探究如何有效提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率

◆李 艷 廖為武

(贛州市文清路小學(xué)；贛州市章貢區(qū)沙石中心小學(xué))

游戲教學(xué)深受教師和學(xué)生喜愛，是小學(xué)教學(xué)的一種常見手段。對(duì)同一內(nèi)容，通過游戲教學(xué)講解能夠讓學(xué)生快速領(lǐng)會(huì)，掌握要領(lǐng)，起到快速達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效果。體育教學(xué)雖然是以運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容，但課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也越來越受外界關(guān)注。

一、有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段

1.通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育游戲是一種積極有效的以身體練習(xí)為手段的身心鍛煉活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的身體健康具有良好的效果。游戲教學(xué)既是一種活動(dòng)的開展，也是一種很好的有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有重要作用。尤其是在低年級(jí)的體育課中，學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)游戲有著濃厚的興趣，如果將教學(xué)內(nèi)容融入到恰當(dāng)?shù)捏w育游戲中去，以游戲的方式開展教學(xué)，這樣既能夠活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生上課的興致以及培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的好習(xí)慣，從而獲得良好的體育教學(xué)效果。

2.利用游戲教學(xué)的必要性。課堂練習(xí)是體育課必不可少的環(huán)節(jié)，很多教師在進(jìn)行練習(xí)教學(xué)時(shí)，非常枯燥、乏味、無趣，導(dǎo)致學(xué)生注意力慢慢分散、不集中，學(xué)生的練習(xí)興趣慢慢消失，學(xué)習(xí)積極性也沒有了。通過這種情況，警示我們要激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就必須要深入了解學(xué)生，明確學(xué)生的需求，研究不同學(xué)生的喜好，根據(jù)學(xué)生的具體情況創(chuàng)編適合學(xué)生的具有濃厚趣味性的、較強(qiáng)娛樂性的各種體育項(xiàng)目。

現(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性還沒有形成一個(gè)正確的認(rèn)知，這樣的教學(xué)情況就促使老師的教學(xué)要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，體育游戲教學(xué)法是將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上最有效的方式，讓學(xué)生在游戲的帶動(dòng)下更好的進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生對(duì)于體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生就會(huì)更加愿意主動(dòng)參與到老師組織的各種體育活動(dòng)中來，愉快的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，但是如果學(xué)生無法對(duì)體育游戲興趣，老師為體育游戲制定的規(guī)則在學(xué)生的眼中就會(huì)變成一種無聊的教學(xué)模式，這樣便達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

二、游戲與小學(xué)體育的有效結(jié)合

學(xué)校是學(xué)生接受啟蒙教育，認(rèn)識(shí)、了解世界的起點(diǎn)。如果不能有效地教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的求知欲，那么這個(gè)教師的教學(xué)方式就是失敗的。體育游戲能有有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的求知欲，積極參與到游戲活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

例如，在上籃球課時(shí)，有很多理論知識(shí)需要提前講授，如果在上課的過程中穿插講解的話，很多學(xué)生不愿意聽，而且很難讓學(xué)生的注意力集中，這樣一來課堂效果很不明顯。如果老師能設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，學(xué)生圍坐一圈，教師在中間演練，看哪個(gè)同學(xué)能說出老師的動(dòng)作規(guī)范和不規(guī)范的地方，如果說錯(cuò)的同學(xué)就唱歌，說對(duì)的同學(xué)給一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生參與的積極性就增強(qiáng)了，課堂效果就明顯提升了。再如，在練習(xí)中長(zhǎng)跑時(shí)，一次又一次，一圈又一圈地繞著田徑場(chǎng)跑，使得學(xué)生很不賴煩。于是，厭惡、抵觸心理油然而生，那么這種情況下，教師可安排相應(yīng)的游戲來代替，如“占領(lǐng)敵方高地”，這個(gè)游戲也可達(dá)到相同的目的，并且還增強(qiáng)了課堂氣氛，學(xué)生的心情也很愉悅，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果也很理想。還有一些老師喜歡在教學(xué)結(jié)尾設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，一堂體育課下來，學(xué)生都很疲倦了，這時(shí)來一個(gè)趣味小游戲，如拼圖、猜謎語等，可以讓學(xué)生放松一下，愉快的結(jié)束這一有意思的課程，讓學(xué)生期待下一次的課堂內(nèi)容。

體育游戲教學(xué)法要求體育老師在授課過程中將專業(yè)技能與自身素質(zhì)相結(jié)合。在教學(xué)中應(yīng)該不斷嘗試，采取多種教法來創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，添加一些新的、有趣的元素到課堂中，讓小學(xué)體育課煥發(fā)原有生機(jī)。

總之，小學(xué)體育課改勢(shì)在必行，只有探索出更加高效，更加科學(xué)，更加合理的課堂教學(xué)模式，才能讓學(xué)生的天性得到解放，才能讓體育課堂充滿活力，才能真正鍛煉學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，才能發(fā)揮出體育課程的優(yōu)勢(shì)所在。