試析如何推進(jìn)上“有質(zhì)量的課”以全面提升教育質(zhì)量

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(福建省泉州市德化縣城東幼兒園)

幼兒是祖國(guó)的花朵，如何讓祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，最后成為國(guó)家棟梁呢？這都需要父母，老師的精心澆灌。幼兒園作為幼兒接觸教育的第一站，我園將認(rèn)真落實(shí)“上有質(zhì)量的課”的教學(xué)目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生為主體，提高幼師素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，全面提升教育質(zhì)量，繼而促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)，均衡，快速發(fā)展。

一、積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育質(zhì)量

學(xué)前教育在我國(guó)的受重視率近年來(lái)逐步提升，已經(jīng)到了一個(gè)前所未有的高度。我國(guó)對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)是：“對(duì)幼兒實(shí)施體，智，德，美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！弊鳛橛讕煟斡浻變航逃繕?biāo)，體會(huì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，不同活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，幼兒在每個(gè)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)都不相同，幼師要更好了解學(xué)生心理，幫助學(xué)生更好發(fā)展。我國(guó)對(duì)幼兒的教學(xué)《綱領(lǐng)》規(guī)定，幼兒園要進(jìn)行健康，語(yǔ)言，科學(xué)，社會(huì)，藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的教育。幼師可以借助《綱領(lǐng)》，從不同的領(lǐng)域收集資料，更好了解當(dāng)前幼兒教育方式，觀察幼兒在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)及發(fā)展，將幼兒在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行整理分析，掌握幼兒的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣及特點(diǎn)，制定更符合幼兒發(fā)展更有針對(duì)性的教學(xué)方式，使教育的手段和策略更符合幼兒需求，更有針對(duì)性，更加有效。

二、優(yōu)化課程游戲結(jié)構(gòu)，研發(fā)本土教學(xué)

兒童的七種天性之一就是游戲。幼兒園帶領(lǐng)幼兒游戲，不僅是單純的滿足幼兒玩耍的需求，還是在游戲中幫助幼兒擴(kuò)展知識(shí)面，鍛煉幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)等。因此，幼兒園的日常教學(xué)應(yīng)該從自由游戲開(kāi)始。作為一名幼師，自身經(jīng)歷使我相信，在自由游戲中幼兒才可以放飛天性，做自己想做的事。在游戲中，幼兒可以自由奔跑，自由蹦跳，自由嬉戲，自由追趕；在游戲中，幼兒可以放飛想象的翅膀，自由繪畫，自由書寫，自由創(chuàng)造，并因此獲得全面發(fā)展。

在幼兒園課程中不僅要以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，還要在游戲中突出本土文化，從自身實(shí)際出發(fā)，把本土文化融入到游戲中去，讓幼兒在游戲中潛移默化的接受本土文化熏陶，學(xué)習(xí)了解本土文化。不僅如此，幼師要充分了解幼兒心理，及時(shí)制定更加符合幼兒需求的游戲，讓幼兒在游戲中得到知識(shí)文化，身體素質(zhì)，道德修養(yǎng)等全面發(fā)展。因此，幼兒園優(yōu)化課程游戲結(jié)構(gòu)，實(shí)施以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)的課程教學(xué)是不容置疑的。

三、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)技能

要提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，首先就得提高幼師的教學(xué)技能。一個(gè)好的教師不僅僅需要自身文化素質(zhì)過(guò)硬，也需要有好的教學(xué)方式，能讓學(xué)生明白你的意思。因此，幼兒園需要加強(qiáng)對(duì)幼師的培訓(xùn)，提高幼師素質(zhì)。具體可以如下：

1.扎實(shí)開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)講座，公開(kāi)課，研討課等教學(xué)活動(dòng)，讓教師主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同提高教學(xué)水平，提升教學(xué)能力。因此，幼兒園組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要提前做好準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)能產(chǎn)生有效作用。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前，要提前做好課案，安排好出席的教師，確定好不同教師的座位，提前告知出席教師需做好什么準(zhǔn)備，并讓他們?cè)谡n程中做好記錄提出建議。園領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)活動(dòng)中，組織好活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，真正提高幼師教學(xué)技能，更好服務(wù)幼兒，辦好讓人民滿意的教學(xué)。

2.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以不定期與其他幼兒園之間進(jìn)行一些交流，彼此參觀，學(xué)習(xí)其他幼兒園的先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)模式和教師情況等，吸取他園的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善我園，促進(jìn)我園更完美，更好滿足幼兒和家長(zhǎng)的需求。

3.幼兒園可以每年派出一名教師出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)提高教師素質(zhì)來(lái)提高幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量。從而促進(jìn)我園持續(xù)發(fā)展。

四、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，促進(jìn)教育發(fā)展

在幼兒園教學(xué)中，要充分發(fā)揮父母的積極影響作用，提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。教師要經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，制定出更符合幼兒需求的教學(xué)模式，提高幼兒教育質(zhì)量，真正做到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為幼兒的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。具體操作方式如下：

1.與家長(zhǎng)溝通教育理念，使家長(zhǎng)更好配合學(xué)校教育。幼師可以每月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間不限，由幼師自行決定，主要是向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教學(xué)理念，教學(xué)模式等，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的課程模式和教學(xué)進(jìn)度，更好配合學(xué)校教育孩子。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)也是一次雙方信息的交流，讓家長(zhǎng)更好了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也讓教師了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。教師與父母雙管齊下，更好幫助幼兒全面發(fā)展。

2.辦好家校專欄。定期請(qǐng)專家開(kāi)展家校講座，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整，提高家校質(zhì)量，做到有創(chuàng)意有內(nèi)涵有指導(dǎo)意義。

3.做好家訪工作。做好家訪工作，要求幼師不定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并對(duì)幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒的生活環(huán)境，更好了解幼兒心理，不僅如此，更要求幼師了解家長(zhǎng)的想法，對(duì)家長(zhǎng)的建議做好記錄，如果有些家長(zhǎng)有什么不滿意的及時(shí)進(jìn)行溝通力求解決問(wèn)題。

4.利用網(wǎng)站做好宣傳。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的時(shí)代，幼兒園要充分利用本園網(wǎng)站，向家長(zhǎng)宣傳本園的教學(xué)理念，教育打針，教學(xué)設(shè)施，課程結(jié)構(gòu)等，讓家長(zhǎng)更好了解我園的教學(xué)情況，并積極參與到幼兒園的建設(shè)中，為幼兒的發(fā)展共同努力。

五、關(guān)注幼兒一日常規(guī)，促其健康成長(zhǎng)

1.加強(qiáng)幼兒德育教育。學(xué)校是教書育人的地方，幼兒園教學(xué)不僅要提高幼兒的知識(shí)文化水平，更要提高幼兒的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀。因此，幼兒園教育中，幼師要培養(yǎng)幼兒尊重師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物等良好的思想修養(yǎng)。具體策略如下：

(1)幼兒園可定期開(kāi)展一些戶外教學(xué)活動(dòng)，如春游，秋游等，帶幼兒親自去感受大自然的美，讓幼兒感受大自然的寧?kù)o，讓學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛(ài)自然，自覺(jué)形成保護(hù)自然的意識(shí)。

(2)幼兒園還可以每學(xué)期舉行幾次義務(wù)活動(dòng)，組織幼兒去問(wèn)候一些辛苦工作的環(huán)衛(wèi)工人，讓學(xué)生從小養(yǎng)成尊重他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

(3)不僅如此，幼兒園也可以根據(jù)實(shí)際情況，帶幼兒去博物館科技館等參觀，讓幼兒接受本土文化的熏陶，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情懷。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)境。歐文說(shuō)過(guò)：“環(huán)境決定著人們的語(yǔ)言，宗教，修養(yǎng)，習(xí)慣，意識(shí)習(xí)慣和行為性質(zhì)?！辈粌H如此，在我國(guó)古代就有“孟母三遷”的故事，說(shuō)明培養(yǎng)人才要重視環(huán)境的選擇，良好的環(huán)境給人好的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”亦是如此。幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境是重要的教育資源。因此，幼師要盡自己最大的努力為幼兒打造輕松，愉悅，開(kāi)放，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒自由發(fā)揮，自由成長(zhǎng)，不要固化幼兒思維。具體的，幼師可以根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好為幼兒進(jìn)行分組，讓幼兒自由展示自己的才能，在小組中相互交流，借鑒學(xué)習(xí)。從而發(fā)展幼兒的興趣，豐富幼兒的情感經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

教育質(zhì)量是社會(huì)，群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，熱點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是幼兒教育，一直被人民群眾廣泛關(guān)注?？偠灾覉@將以服務(wù)幼兒為核心，提高師資力量，牢固樹(shù)立全面發(fā)展的質(zhì)量觀，“上有質(zhì)量的課”，加強(qiáng)幼兒教育，辦好人民滿意的教育。