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽(yáng)光和空氣決定萬(wàn)物生長(zhǎng)一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”〔2〕。正是這些事無(wú)巨細(xì)的表述，造就了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想理論的系統(tǒng)性。

(四)實(shí)踐的指導(dǎo)性

新時(shí)代產(chǎn)生新思想，新思想指導(dǎo)新實(shí)踐。思想的要義就在于能夠指導(dǎo)并解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或矛盾，以促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在實(shí)踐中形成了以加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科為歷史使命的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想。這一思想深刻回答了新時(shí)代中國(guó)高等教育應(yīng)該朝哪里走、應(yīng)該怎么走等重大問(wèn)題。面對(duì)新時(shí)代給我國(guó)高等教育帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)和賦予的新的時(shí)代責(zé)任，這一思想無(wú)疑提供了根本遵循和行動(dòng)指南，并將在長(zhǎng)期堅(jiān)持和實(shí)踐中不斷得到豐富與發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高?！薄?〕，并指出辦好我國(guó)高等教育“必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”〔2〕，辦出世界一流大學(xué)“必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來(lái)帶動(dòng)高校其他工作”〔2〕等。這一系列深刻的闡釋，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、針對(duì)性，對(duì)于在新時(shí)代辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)具有十分重要的指導(dǎo)意義。

三、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想的實(shí)踐啟示

(一)要始終堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦大學(xué)

大學(xué)從來(lái)不是脫離社會(huì)而孤立存在的，其產(chǎn)生和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)發(fā)展的需要和現(xiàn)實(shí)條件〔5〕。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想緊扣服務(wù)國(guó)家建設(shè)發(fā)展主線，站在獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情的高度，深刻回答了扎根中國(guó)大地辦大學(xué)是客觀的必然選擇。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們要扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，堅(jiān)定不移走自己的路。扎根中國(guó)大地辦高等教育同建設(shè)世界一流大學(xué)是統(tǒng)一的，只有扎根中國(guó)才能更好走向世界?！薄?〕這就要求我們，在加快推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的偉大實(shí)踐中，要始終堅(jiān)持“越是民族的，就越是世界的”建設(shè)理念，始終堅(jiān)持“中國(guó)特色、世界一流、人民滿意”的建設(shè)路徑，始終堅(jiān)持遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和立足高校改革發(fā)展實(shí)際，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)，為我國(guó)高等教育事業(yè)繁榮發(fā)展、為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧與力量。當(dāng)然，從另外一個(gè)角度講，當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)發(fā)展急需具有世界級(jí)水平的大學(xué)提供有力支撐，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，一方面是為中國(guó)大學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和水平提升提供現(xiàn)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)和文化傳統(tǒng)根基；另一方面，也只有這樣，中國(guó)的高校才能與中國(guó)社會(huì)發(fā)展方向及中華民族的目標(biāo)追求協(xié)調(diào)一致。從歷史的縮影來(lái)看，獨(dú)具特色的中國(guó)大學(xué)始終是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的最具創(chuàng)造性的力量。

(二)要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，這就決定了中國(guó)的高等教育和高校辦學(xué)治校必須毫無(wú)不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一是要在政治上堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。要深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，自覺(jué)向黨中央看齊，向黨的理論、路線方針、決策部署看齊，并將其貫穿辦學(xué)治校始終。二是要在思想上堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并自覺(jué)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想指導(dǎo)推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，要始終確保高校黨委牢牢掌握高校思想政治工作的主導(dǎo)權(quán)，要進(jìn)一步筑牢高校意識(shí)形態(tài)工作防線，要堅(jiān)決守好思想政治理論課主陣地，要充分發(fā)揮好哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到教育教學(xué)全過(guò)程，多措并舉，使高校真正成為堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的孵育基地和示范高地。三是要在組織上堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。要進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，既要認(rèn)真履行管黨治黨的主體責(zé)任，更要充分發(fā)揮其把握辦學(xué)方向、凝聚師生人心、引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的主心骨作用。要不折不扣貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以大學(xué)章程建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，大力推進(jìn)依法治校，確保黨政同心同德，努力促進(jìn)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制和風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)。

(三)要進(jìn)一步加大開(kāi)放辦學(xué)力度

高等教育的非封閉性決定了高等教育必須是開(kāi)放的。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想的開(kāi)放性特征，也要求中國(guó)的高等教育必須進(jìn)一步加大開(kāi)放辦學(xué)力度，只有這樣，才能充分參與世界競(jìng)爭(zhēng)，才能走向世界一流。要加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，僅憑高校一己之力“關(guān)起門來(lái)”閉門造車，顯然是絕不可能實(shí)現(xiàn)的。這就要求我們要打開(kāi)高校的“門”，推倒高校的“墻”，讓社會(huì)各方資源與力量真正廣泛參與辦學(xué)活動(dòng)，集聚各方力量“借梯登高”，真正釋放高校辦學(xué)活力。一方面，國(guó)家和教育主管部門要最大限度破除束縛高等教育改革發(fā)展的體制機(jī)制障礙，進(jìn)一步向地方和高校放權(quán)，給高校松綁減負(fù)、簡(jiǎn)除煩苛，進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)。另一方面，高校自身既要守住“象牙塔”的陣地，也要關(guān)注“人間煙火”的滄桑變化；既要扎根中國(guó)大地辦出中國(guó)特色，也要以開(kāi)放的心態(tài)和視野加強(qiáng)國(guó)際交流與合作；既要助力解決當(dāng)下社會(huì)的矛盾問(wèn)題和重大挑戰(zhàn)，也要堅(jiān)持面向世界科技前沿和著眼人類未來(lái)發(fā)展；既要加強(qiáng)與政府機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)、科研院所、事業(yè)單位、兄弟高校的聯(lián)系與合作，也要促進(jìn)校內(nèi)學(xué)院之間、學(xué)科之間、專業(yè)之間、研究領(lǐng)域之間的交叉融合。開(kāi)放辦學(xué)是高校對(duì)內(nèi)對(duì)外全方位、多層次、綜合性、長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，目的是要在尋求支持中求更大的發(fā)展，必須要從理念上深刻化、形式上多樣化、制度上常態(tài)化。

總之，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想作為習(xí)近平教育思想和習(xí)近平治國(guó)理政思想的重要內(nèi)容,內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻,具有很強(qiáng)的思想性、創(chuàng)造性、指導(dǎo)性。在新時(shí)代要辦好我國(guó)的高等教育，必須將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想作為根本遵循和行動(dòng)指南，引領(lǐng)我國(guó)高等教育事業(yè)邁上新的歷史臺(tái)階。