語文教學(xué)有效性探索

占文娟

很多高中語文教師在新課改的發(fā)展過程中，都會發(fā)覺自己要承擔(dān)和學(xué)習(xí)的東西在不斷的增加。因為在新課改后的語文課堂上，教師們不光要負責(zé)教學(xué)生寫文章，學(xué)習(xí)語文基本的知識，更多的是要把自己的教學(xué)方式和新課改的理念相結(jié)合。每一個教師也都要積極的響應(yīng)教育時代的變化，跟上時代的發(fā)展，這樣才能夠在教育的道路上越走越遠。在新課改的過程中如何提高高中語文課堂效率，我有以下幾點見解。

一、更新語文課程的教育理念

1.明確目標(biāo)意識

“培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)和運用本國文字，積累更多的語言經(jīng)驗，養(yǎng)成文學(xué)的思維和熟練的語感，讓每個學(xué)生都能夠具備識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等能力”這是新課改的一個重要的標(biāo)準。作為一個合格的高中語文教師不光要遵循這些標(biāo)準，還要有明確的目標(biāo)意識。不光是傳授學(xué)生一些語文課本上的知識，還要在教學(xué)的過程中逐漸培養(yǎng)孩子的人生理念和學(xué)習(xí)態(tài)度，要把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。面對不同的學(xué)生，要因人而異，做到因材施教，具體問題具體分析。每個學(xué)生面臨的問題不同，所以這需要老師能夠細心觀察然后有針對性的解決這些問題，這些也都是新課改的內(nèi)容中明確提到的。

2.明確文本意識

在新課改的思想指導(dǎo)下，作為語文教師，首先要具備文本意識。什么是文本意識，就是要教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，讓他們養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。學(xué)生在閱讀的時候能夠積累更多的知識，領(lǐng)悟作者寫作的初衷，從而幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在遵循新課改要求的時候，還要注意，老師對每個學(xué)生進行因材施教，來培養(yǎng)他們獨立的人生價值觀觀，這并不是完全讓他們自由生長、自由學(xué)習(xí)，而是幫助他們在一個正確的指導(dǎo)方向下健康成長。

二、轉(zhuǎn)變角色定位，創(chuàng)建新的師生關(guān)系

近些年，很多學(xué)生在學(xué)校的課堂上都因為枯燥無味而對上學(xué)失去了興趣。造成這一個現(xiàn)象的原因不光是老師教的東西沒有推陳出新，沒有新意。更多的是隨著時代的發(fā)展，學(xué)生可以通過更多的途徑來學(xué)習(xí)新的信息和知識。現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)、電視、手機等這些都是新知識的來源。有的學(xué)生通過這些新途徑學(xué)習(xí)到很多連老師都不了解的知識，這就讓越來越多的學(xué)生對課堂失去了興趣。所以說，如果想讓學(xué)生的心思重新回歸到課堂上，那就要想辦法走進學(xué)生內(nèi)心。在教學(xué)的過程中，要俯下身子主動與學(xué)生平等交流、及時溝通，嘗試用他們喜歡的方式，教他們感興趣的、不會的東西。把教學(xué)的中心從傳授學(xué)生一些基本的語文知識轉(zhuǎn)移到幫助他們樹立正確的人生價值觀，教會他們怎么探索未知的東西，怎么去積累更多的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗等方面。

三、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用

新的教育理念，就是要老師和學(xué)生能夠亦師亦友，在一個高度上進行溝通和交流。只有更多的溝通，才能夠消除對“老師”這個稱呼的恐懼，然后直言不諱的說出自己的想法，調(diào)動對學(xué)習(xí)的熱情。要知道現(xiàn)在的教育思想就是要教師能夠在教學(xué)的時候可以以人為本，也就是以學(xué)生為中心為主體，在學(xué)習(xí)的過程中把主動權(quán)交給學(xué)生。例如，在教學(xué)時，可以故意把一些較難的問題留給學(xué)生，讓他們自己去找答案，相互討論這樣才能夠加深印象。也可以推薦一些優(yōu)秀的課外書給學(xué)生，讓他們接觸更多的優(yōu)秀文學(xué)作品，去發(fā)現(xiàn)課堂以外的學(xué)習(xí)天地。

四、創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)方法和手段

在高中的語文課堂上，老師是傳業(yè)解惑的，也是和學(xué)生們一起去探索更深的知識，幫助他們樹立人生價值觀的。所以，要怎么在一堂課上的45分鐘內(nèi)，讓學(xué)生積極的學(xué)習(xí)新的知識，這是老師需要認真思考的。教學(xué)時，要創(chuàng)作一種學(xué)生感興趣的、能夠積極主動學(xué)習(xí)的一種愉快、輕松的氛圍，要讓每個學(xué)生的求知欲都被調(diào)動起來。教學(xué)期間，老師還要掌握如何和學(xué)生更好的溝通和交流，不光要做老師還要做朋友，這樣才能夠更好的了解到學(xué)生的想法，然后因材施教。也要調(diào)和學(xué)生之間的關(guān)系，讓大家融洽的相處，能夠在學(xué)習(xí)的過程中，相互分享，相互成長。在整個的學(xué)習(xí)過程中，老師要轉(zhuǎn)變以前強行灌輸?shù)慕逃绞?，變?yōu)楝F(xiàn)在的引導(dǎo)教學(xué)，不再看重成績，而是注重他們學(xué)習(xí)的過程，更多的關(guān)心他們，這才是新的教育方式所倡導(dǎo)的。

五、努力優(yōu)化語文課堂教學(xué)的過程

“了解更多的知識與技巧、了解事情發(fā)生和解決的過程與方法、樹立正確的人生觀和價值觀”，這是新課改對語文教學(xué)給出的標(biāo)準和目標(biāo)，所以語文教師想要實現(xiàn)這一個目標(biāo)的話，就要把目光更多的放到學(xué)生身上，在學(xué)習(xí)過新的課改教材后，結(jié)合每個學(xué)生的實際情況來進行教學(xué)。要在課堂上做到，調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能夠參與到教學(xué)的環(huán)節(jié)中來，這樣可以大大的提高課堂上的教學(xué)質(zhì)量。所以說，在新課改之后，高中語文老師所承擔(dān)的責(zé)任是越來越大了，不光要教授學(xué)生語文課的基礎(chǔ)知識。還要把新課改的教學(xué)理念貫穿到每一堂語文課上，要想辦法提高學(xué)生的綜合水平素質(zhì)，讓更多的學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)理念，找到正確的學(xué)習(xí)方向。