談如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)繪畫(huà)日記
——以江蘇鳳凰少年兒童出版社小學(xué)美術(shù)教材為例

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(江蘇省南京市雙塘小學(xué))

一、什么是繪畫(huà)日記

我們所說(shuō)的繪畫(huà)日記其實(shí)主要讓孩子們將自己在現(xiàn)實(shí)生活中看到的、聽(tīng)到的、感受到的實(shí)物或生活場(chǎng)景，通過(guò)自己的小手用五彩的畫(huà)筆將五彩的生活以畫(huà)畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面上可以配上相應(yīng)的文字說(shuō)明。繪畫(huà)日記不僅可以直觀的、個(gè)性化地反應(yīng)孩子們生活中的各個(gè)事件，而且還將孩子們的形象記憶與主觀的意念融合在文字和圖畫(huà)之中，培養(yǎng)了孩子們的思維能力和情感，這種表達(dá)方式具有極其強(qiáng)烈的個(gè)性化特點(diǎn)。

小學(xué)生想要表達(dá)的需要和表達(dá)的興趣其實(shí)并不在表達(dá)的本身，而是他們感興趣的實(shí)物和對(duì)象。由于小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，將實(shí)物和對(duì)象的特點(diǎn)零零碎碎說(shuō)出來(lái)是比較容易的，但是如果是需要組織語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)是比較難的。由于小學(xué)生年齡較小，對(duì)于文字的描述能力還十分有限，面對(duì)多彩多姿的世界，他們往往是想說(shuō)的話很多，但是寫(xiě)不出來(lái)。繪畫(huà)日記則正好是將畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)巧妙的集合在一起，使得小學(xué)生在繪畫(huà)的時(shí)候，還加強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。用童眼看世界、用小手畫(huà)世界。這樣既練習(xí)了畫(huà)畫(huà)，又解決了寫(xiě)作文難的問(wèn)題，真是一舉兩得。

二、為什么要學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記

1.培養(yǎng)小學(xué)生良好的觀察習(xí)慣

小學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記好處多。首先是能夠培養(yǎng)小學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，觀察時(shí)精神專注，有耐心。這主要是由于小學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的時(shí)候，需要對(duì)周圍的事物和環(huán)境觀察，通過(guò)仔細(xì)的觀察將周圍的事物和環(huán)境記錄下來(lái)，并鼓勵(lì)孩子通過(guò)文字的方式表達(dá)自己的心情。孩子們通過(guò)做一做、看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了小學(xué)生仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生形象思維和抽象思維的發(fā)展。

2.為小學(xué)生的作文積累素材

小學(xué)生把每天天的生活經(jīng)歷和特別感興趣的事通過(guò)繪畫(huà)記錄下來(lái)，他們?cè)谕瓿衫L畫(huà)日記的過(guò)程是無(wú)拘無(wú)束的輕松愉快的，此時(shí)此刻他們想畫(huà)什么就畫(huà)什么，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙設(shè)計(jì)畫(huà)面、搭配色彩。當(dāng)然，一開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，孩子在畫(huà)畫(huà)之前美術(shù)老師是有要求的，老師定主題但是不規(guī)定紙張大小和紙質(zhì)材料如何選擇。還有對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們以繪畫(huà)方式寫(xiě)日記的積極性。例如，我們班一位小朋友化了《堆雪人》，畫(huà)面是這樣的：天晴了。紅紅的太陽(yáng)照耀大地，地上一片雪白。地上白了，樹(shù)上白了，房子上也白了。一個(gè)小姑娘和姐姐穿著羽絨服、帶著圍巾，手里拿著小鏟子在院子里的草地上對(duì)了一個(gè)大雪人。這雪人也是一個(gè)漂亮的女生，也戴著紅色的帽子，黃色的手套。還有一條紅腰帶。小鳥(niǎo)圍著雪人飛舞，兩個(gè)小姑娘臉上紅紅的，一副興高采烈的樣子。畫(huà)的多好?。∵@時(shí)我在全班表?yè)P(yáng)說(shuō)：這位王同學(xué)有一雙善于觀察的眼睛，有一雙靈巧的雙手。她用自己的聰敏智慧把冬天里大雪后堆雪人的快樂(lè)場(chǎng)面給我們展現(xiàn)出來(lái)了，真是一位聰明的小畫(huà)家。我為她豎起大拇指，全班同學(xué)為她鼓掌。此時(shí)此刻我再注意觀察那位小女孩，臉上洋溢著幸福、激動(dòng)、自豪。對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么愉快的事情?。∷欢〞?huì)開(kāi)心好幾天，她一定會(huì)繼續(xù)好好完成每一天的繪畫(huà)日記的。像這樣的例子還有很多，他們?cè)谝院髮?xiě)作文的時(shí)候打開(kāi)繪畫(huà)日記，自然就找到了作文的素材，看到畫(huà)面，自然回憶起自己當(dāng)時(shí)看到的聽(tīng)到的想到的，這就是小學(xué)生作文生動(dòng)鮮活的作文源泉??！

3.培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣

繪畫(huà)日記是培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣的有效途徑，這主要是由于繪畫(huà)日記與普通的日記相比較，增加了繪畫(huà)的部分。他們有的喜歡畫(huà)人物活動(dòng)，有的喜歡畫(huà)山水風(fēng)景，有的喜歡畫(huà)小貓小狗等小動(dòng)物，有的喜歡畫(huà)甜甜美美的一家。小學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的時(shí)候，不僅是需要觀察周圍的環(huán)境以及自己感興趣的事物，而且還可以針對(duì)自己的興趣畫(huà)什么，用什么色彩都是自己可以決定的，因此在這個(gè)過(guò)程中就大大的豐富了小學(xué)生的審美情趣、審美情感。例如，在三八國(guó)際婦女節(jié)來(lái)臨之際，我給孩子布置了這樣一個(gè)作業(yè)：給自己的媽媽或奶奶制作一張賀卡、送一朵鮮花、洗一次腳。然后完成繪畫(huà)日記。交上來(lái)的作品，制作賀卡的比較多，但也是精彩紛呈。有一個(gè)孩子畫(huà)的是《給媽媽洗腳》：媽媽坐在沙發(fā)上，兩腳泡在水盆里，一個(gè)小男孩蹲在媽媽身邊給媽媽洗腳。水里還冒著熱氣，媽媽一臉的幸福。我讓那個(gè)孩子那天給媽媽洗腳的經(jīng)過(guò)。他神采飛揚(yáng)、滔滔不絕：小時(shí)候媽媽曾為我洗過(guò)多少次腳，我不記得了?？墒俏矣譃閶寢屜催^(guò)多少次腳？我可以回答，我沒(méi)有為媽媽洗過(guò)一次腳，今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)“為母親洗一次腳”，于是，我想到了給媽媽洗腳。

晚飯過(guò)后，媽媽正準(zhǔn)備倒水洗腳時(shí)，我把媽媽的盆子拿來(lái)，說(shuō)：“媽媽，3月8日是您的節(jié)日，我要送您一件禮物”。我把盆子里倒上水，調(diào)好水溫，把毛巾放進(jìn)去便端了過(guò)來(lái)，把水放下之后，我輕輕的脫了媽媽的襪子，讓她把腳放了進(jìn)去，我一點(diǎn)一點(diǎn)揉著、搓著，看著那雙腳，眼前不禁浮現(xiàn)出媽媽忙碌的身影：早飯沒(méi)吃就去上班，晚上又托著疲憊的身子回來(lái)。這時(shí)，媽媽的話打斷了我的思路：“小時(shí)候，你好淘氣，我給你洗腳，你卻用腳拍打著水，弄得我滿身都是”。

“嗯好了”。我輕輕的那毛巾擦去腳上的水珠，抬頭一看，媽媽的眼睛里閃動(dòng)著晶瑩的淚花……我把盆子端走，到完水，突然發(fā)現(xiàn)，媽媽正站在我的身后對(duì)我欣慰的笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂得心疼媽媽了?！边@儼然是一篇好作文?。?/p>

三、如何指導(dǎo)小學(xué)生作繪畫(huà)日記

1.節(jié)日里親手制作賀卡

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)、連環(huán)畫(huà)記錄法

第一，記錄家庭生活。例如，江蘇鳳凰少年兒童出版社小學(xué)美術(shù)三下教材中第10課《廚房》，第11課《干干家務(wù)活》，我就讓孩子首先行動(dòng)起來(lái)，親自去動(dòng)一動(dòng)手，做一做，有了感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生觀察家庭生活，并將家庭生活通過(guò)自己稚嫩的小手用畫(huà)畫(huà)的方式記錄下來(lái)，并簡(jiǎn)單的配上一些文字，或者是還可以讓學(xué)生把自己想要表達(dá)的家庭生活用連環(huán)畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并進(jìn)行說(shuō)明，也可以將這些連環(huán)畫(huà)記錄下來(lái)介紹一下，為小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。

第二，記錄校園生活。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園生活是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要部分，小學(xué)生在校園中相處的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，因此就可以讓學(xué)生記錄校園生活。例如，做操、升旗儀式、隊(duì)會(huì)，上課，大課間，午餐時(shí)的情景，坐校車，等等，這些場(chǎng)景每天和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系在一起，給自己的校園生活增添色彩。

第三，記錄社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其日常生活不僅是包括校園生活、家庭生活，還包括一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)校會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行春游，因此在這個(gè)過(guò)程中教師可以讓學(xué)生將自己的感受和見(jiàn)聞?dòng)美L畫(huà)日記的形式表達(dá)出來(lái)。這樣就促進(jìn)了小學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)步和繪畫(huà)水平的提高，而且還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)繪畫(huà)日記的興趣。

四、繪畫(huà)日記貴在堅(jiān)持

做任何一件事情都需要堅(jiān)持下去，如果半途而棄，就沒(méi)有任何意義和價(jià)值，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)繪畫(huà)日記也是需要一直堅(jiān)持下去的事情。但是由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，因此我們的老師和家長(zhǎng)需要對(duì)小學(xué)生寫(xiě)繪畫(huà)日記進(jìn)行監(jiān)督，如可以鼓勵(lì)學(xué)生一天寫(xiě)一次繪畫(huà)日記，不限制篇幅大小。每天對(duì)學(xué)生寫(xiě)的繪畫(huà)日記進(jìn)行檢查，表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)孩子品嘗到寫(xiě)繪畫(huà)日記的成功與快樂(lè)，讓每個(gè)孩子愛(ài)上繪畫(huà)日記，愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用自己的筆表現(xiàn)美，持之以恒，成果一定會(huì)令人驚喜。