高中班級(jí)民主管理中需要解決的若干問(wèn)題

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(甘肅省白銀市第十中學(xué))

隨著高中班級(jí)管理機(jī)制的革新，班級(jí)民主管理被提上日程，要求高中班級(jí)管理中更多地彰顯民主意識(shí)。然而，高中班級(jí)民主管理是一種創(chuàng)新性管理模式，因諸多因素的影響抑或管理機(jī)制的不健全，勢(shì)必在推進(jìn)高中班級(jí)民主管理進(jìn)程中會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題。因此，需要高中全體教職工和學(xué)生不斷探索民主管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并采取措施給予解決。

一、班級(jí)民主管理的內(nèi)涵及特征

所謂班級(jí)民主管理，就是確立和尊重全體班級(jí)成員在班級(jí)的主體地位，全體班級(jí)成員在班集體的集中領(lǐng)導(dǎo)下參與班級(jí)事務(wù)決策和管理的一種班級(jí)管理方式。從本質(zhì)上來(lái)講，班級(jí)民主管理就在于調(diào)動(dòng)班級(jí)全體學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行自我管理、自我教育和自我服務(wù)，通過(guò)班級(jí)民主管理培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的獨(dú)立能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，最終有助于促使班級(jí)學(xué)生全面性成長(zhǎng)，這是當(dāng)下高中素養(yǎng)教育所應(yīng)有之義。

從班級(jí)民主管理的內(nèi)涵可以得出其特征：其一，是民主性。就是班級(jí)管理重視全體班級(jí)成員的主體意識(shí)，在班級(jí)管理中各項(xiàng)事務(wù)中在不違背學(xué)校的相關(guān)性指導(dǎo)思想和政策前提下，都要充分地了解和考慮全體班級(jí)成員的意愿和建議，只有經(jīng)過(guò)全體班級(jí)成員絕大部分同意，班級(jí)的一些管理事項(xiàng)才能夠被確立下來(lái)和執(zhí)行。其二，是集中性。雖然班級(jí)管理倡導(dǎo)有學(xué)生做主，并遵從學(xué)生的想法和意見(jiàn)，但是學(xué)生畢竟知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力還處于初期階段，他們?cè)诳创龁?wèn)題和分析問(wèn)題方面還僅僅從現(xiàn)象著手把握不到本質(zhì)，因此，班級(jí)民主管理方式下班級(jí)成員的一些看法和做法還需要以學(xué)校的指導(dǎo)思想、管理制度和規(guī)定等為前提，并需要經(jīng)過(guò)班主任的再三斟酌考慮。其三，是人文性。這種班級(jí)管理模式是學(xué)校推行素質(zhì)教育的產(chǎn)物，就是強(qiáng)調(diào)以生為本，滿足學(xué)生的身心成長(zhǎng)需求，尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，推動(dòng)學(xué)生能夠力所能及地管理好自己和處理好與學(xué)校、班主任和其他同學(xué)之間的關(guān)系，從而使班級(jí)學(xué)生感受到自己被認(rèn)可被信賴的重要性，驅(qū)動(dòng)他們更加地作為一名班級(jí)成員自律自己行為。顯然，這在一定意義上，就極大化地體現(xiàn)了人文意識(shí)。

二、高中班級(jí)民主管理中需要解決的若干問(wèn)題

1.民主管理理念不深入

基于民主是一種國(guó)家管理制度，隨著人文意識(shí)的覺(jué)醒及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，民主才逐漸作為一種管理制度被擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。在高中班級(jí)民主管理工作中，一些師生還不夠深化理解民主管理理念的內(nèi)涵及外延，也不能夠有效地推進(jìn)班級(jí)民主管理工作機(jī)制，對(duì)于班級(jí)民主管理工作往往還比較主觀性，具體表現(xiàn)為：個(gè)人主義、盲目主義、獨(dú)斷主義等盛行，致使班級(jí)管理工作不經(jīng)過(guò)全體師生的一致性論證或者表決，而是由班主任或者某些班委會(huì)成員說(shuō)了算，長(zhǎng)此以往，部分想要班級(jí)民主管理模式的學(xué)生也失去了參與班級(jí)管理工作的熱情，對(duì)待班級(jí)管理工作漠不關(guān)心，甚至有時(shí)候會(huì)形成抵觸情緒，最終不利于高中班級(jí)民主管理工作的有效推進(jìn)，也不利于提升高中班級(jí)管理工作的質(zhì)量和水平。

2.民主管理機(jī)制不完善

基于高中班級(jí)民主管理模式是一種創(chuàng)新性模式，還處于不斷探索和完善階段，致使高中班級(jí)民主管理機(jī)制不夠健全，例如缺乏班級(jí)民主管理的制度和章程、班級(jí)民主管理的程序、班級(jí)民主管理的組織運(yùn)作、班級(jí)民主管理的監(jiān)督機(jī)制等。因班級(jí)民主管理機(jī)制的不完善，雖然高中班級(jí)民主管理模式確立了，但是在具體的運(yùn)作過(guò)程中沒(méi)有相應(yīng)的管理機(jī)制保障，導(dǎo)致高中班級(jí)民主管理工作一盤(pán)散沙、混亂、沒(méi)有效力性，最終高中班級(jí)民主管理模式只能夠流為一種形式主義，高中班級(jí)管理工作缺乏成效性。

3.民主管理評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

在高中民主班級(jí)管理工作中，雖然進(jìn)行了民主選舉、民主決策、民主管理等程序，但是民主評(píng)價(jià)機(jī)制卻不到位，針對(duì)班級(jí)民主選舉、決策和管理工作沒(méi)有相應(yīng)地監(jiān)督，也未做到班級(jí)民主管理工作公開(kāi)、透明、有序，致使參與班級(jí)民主管理工作的學(xué)生存在很大的異議，甚至一些學(xué)生即使參與了班級(jí)民主管理工作因缺乏信任性也不能夠有效地履行自己的職責(zé)，導(dǎo)致高中班級(jí)民主管理工作缺乏科學(xué)性，最終不利于創(chuàng)建高中團(tuán)結(jié)一致和奮發(fā)圖強(qiáng)的班級(jí)集體。

三、解決高中班級(jí)民主管理中若干問(wèn)題的措施

1.全面深化民主管理理念

首先，學(xué)校決策層和管理層要充分利用學(xué)校教職工大會(huì)、校園文化活動(dòng)、校園宣傳欄等，向全體教職工闡釋和宣講班級(jí)民主管理理念，使班級(jí)民主管理理念深入全體教職工心中；其次，高中班主任要利用班會(huì)、班級(jí)學(xué)習(xí)周、班級(jí)宣傳欄等去班級(jí)學(xué)生宣傳班級(jí)民主管理理念的精髓及意義，促使學(xué)生確立和認(rèn)可班級(jí)民主管理理念；最后，高中班主任也要借助學(xué)校信息通訊平臺(tái)，積極地向家長(zhǎng)們進(jìn)行灌輸和講解，以便于家長(zhǎng)們成為班級(jí)有效民主管理的輔助者。

2.完善民主管理機(jī)制

首先，學(xué)校決策層和管理層匯集全校教職工和學(xué)生的智慧，針對(duì)班級(jí)民主管理制度、規(guī)則、程序、辦法、實(shí)施細(xì)則等廣泛地征求意見(jiàn)或建議，以便于完善班級(jí)民主管理機(jī)制；其次，班主任要全面地利用可以利用的教學(xué)機(jī)會(huì)向?qū)W生滲透班級(jí)民主管理機(jī)制，促使學(xué)生自覺(jué)遵守和維護(hù)班級(jí)民主管理機(jī)制；最后，班級(jí)學(xué)生要充分地發(fā)揮班級(jí)主人翁意識(shí)，挖掘班級(jí)管理中的漏洞問(wèn)題，并集合全體班級(jí)成員的智慧去為班級(jí)管理保持可持續(xù)性發(fā)展出謀劃策，并形成班級(jí)制度化和規(guī)劃化，要求班級(jí)全體成員要自覺(jué)遵守和維護(hù)。

3.健全民主管理評(píng)價(jià)機(jī)制

首先，學(xué)校決策層和管理層要確立班級(jí)民主管理評(píng)價(jià)機(jī)制，針對(duì)班級(jí)民主管理評(píng)價(jià)辦法、規(guī)定、組織機(jī)構(gòu)等給予詳細(xì)規(guī)劃，并要求班主任在班級(jí)民主管理工作中給予落實(shí)；其次，班主任要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校所制定的班級(jí)民主管理評(píng)價(jià)機(jī)制，并及時(shí)把所執(zhí)行的情況向?qū)W校反饋；最后，班主任可以借助班級(jí)通訊平臺(tái)，把有管理能力和勇于服務(wù)于班級(jí)管理的家長(zhǎng)引入到班級(jí)民主管理隊(duì)伍中，促使這些家長(zhǎng)積極地參與班級(jí)民主管理的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，并對(duì)這些工作和活動(dòng)以家長(zhǎng)身份進(jìn)行監(jiān)督，這樣不僅加強(qiáng)了班級(jí)與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，而且促使家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校班級(jí)管理工作，從而驅(qū)動(dòng)家長(zhǎng)們更加配合學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)學(xué)生工作。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高中全體教職工和學(xué)生推崇班級(jí)民主管理模式，并愿意深挖民主管理模式中存在的問(wèn)題且給予解決，是高中班級(jí)管理工作全面性革新的創(chuàng)新之舉，也是高中學(xué)校強(qiáng)化班級(jí)管理工作的現(xiàn)實(shí)性要求，更是高中學(xué)校提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力的高標(biāo)準(zhǔn)要求。只有高中全體教職工和學(xué)生不遺余力地推進(jìn)和完善民主管理模式，才能夠創(chuàng)建良好的班級(jí)管理氛圍，也才能夠強(qiáng)化班級(jí)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，最終提升高中學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。