發(fā)揮站點管理員作用 讓遠教服務(wù)群眾無間隙

吳炳誠

新疆布爾津縣積極引導(dǎo)各遠教終端站點管理員切實發(fā)揮“信息員”“ 服務(wù)員”和“營養(yǎng)師”作用，讓遠教資源效益得到最大化體現(xiàn)。

發(fā)揮“信息員”作用，開展送信息、送技術(shù)、送文化活動。各終端站點采取廣泛征求和收集黨員、群眾意見，準確掌握信息需求，根據(jù)實際情況及時下載宣傳中央、自治區(qū)黨委關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展方面的法律法規(guī)、惠農(nóng)政策、致富信息；同時，邀請農(nóng)牧、林業(yè)、水利等部門技術(shù)人員建立遠教服務(wù)隊，把知識從遠教站點送到田間地頭，以現(xiàn)場講座、實地指導(dǎo)和實踐基地觀摩等方式提供精準服務(wù)。

發(fā)揮“服務(wù)員”作用，開展“菜單點學(xué)”和“私人訂制”服務(wù)。各終端站點分類下載、存儲各類學(xué)習(xí)資源，精心制作學(xué)習(xí)“菜單”，在做好政治理論“主菜”的同時，結(jié)合“一村一門新技術(shù)”“農(nóng)牧民夜?！钡然顒樱槍θ罕娚a(chǎn)生活中遇到的實際問題推出“特色菜”；結(jié)合“鄉(xiāng)土人才”工程，發(fā)揮“土專家”“田秀才”作用，打造“風(fēng)味菜”，助力扶貧攻堅。同時，根據(jù)基層黨員干部群眾的實際需要發(fā)送“訂制”通知，讓黨員干部群眾根據(jù)自身工作、生活的實際情況進行“訂制式”學(xué)習(xí)，增強教育培訓(xùn)的靈活性、時效性。

發(fā)揮“營養(yǎng)師”作用，為黨員“配餐”“加餐”。遵循“缺什么、補什么、用什么、學(xué)什么”原則，同時結(jié)合“三會一課”“主題黨日” 等活動，為黨員精心“配制”學(xué)習(xí)“套餐”，提升黨員政治素質(zhì)；為農(nóng)村黨員配制致富技能、文化建設(shè)等知識“套餐”，提升農(nóng)村黨員帶頭致富、帶領(lǐng)致富的能力；為流動黨員配制黨的理論、依法維權(quán)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等服務(wù)“套餐”，增強流動黨員的歸屬感。同時，借助遠程教育輔導(dǎo)員的理論優(yōu)勢，舉辦“道德講堂”“書記講黨課”等專題輔導(dǎo)，并借助網(wǎng)絡(luò)媒體資源優(yōu)勢開展“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”“昆侖網(wǎng)”自主選學(xué)，為黨員學(xué)習(xí)“加餐”。endprint