高中化學(xué)生活化教學(xué)探究

摘要：化學(xué)對我們的生產(chǎn)生活都有著重要的作用，是一門與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，在教學(xué)中我們也要充分發(fā)揮生活化教學(xué)的積極作用，讓學(xué)生在生活化的氛圍中感受化學(xué)的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時鍛煉學(xué)生的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活化教學(xué)；教師

生活化的教學(xué)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與所學(xué)課程之間的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)得更加積極，同時能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)水平。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮生活化教學(xué)的積極作用，為學(xué)生打造生活化的課堂，幫助學(xué)生建立對化學(xué)的正確認(rèn)識，

在提升學(xué)生化學(xué)知識水平的同時，讓學(xué)生能夠真正利用化學(xué)知識解決生活中的問題。那么，在教學(xué)中我們該如何打造生活化的教學(xué)課堂呢？筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個方面出發(fā)。

一、 樹立生活化的教學(xué)觀

正確的教學(xué)觀念能夠?qū)處煹慕虒W(xué)起到良好的指引作用，教師只有在科學(xué)的教學(xué)觀念指引下，才能為學(xué)生打造高效課堂，讓學(xué)生能夠真正學(xué)到知識，提高能力。從當(dāng)前的教學(xué)來看，隨著新課改的不斷推進，教師在教學(xué)觀念上已經(jīng)有了較大的轉(zhuǎn)變，但是受長久以來傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在教學(xué)中難免依舊會按照以往的教學(xué)思路來教學(xué)，這就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不良影響。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要不斷更新自身的教學(xué)觀念，真正認(rèn)識到生活化教學(xué)的必要性和重要性，內(nèi)心樹立起生活化教學(xué)的觀念，才能在日常的課堂教學(xué)中自覺采用生活化的教學(xué)方式。這就要求教師要時刻反思自我，對自身的日常教學(xué)做好記錄，及時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時查閱當(dāng)前的相關(guān)資料，掌握最新的教學(xué)動態(tài)和教學(xué)思想，及時更新觀念，并且在教學(xué)實踐中找到適合自己的教學(xué)方式，并且及時更新，不斷創(chuàng)新。

二、 教學(xué)內(nèi)容生活化

內(nèi)容的生活化是生活化教學(xué)的具體體現(xiàn)，通過生活化的教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生真切地感受到化學(xué)就在我們身邊，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。在當(dāng)前的教學(xué)中，教師采用較多的依舊是講授法，針對化學(xué)公式往往采用背誦和記憶的形式，這樣無疑會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并且會讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)習(xí)的無趣。因此，在實際教學(xué)中我們?nèi)谌胍恍┥罨脑?，讓學(xué)生體會生活中的化學(xué)。比如，電化學(xué)基礎(chǔ)這一章節(jié)時，教師可以聯(lián)系實際生活中我們常用的電池，讓學(xué)生分析其中的原理，并且根據(jù)這一原理制作水果電池，讓學(xué)生更好地來掌握電化學(xué)這一概念。從當(dāng)前的所采用的教材來看，較以往的教材已經(jīng)有了很大的改善，教材中會增加許多與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的內(nèi)容，但是在具體的教學(xué)中，除了教材中所提到的相關(guān)知識外，教師還可以補充內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)新的化學(xué)概念時，教師可以告訴他們這些元素存在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┪镔|(zhì)中，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考的習(xí)慣，給學(xué)生展現(xiàn)一個充滿化學(xué)的世界。

三、 教學(xué)方式生活化

教學(xué)內(nèi)容直接體現(xiàn)教師生活化的教學(xué)，在采用生活化教學(xué)內(nèi)容的同時，教師還要采用生活化的教學(xué)方式，生活化的教學(xué)方式也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有極大的促進作用。前文中已經(jīng)提到目前采用較多的教學(xué)方式依舊是傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式，這種教學(xué)方式對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的作用較小。在高中化學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，因此生活化的教學(xué)方式顯得尤為重要。采用生活化的教學(xué)要拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中來，真正走進化學(xué)世界。

在具體的教學(xué)實施過程中，教師可以將學(xué)生分組，打破原有的座位排列，根據(jù)學(xué)生所掌握的化學(xué)知識水平進行合理分組，保證每組學(xué)生水平的均等性，在教學(xué)中可以采用問答法的方式，讓學(xué)生進行討論和思考，變教師講、學(xué)生聽為學(xué)生主動思考、教師積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生自身的主體性。變講授課為自主探究課，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生多思考，才能真正讓學(xué)生學(xué)到知識，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

四、 實驗教學(xué)生活化

實驗法是化學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法，通過實驗?zāi)軌蚋忧宄恼宫F(xiàn)教材上所述的原理和公式，也能夠豐富課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。但是在進行化學(xué)實驗過程中，采用較多的教學(xué)方式依舊是教師演示，學(xué)生觀看的方式，并且采用的大多是化學(xué)藥品成分。這種實驗教學(xué)方式對學(xué)生動手能力和思維能力培養(yǎng)起到的作用不大。筆者認(rèn)為在教學(xué)中，教師要充分利用好化學(xué)實驗室，將教師演示變?yōu)閷W(xué)生自己動手操作的形式，讓學(xué)生自己參與到實驗中來，近距離觀察實驗結(jié)果，并且親身感受和觀察實驗現(xiàn)象。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的操作能力，還能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，同時培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣。在化學(xué)實驗過程中存在著許多變化，在進行化學(xué)實驗過程中可能會出現(xiàn)與預(yù)期不相符合的現(xiàn)象，這就會引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲。此外，在實驗過程中，教師也要充分生活化的實驗，可以讓學(xué)生利用生活中的物品來代替化學(xué)藥品進行嘗試，同時在課下作業(yè)的布置中也可以讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天所學(xué)知識，利用生活中的物品，自制生活小實驗，真正實現(xiàn)生活中的化學(xué)。

五、 實踐方式生活化

培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的不懈追求，在高中化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握必要的化學(xué)知識是最基本的教學(xué)內(nèi)容，但是將所學(xué)知識真正應(yīng)用到我們的實際生活中來才是教學(xué)的最終目的。因此，在教學(xué)之余我們要加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，除了課堂上進行實驗教學(xué)外，教師還可以利用課外時間帶領(lǐng)學(xué)生到相應(yīng)的化工廠進行參觀，讓學(xué)生了解化學(xué)對于我們生產(chǎn)、生活的作用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛之情，感受化學(xué)世界的奧妙。通過這種實際參觀的形式增長學(xué)生的見識，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)給我們的生活帶來的巨大便利性，同時也要讓學(xué)生認(rèn)識到只有將化學(xué)運用到所需要的地方才能夠造福人類，如果運用不當(dāng)也會對人們的生活帶來巨大的影響，讓其認(rèn)識到潛在的危險性，幫助學(xué)生樹立全面、積極的化學(xué)觀念，從而促進學(xué)生以后更好地發(fā)展。

總之，化學(xué)是一門與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，在教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮生活化教學(xué)在促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力方面的作用，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。教師也要不斷提升自身的教學(xué)水平，并且做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)化學(xué)的方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為社會培養(yǎng)合格的人才。

作者簡介：江萬濤，四川省南充市，四川省南充高級中學(xué)。endprint