高校就業(yè)思政工作的成效、問(wèn)題與對(duì)策

鄧紅英

(集美大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院，福建 廈門(mén) 361021)

大學(xué)生的就業(yè)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的前途、高校的生存發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定，搞好高校學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育工作在當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)正日益彰顯出重要性。正因?yàn)檫@樣，集美大學(xué)課題組在福建省內(nèi)部分高校中展開(kāi)了實(shí)地研究，深入到用人單位、高校主管部門(mén)、就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和大學(xué)生群體中詳細(xì)了解情況，通過(guò)無(wú)結(jié)構(gòu)訪談、參與觀察和召開(kāi)座談會(huì)獲得了大量的第一手資料，并對(duì)這類(lèi)實(shí)地研究獲得的資料進(jìn)行整理、歸類(lèi)、分析和比較，從中了解到關(guān)于大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作中存在的較深層次的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上形成了大量的理性認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將研究成果總結(jié)如下。

一、近年來(lái)高校就業(yè)思想政治教育工作取得的成效

近年來(lái)全國(guó)各高校堅(jiān)持把就業(yè)思想政治教育工作作為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生把學(xué)習(xí)成才、個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)端正學(xué)生的就業(yè)思想起到十分積極的引導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出了積極的貢獻(xiàn)。

1.注重端正學(xué)生的就業(yè)觀念。高校各類(lèi)就業(yè)思想政治教育工作主體注重貼近學(xué)生實(shí)際，努力端正學(xué)生的就業(yè)觀念，積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)提供正能量[1]。高校在大學(xué)生的就業(yè)思想政治教育工作中融入就業(yè)信念、擇業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、感恩回饋、心理健康和職業(yè)道德方面的內(nèi)容，為學(xué)生從容走向工作崗位指引了前進(jìn)的方向。在就業(yè)擇業(yè)觀念的培養(yǎng)中，各類(lèi)思政工作主體堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到就業(yè)思政工作的全過(guò)程，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的職業(yè)理想和社會(huì)的需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使絕大多數(shù)畢業(yè)生都能夠積極投身于基層、投身于中西部地區(qū)、投身于祖國(guó)最需要的地方，通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念來(lái)提高工作的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和有效性。

2.不斷拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。高校各類(lèi)就業(yè)思想政治教育工作主體堅(jiān)持拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇就業(yè)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和社會(huì)需求情況來(lái)實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)。通過(guò)形式多樣的思想政治教育工作，促使學(xué)生擺正就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)之間的辯證關(guān)系，使學(xué)生愿意到條件差的農(nóng)村地區(qū)、競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的企業(yè)組織以及其他具有挑戰(zhàn)性的工作部門(mén)中去就業(yè)，同時(shí)也使各類(lèi)社會(huì)部門(mén)積極為畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，使畢業(yè)生能夠在各類(lèi)工作部門(mén)中不斷獲取新的工作能力，努力提高畢業(yè)生的工作適應(yīng)性，避免了單向思考和就業(yè)渠道不暢的現(xiàn)象發(fā)生[2]。

3.積極提供有效的就業(yè)信息。高校各類(lèi)主管學(xué)生就業(yè)的工作部門(mén)及其相關(guān)工作人員堅(jiān)持把提供有效的就業(yè)信息作為正確履行自身職能的起點(diǎn)，使就業(yè)工作效能的提升建立在卓有成效的信息管理基礎(chǔ)之上。相關(guān)工作部門(mén)積極利用各種手段搜集、整理和發(fā)送各類(lèi)社會(huì)組織的人才需求情況，不斷把有效的就業(yè)信息傳遞到畢業(yè)生的信息接收系統(tǒng)之中，實(shí)現(xiàn)了良好的信息溝通和資源共享[3]。近些年來(lái)，高校的相關(guān)工作部門(mén)總是想方設(shè)法地獲取各類(lèi)有效信息，積極通過(guò)報(bào)紙、電視、新聞、廣播、網(wǎng)絡(luò)、雜志、海報(bào)等各種媒體的力量來(lái)搞好就業(yè)信息溝通，為大學(xué)生就業(yè)提供良好的信息服務(wù)，受到了大學(xué)畢業(yè)生的廣泛好評(píng)。

4.落實(shí)學(xué)生就業(yè)的責(zé)任機(jī)制。高校就業(yè)思想政治教育工作主體認(rèn)真落實(shí)以就業(yè)為取向的責(zé)任機(jī)制，把提高畢業(yè)生的就業(yè)率作為衡量實(shí)際工作成效的重要指標(biāo)之一。相關(guān)思想政治教育工作主體不斷增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，在學(xué)生工作中確立了就業(yè)工作目標(biāo)，擬定具有前瞻性的工作規(guī)劃，勇于承擔(dān)工作職責(zé)，順應(yīng)學(xué)生工作發(fā)展潮流，充分整合各類(lèi)就業(yè)資源[4]。相關(guān)工作部門(mén)把就業(yè)責(zé)任機(jī)制、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、社會(huì)心理機(jī)制、思想誘導(dǎo)機(jī)制、激勵(lì)保障機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)約束機(jī)制等各方面的相關(guān)機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使各行為主體在強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使下不斷進(jìn)行探索和嘗試，不斷做出新的努力。

5.各主管部門(mén)堅(jiān)持齊抓共管。高校各主管部門(mén)堅(jiān)持齊抓共管、分工協(xié)作、各司其職、各盡所能，共同為搞好學(xué)生的就業(yè)工作而做出不懈的努力[5]。在推進(jìn)就業(yè)實(shí)踐工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)團(tuán)委、任課教師、班主任和輔導(dǎo)員都能夠明確自身對(duì)于學(xué)生就業(yè)所肩負(fù)的責(zé)任，積極利用各自的渠道和網(wǎng)絡(luò)扎實(shí)地推進(jìn)各項(xiàng)工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)思想的穩(wěn)定起到了不可低估的作用。

二、當(dāng)前高校就業(yè)思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

高校就業(yè)思想政治教育工作取得的成績(jī)和面臨的問(wèn)題是相伴而生、相對(duì)而言、相互聯(lián)系的，高校就業(yè)思想政治教育工作在取得較大成績(jī)的同時(shí)，也面臨著許多困難和問(wèn)題，少數(shù)高校存在對(duì)加強(qiáng)就業(yè)思想政治教育工作重視不夠、工作人員配備不足、教育內(nèi)容陳舊單一、教育形式死板僵化、實(shí)際效果不夠理想等問(wèn)題。

(一)面臨的主要問(wèn)題

1.主管部門(mén)重視不夠。(1)少數(shù)高校認(rèn)為學(xué)校綠化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師素質(zhì)提升工程以及教育教學(xué)任務(wù)更為重要，一定程度上沒(méi)有把就業(yè)思想政治教育工作提升到應(yīng)有的地位上，甚至認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)是學(xué)生自己的事情，與學(xué)校關(guān)系不大，學(xué)校只管把人才培養(yǎng)好就行了[6]；(2)主管部門(mén)把絕大部分精力用于日常工作的其他環(huán)節(jié)，把就業(yè)思想政治工作視為軟任務(wù)，認(rèn)為學(xué)生就業(yè)是學(xué)生家長(zhǎng)或社會(huì)組織的事情，思想認(rèn)識(shí)中存在許多偏差和誤區(qū)。

2.工作人員配備不足。(1)沒(méi)能堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，缺乏專(zhuān)職的就業(yè)思想政治教育工作人員，兼職人員也沒(méi)能履行好自己的職責(zé)；(2)工作人員配備不到位，缺乏良好的工作主體和專(zhuān)職工作隊(duì)伍，導(dǎo)致無(wú)法完成例行的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)；(3)兼職工作者缺乏必備的專(zhuān)業(yè)能力，無(wú)法與學(xué)生形成良好的思想政治溝通[7]；(4)有些高校只在畢業(yè)班舉行幾場(chǎng)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)題指導(dǎo)會(huì)議，大學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)或研究生低年級(jí)無(wú)法出席和參加。

3.教育內(nèi)容陳舊單一。(1)教育內(nèi)容陳舊單一，理論觀點(diǎn)明顯落后于社會(huì)發(fā)展實(shí)際；(2)對(duì)于學(xué)習(xí)與成才、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)與求索、學(xué)習(xí)與工作等方面的思想內(nèi)容講授不夠，缺乏對(duì)中國(guó)國(guó)情和就業(yè)形勢(shì)的教育內(nèi)容；(3)沒(méi)能把理想信念教育與堅(jiān)持真理和修正謬誤有機(jī)結(jié)合起來(lái)，致使大學(xué)生存在某些錯(cuò)誤的就業(yè)思想，甚至出現(xiàn)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的錯(cuò)誤

傾向[8]；(4)缺乏愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善方面的教育，學(xué)生缺乏正確的就業(yè)審美情趣和良好的就業(yè)奉獻(xiàn)精神；(5)缺乏心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的教育內(nèi)容，學(xué)生不懂得如何調(diào)整自己的就業(yè)心理，沒(méi)能形成坦誠(chéng)、豁達(dá)、開(kāi)朗、樂(lè)群、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的健康人格，缺乏經(jīng)受挫折和適應(yīng)環(huán)境的良好品性。

4.教育方式死板僵化。(1)只做表面工作，過(guò)分重視單向灌輸而忽視了工作對(duì)象積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮；(2)忽視學(xué)生的就業(yè)思想政治教育工作狀況，沒(méi)能及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)思想疏導(dǎo)；(3)沒(méi)有充分發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)思想政治教育工作主體實(shí)際上起到主導(dǎo)作用；(4)某些思想政治教育工作人員喜歡采用自上而下的命令式口吻來(lái)強(qiáng)迫工作對(duì)象接受事實(shí)，甚至把學(xué)生視為自己的下級(jí)，要求學(xué)生對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，造成了學(xué)生嚴(yán)重的心理扭曲和逆反心理[9]；(5)沒(méi)有搞好課外實(shí)踐、小組活動(dòng)、競(jìng)賽演講、主題班會(huì)、畢業(yè)動(dòng)員、暑期下鄉(xiāng)、企業(yè)實(shí)習(xí)、關(guān)系協(xié)調(diào)等活動(dòng)。

5.實(shí)際工作缺乏創(chuàng)新。(1)有些高校因循守舊、固步自封，喜歡信守陳舊的、不合時(shí)宜的錯(cuò)誤邏輯，實(shí)際工作成效令人失望；(2)相關(guān)工作人員在實(shí)際工作中盲目自信、狂妄自大，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告和改進(jìn)意見(jiàn)[10]；(3)沒(méi)能深刻體會(huì)到新常態(tài)的創(chuàng)新內(nèi)涵，扭曲新常態(tài)的價(jià)值原則和行為要求；(4)就業(yè)思想政治教育人員仍然停留在以往自己習(xí)慣的方式方法方面，實(shí)際工作缺乏應(yīng)有的變通、調(diào)整和更新；(5)相關(guān)工作人員不具備堅(jiān)毅果敢的創(chuàng)新精神和堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)造意志，在工作中害怕遇到困難和障礙，缺乏膽識(shí)氣概，甘愿平庸無(wú)為，喜歡墨守成規(guī)。

(二)問(wèn)題的成因分析

1.主觀原因。實(shí)際工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，首先應(yīng)該從人內(nèi)部尋找原因，查找人在思想認(rèn)識(shí)、行為舉止、態(tài)度理想、興趣愛(ài)好、價(jià)值情感、意志信念、理論水平、綜合素質(zhì)和行為傾向等方面存在的問(wèn)題，從而做出合乎邏輯的說(shuō)明、描述和解釋[11]。高校就業(yè)思想政治教育工作主觀方面的原因主要包括主管部門(mén)、實(shí)際工作部門(mén)、相關(guān)工作部門(mén)等多個(gè)方面的人為因素，制度設(shè)計(jì)、政策文件、運(yùn)行機(jī)制等方面的內(nèi)容也可以歸結(jié)到人為因素方面來(lái)，因?yàn)檫@些因素都是人為設(shè)計(jì)的結(jié)果，這些方面的工作沒(méi)做好完全可以說(shuō)存在著不可忽視的人為原因。

2.客觀原因?？陀^的人文環(huán)境是不可忽視的重要影響因子，它直接作用于行為主體，制約著行為主體實(shí)際活動(dòng)的成效。一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、政治經(jīng)濟(jì)條件、科學(xué)技術(shù)水平、客觀人文基礎(chǔ)都是不可忽視的外界條件，它能直接作用于行為主體，對(duì)人的行為成效產(chǎn)生著直接的影響作用，加速或延緩客觀事物的發(fā)展進(jìn)程，成為人類(lèi)行為的發(fā)生學(xué)依據(jù)。高校就業(yè)思想政治教育工作廣泛而又深刻地受到社會(huì)大環(huán)境的影響和制約，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政策法律推動(dòng)、社會(huì)文化認(rèn)知、普通民眾心理、歷史文化傳統(tǒng)、區(qū)域客觀現(xiàn)實(shí)都對(duì)工作成效產(chǎn)生著直接的影響作用[12]。

三、搞好就業(yè)思想政治教育工作的對(duì)策建議

當(dāng)前，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，及時(shí)采取多種有效措施，促進(jìn)學(xué)生更好的成才、成長(zhǎng)和就業(yè)，通過(guò)不懈奮斗來(lái)有效完成自己所肩負(fù)的歷史使命。習(xí)近平指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵13]

1.堅(jiān)持以習(xí)近平系列講話精神為指導(dǎo)。搞好就業(yè)思想政治教育工作必須堅(jiān)持以習(xí)近平“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，堅(jiān)持用科學(xué)理論來(lái)武裝相關(guān)工作人員的頭腦，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，堅(jiān)持用改革、發(fā)展和聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待各種復(fù)雜的現(xiàn)象和問(wèn)題，在科學(xué)理性原則指導(dǎo)下來(lái)尋求解決問(wèn)題的可行之策。當(dāng)前，必須著力培養(yǎng)畢業(yè)生的工作熱情，不斷深化高校教育教學(xué)體制改革，革除傳統(tǒng)思想政治教育模式的弊端，改革不合理的教學(xué)方式方法，堅(jiān)持以改革促發(fā)展，不斷建立和完善高校就業(yè)思想政治教育工作的新體制和新機(jī)制，尋求各種復(fù)雜問(wèn)題的妥善解決之策。必須發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員個(gè)人的先鋒模范作用，為高校畢業(yè)生形成科學(xué)的就業(yè)觀念做出更大的貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)與求職心態(tài)。就業(yè)思想政治教育工作必須堅(jiān)持育人為本、德育為先的價(jià)值要求，采取多種有效方式來(lái)全面提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，在充分了解學(xué)生內(nèi)心需要的基礎(chǔ)上來(lái)全面提高他們的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，通過(guò)大學(xué)生的有效參與來(lái)增進(jìn)學(xué)生的情緒體驗(yàn)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)得以內(nèi)化。良好的心理素質(zhì)和健康的求職心態(tài)是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過(guò)程，需要充分利用心理誘導(dǎo)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的理想信念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生做出科學(xué)合理的職業(yè)選擇，增強(qiáng)學(xué)生的政策法律觀念，增加學(xué)生抵抗挫折的能力，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)將來(lái)的職業(yè)，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)思想政治工作的隊(duì)伍建設(shè)。搞好工作者的隊(duì)伍建設(shè)是提升工作效能的關(guān)鍵所在，健全的工作隊(duì)伍是必不可少的人力資源條件，也是搞好大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作的客觀要求。為了能夠卓有成效地完成歷史使命，必須整合高校就業(yè)思想政治教育資源，建立由思想政治任課教師、班主任、輔導(dǎo)員、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人、就業(yè)指導(dǎo)工作人員、團(tuán)委工作人員、專(zhuān)業(yè)課教師、外來(lái)專(zhuān)家、社會(huì)組織資深人士等多元的思想政治教育工作者隊(duì)伍，為學(xué)生開(kāi)展多樣化的、富有針對(duì)性的思想教育工作。多元的機(jī)構(gòu)和個(gè)人能夠有效彌補(bǔ)單個(gè)機(jī)構(gòu)及其工作人員的理性不足，實(shí)現(xiàn)不同的思想政治教育工作主體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，多管齊下，各司其職，各負(fù)其責(zé)，精誠(chéng)合作，共同努力，各自從不同角度和側(cè)面發(fā)揮各自的動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)形成良好的就業(yè)心理，使科學(xué)的就業(yè)觀念能夠在十分積極的基礎(chǔ)上在大學(xué)生的內(nèi)心深處得以重建。

4.通過(guò)各種渠道全面提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不僅需要專(zhuān)業(yè)課教師的積極努力，同樣也需要高校就業(yè)思想政治教育工作人員的辛勤付出，還需要社會(huì)各界的鼎力相助，社會(huì)組織和用人單位也有必要為還沒(méi)有畢業(yè)的大學(xué)生提供從事社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠不斷地檢驗(yàn)來(lái)自課堂和書(shū)本上的理論知識(shí)，促進(jìn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的工作能力能夠在積極的基礎(chǔ)上得以建構(gòu)。在促進(jìn)大學(xué)生積極就業(yè)中，新聞媒體、信息工作者、政府機(jī)構(gòu)、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)也是十分重要的提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的影響因子，充分發(fā)揮這些部門(mén)的積極作用也是十分重要的，這是因?yàn)榭陀^世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的世界，大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的提升需要多個(gè)方面、多種渠道、多條途徑的交互作用。為此，必須堅(jiān)持多管齊下，從多途徑、多視點(diǎn)、多渠道來(lái)提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，持續(xù)提升高校就業(yè)思想政治教育工作的實(shí)效性。

5.不斷實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生就業(yè)工作的發(fā)展創(chuàng)新。在推進(jìn)就業(yè)思想政治教育過(guò)程中，必須實(shí)現(xiàn)主體、內(nèi)容、機(jī)制、方法、文化等多個(gè)方面的創(chuàng)新；必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、勇于變革、勇于創(chuàng)新、永不僵化、永不停滯，在實(shí)際工作中不斷進(jìn)行新的探索、努力和嘗試，不斷推進(jìn)就業(yè)思想政治教育工作再上新臺(tái)階；必須推進(jìn)管理方式改革，搞好思想政治教育工作的開(kāi)放式管理，抓好精品校園活動(dòng)，為大學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)與交流的舞臺(tái)；必須搞好就業(yè)思想政治教育工作的規(guī)劃、運(yùn)籌和預(yù)測(cè)，洞悉和了解各項(xiàng)工作的發(fā)展趨勢(shì)，在因勢(shì)利導(dǎo)和順應(yīng)客觀形勢(shì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上做出科學(xué)的工作預(yù)測(cè)，制定預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生的預(yù)警方案，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、意見(jiàn)咨詢、交流座談、請(qǐng)示匯報(bào)、溝通協(xié)調(diào)等多種途徑可靠的信息，在洞悉客觀實(shí)際情況的基礎(chǔ)上做出科學(xué)的行為取舍；必須按照時(shí)代發(fā)展的要求、客觀事物的運(yùn)行規(guī)律和創(chuàng)新思維的運(yùn)行機(jī)理來(lái)靈活選擇行為模式，不斷在創(chuàng)新思維的驅(qū)使下取得高校就業(yè)思想政治教育工作的新突破。

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