淺談數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的培養(yǎng)

郭英杰，張 潔

(張家口機械工業(yè)學(xué)校，河北 張家口 075000)

一、 中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

中等職業(yè)技術(shù)院校，數(shù)控專業(yè)的人才需要掌握的實踐技能有：具備扎實的機械制圖技術(shù)、運用三角函數(shù)的能力、對于機械進行加工的工藝，以及對于金屬材料進行熱處理方法等技能。還需要具備識圖能力，會使用CAD進行工程繪圖。掌握一些鉗工的基本技術(shù)，中級的車工技能，識別數(shù)控的技術(shù)能力。會采用CAM軟件做一些數(shù)控加工的造型。總之，中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生，在獲得數(shù)控加工崗位前，需要取得與崗位工作能力相適應(yīng)的就業(yè)能力，即在專業(yè)能力、方法能力與社會能力方面，都得到一定的提升。

二、中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格

針對此專業(yè)的人來說，需要具備以下要求，比如，政治素質(zhì)與職業(yè)道德要良好，能夠積極參與合作，同時遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)法；文化素質(zhì)達到一定程度；能夠把握專業(yè)基礎(chǔ)知識，符合數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)所需，能夠不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)；能夠使用數(shù)控技術(shù)；以及使用CAD/CAM的能力。

1.知識結(jié)構(gòu)及要求

針對本專業(yè)的人才，比如，中級技術(shù)應(yīng)用人才，需要有一定的文化素質(zhì)，把握專業(yè)基礎(chǔ)知識；同時把握本專業(yè)有關(guān)方面的基本知識，即機械、電氣、液壓、控制系統(tǒng)等方面；以及把握其他方面的知識，即機械制造工藝、數(shù)控技術(shù)、機床結(jié)構(gòu)、數(shù)控編程、CAD/CAM，車間生產(chǎn)技術(shù)管理等。

2.能力結(jié)構(gòu)及要求

針對這個專業(yè)的人才來說，需要具有以下能力，包括：對一般機械零件加工工藝規(guī)程的編制與實施；對一般加工工藝裝備進行設(shè)計；能夠?qū)?shù)控機床做以下操作，即使用、安裝、調(diào)試、維護、檢修。還需要具備對車間的生產(chǎn)和技術(shù)方面進行管理的能力。具備一定的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，能夠在最短的時間內(nèi)獲取信息的能力。

3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的要求

(1)政治素質(zhì)

學(xué)生要熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，有著較高的思想政治覺悟。

(2)道德素質(zhì)

學(xué)生能夠熱愛自己的本職工作，遵守紀(jì)律，維護法律規(guī)定，互相團結(jié)，愛崗敬業(yè)，有著很好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。

(3)文化素質(zhì)

學(xué)生要有一定的創(chuàng)新能力，自己學(xué)習(xí)的能力，遇到問題后，能夠運用所學(xué)到的知識解決分析的能力。

(4)身心素質(zhì)

要具備一個健康的體魄，擁有善良美好的心靈世界。

(5)責(zé)任意識

在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，具備較強的心理素質(zhì)。

(6)協(xié)作精神

能夠和團隊人員有著較好的溝通交流的能力。

4.畢業(yè)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的要求

(1)對于成績方面的要求

學(xué)生在學(xué)習(xí)期間要修滿170分的學(xué)分，并且全部課程要合格。

(2)對于技能方面的要求

畢業(yè)生要有對應(yīng)的職業(yè)資格證書，或者是拿到了技術(shù)等級資格證書，具備高級工、初級工等職業(yè)技能鑒定。

(3)技能證書要求

有一個前提條件是需要提供一個證書，這個證書是勞動部頒發(fā)的，比如，數(shù)控車、數(shù)控銑等證書，或者是加工中心頒發(fā)的高級技能證書?，F(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)在快速發(fā)展，市場經(jīng)濟也在不斷發(fā)展，這種形勢下，社會需要素質(zhì)高的人才，在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，已經(jīng)針對中職學(xué)校提出專業(yè)教學(xué)方面的要求。其一，針對此專業(yè)的學(xué)生，需要不斷提高他們計算機應(yīng)用的能力，以及英語閱讀能力，進而促進數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才綜合素質(zhì)的提高，同時滿足信息時代提出的要求。其二，針對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才，需要強化其數(shù)控設(shè)備的調(diào)試與維修、數(shù)控的編程、操作實訓(xùn)等方面。其三，讓這個專業(yè)的人才努力考過職業(yè)技能等級考試。其四，提高這些人才的意識，即進一步深造，不斷強化自己的學(xué)習(xí)行為，符合科學(xué)技術(shù)進步的需求。其五，不斷增加其專業(yè)崗位，使其職能發(fā)揮出來。

三、中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)崗位

現(xiàn)在，在職業(yè)院校中，數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后就業(yè)的方向有兩個，一是從事數(shù)控加工技術(shù)，另一個是從事數(shù)控設(shè)備管理。其中，數(shù)控加工技術(shù)又可以分成幾個崗位，即數(shù)控編程方向、數(shù)控設(shè)備操作方向、機械加工工藝施工這三個工作崗位。數(shù)控設(shè)備管理技術(shù)又可以分成幾個崗位，即數(shù)控機床裝配方向、數(shù)控設(shè)備維修方向以及數(shù)控設(shè)備市場營銷。機械裝配工有5個工種。

四、中職院校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能要求

針對中等職業(yè)院校中的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，這部分畢業(yè)生進入工作崗位，必須要具備一定的專業(yè)技能，才能更好地勝任相關(guān)的工作。

首先，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才，必須具備分析制定數(shù)控加工工藝文件的能力。具體來說，這項能力體現(xiàn)在設(shè)計、調(diào)試與安裝簡單常用裝夾具的工作過程中；體現(xiàn)在專用量具的設(shè)計過程中；體現(xiàn)在分析復(fù)雜零件的工藝規(guī)程，制定復(fù)雜的零件數(shù)控加工工藝規(guī)程，以及編制數(shù)控加工程序等多項工作過程中；體現(xiàn)在對CAD/CAM軟件的熟練運用與DNC的控制能力方面。

其次，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才，要懂得分析與處理生產(chǎn)車間現(xiàn)場工藝技術(shù)的問題，能夠就質(zhì)量現(xiàn)狀做出準(zhǔn)確把握，并根據(jù)自身的理論知識與經(jīng)驗，提出改善工藝規(guī)程的有效方法和改進零件設(shè)計存在的不足之處的建議，掌握并能靈活運用常用的測量常規(guī)機械零件與曲面的方式方法。

再次，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才，要有能力維護好常用的數(shù)控機床。一是要對數(shù)控維護制度爛熟于心，做到按要求維護與調(diào)整機床等設(shè)備；二是對數(shù)控機床維護與調(diào)試所需要的技能，要較為熟練。

最后，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才，對數(shù)控機床的操作要做到熟練。對于數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生而言，能夠熟練操作數(shù)控機床，是對其職業(yè)能力的基本要求，他們應(yīng)當(dāng)能高效地完成數(shù)控機床加工操作，識別并及時處理好加工警報，針對數(shù)控程序的調(diào)整有自己的辦法，能夠熟練地建立數(shù)控機床與外部程序的聯(lián)系，并對工作過程中需要用到的刀具、夾具等分類與使用原理，了如指掌，對于機床的參數(shù)設(shè)置也不陌生。

五、中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生情況與問題分析

現(xiàn)在，在我國的中等職業(yè)院校，所招收的學(xué)生主要來自于以下三種情況。一是一些學(xué)生中考成績沒有達到普高的錄取線；這些學(xué)生很愿意繼續(xù)進行學(xué)習(xí)，但是由于分?jǐn)?shù)不夠，只能進入中等職業(yè)院校進行學(xué)習(xí)。二是有一部分學(xué)生初中結(jié)業(yè)，不參加高考的學(xué)生。這部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，但是家長又不愿意讓他們到處亂跑，于是只能選擇到中等職業(yè)院校進行學(xué)習(xí)。三是那些想要學(xué)一門手藝，以便于將來能夠養(yǎng)家糊口。這些學(xué)生有著明確的目標(biāo)，因此在學(xué)習(xí)的時候，態(tài)度非常好，積極配合學(xué)校所安排的各門課程。

從學(xué)生的入學(xué)結(jié)構(gòu)來看，上述分析中前兩類學(xué)生是中職學(xué)校的主要生源，受教育考試制度、招生體制、計劃生育政策、家庭經(jīng)濟條件和文化背景、城鄉(xiāng)之間教育條件的差別等諸多因素的影響，進入中職學(xué)校。一般說來，他們在過去的初級教育過程中考試成績不理想，文化底子薄弱，在傳統(tǒng)的思維認(rèn)識中，包括學(xué)生自己、中職學(xué)校的教師在內(nèi)的大多數(shù)人，潛意識里將其歸類到比較“笨”，不容易“成功”的一類人當(dāng)中。因此，要做好中職教育工作，首先要糾正學(xué)生與教師不正確的觀念，在教學(xué)過程中不斷采取積極鼓勵的策略，鼓勵其放心大膽地設(shè)想與求證，不畏失敗，擺正心態(tài)。這是對這些學(xué)生開展中職教育的思想基礎(chǔ)。

參考文獻：

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