關于新課改背景下如何有效開展小學數(shù)學教育教學活動

摘要：在新課改的背景下，小學數(shù)學課堂教學在教學方法以及教學理念上有了很大的改變。作為小學數(shù)學老師，有責任追隨教育發(fā)展的步伐，更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，有效的開展數(shù)學教育活動，從而適應社會對教學改革的迫切需要。新時期的教學不僅僅重視數(shù)學知識的傳授，同時還要注重培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣，注重學生們學習能力的提升。在教學中還要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，進而提高數(shù)學課堂的教學效率，保證小學數(shù)學教學活動的順利開展。

關鍵詞：新課改；小學數(shù)學；教學活動；問題；策略

為了緊緊追隨新課改的步伐，老師要擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，在數(shù)學課堂教學中，尊重學生們的主體地位，給予學生們足夠的空間與時間去表現(xiàn)自己。除此之外，老師還要加強和學生之間的交流，加強對學生們的了解，根據(jù)學生們的性格特點設置教學環(huán)節(jié)，從而吸引學生們的注意力，讓學生能夠主動的參與到數(shù)學課堂的學習中來。然而在當前的數(shù)學課堂教學中，很多老師雖然認識到了新課改的重要性卻沒有徹底的進行教學改革，導致數(shù)學課堂教學效率不理想。下面我簡單談談小學數(shù)學課堂教學存在的問題以及有效開展小學數(shù)學教學活動的策略。

一、 當前小學數(shù)學課堂教學中存在的問題

1. 忽略學生學習興趣的培養(yǎng)

小學是引導學生學習的重要階段，一旦學生們的學習興趣被激發(fā)，那么就能夠主動的進行以后的學習，能夠有效的開展數(shù)學教學活動，有利于學生長遠的發(fā)展。然而在當今小學數(shù)學的教學中，老師將更多的時間與精力放在了學科知識的傳授中，忽略了學生們學習興趣的培養(yǎng)，忽略了對課堂教學的研究。學生在學習中缺乏學習的興趣，缺乏主動學習的積極性，對學習缺乏一個正確的認識，導致學生們數(shù)學課堂學習效率低。

2. 教學方式不符合學生們的實際情況

在小學數(shù)學的課堂教學中常常會出現(xiàn)這樣一種情況，老師感覺已經(jīng)把知識講得非常透徹了，但是學生仍舊無法理解，對知識的掌握存在一定的難度。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是老師在教學的時候忽略了學生們的實際情況，導致難以出現(xiàn)理想的效果。小學的孩子們理解能力比較低，對問題的思考缺乏邏輯性，而老師在教學的過程中運用自己認為清晰的教學方式，忽略學生們的實際情況，導致學生們常常聽不懂課，數(shù)學課堂教學效率不理想。

3. 課堂問題設置缺乏有效性

很多老師在課堂的問題設置中，經(jīng)常是這樣的問題“這個答案對不對”“同學們算一下最后的答案是多少”等，這樣不需要思考的問題不利于培養(yǎng)學生的探索意識，也不利于學生們的進步。課堂問題的設置缺乏目的性，在教學中，缺乏有針對性的提問，在課堂設計中沒有對課堂的問題進行精心的設置，不利于課堂效率的提高。數(shù)學是一門需要思考的學科，可是老師在課堂問題的設置中，通常只給出問題的唯一答案，也就是說，學生們的思維被限定在一個特殊的區(qū)域，不利于學生們思維的發(fā)散，也不利于培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維。

二、 有效開展小學數(shù)學教學活動的策略

1. 營造良好的學習氣氛

為了提高學生們學習數(shù)學的興趣，首先要注重學習氣氛的營造，努力為學生們打造一個良好的學習氛圍。實踐調(diào)查顯示，很多學生在學習的過程中很焦慮，甚至有的學生在學習的過程中感到恐懼，這種心理使得學生們?nèi)狈W習的自信心，并且沒有一個明確的學習目標，在數(shù)學的學習中容易迷失方向，這些心理障礙最終成為影響學生們學習的主要因素。為了改變這種狀況，緩解學生們的精神壓力，老師要注重學習氛圍的營造。首先，在課堂教學中，老師要能夠了解初中正處于青春期的學生們的性格特點，爭取全面的了解自己的學生，然后因材施教。其次，在課堂教學中要能夠鼓勵學生，給學生一個相對寬松的學習環(huán)境，減少對學生們的批評，減輕學生們的心理壓力，多鼓勵學生，讓學生們的自信心得到培養(yǎng)。最后，在學生們學習的過程中，要及時地對學生們進行指導，看到學生們的進步要給予表揚，從而使得學生們的學習興趣在無形之中得到培養(yǎng)，通過營造一個良好的學習氛圍，促進學生們數(shù)學的學習，促進小學數(shù)學活動的有效開展。

2. 建立良好的師生關系

良好的師生關系有利于教學質(zhì)量的提高，所以老師在小學數(shù)學課堂教學中要注重經(jīng)營良好的師生關系。小學階段的很多學生有這樣的狀況“我喜歡這個老師，所以我喜歡這門學科”“這個老師我不喜歡，我也非常討厭這門課程的學習”，這樣的學習心理在很多學生的身上都有體現(xiàn)，和諧的師生關系有利于課堂教學效率的提高。老師首先需要具備良好的品質(zhì)，并且能夠在課堂教學中，增加和學生們的互動。同時，老師還要改變以往的嚴師形象，用和藹可親的面貌進行教學，在教學中多給學生們一些微笑作為鼓勵，讓學生們喜歡這樣的老師。除此之外，老師還要增加和學生們的深度交流，進一步了解學生們的特點，例如，“你們平時都喜歡什么運動？”“你們對咱們的數(shù)學課堂有什么建議嗎，我們可以談一談？”“你們在數(shù)學的學習中有什么問題嗎，我們可以一起解決”通過這樣的交流拉近師生之間的距離，逐漸取得學生們的信任，從而提高學生們數(shù)學的學習興趣，促進小學數(shù)學課堂教學活動的有效開展。

3. 設置情境課堂

在數(shù)學課堂的教學中，老師要能夠?qū)栴}融入到情境中去，設置學生們感興趣的故事，促進學生們積極主動的進行問題的解答。老師可以將教材中的內(nèi)容進行加工，組織成一個個小故事，運用貼近生活的小故事進行問題的設定，為學生們營造一個學習數(shù)學的情境，促進學生們的學習。例如，小妹放學回家，媽媽買了五個蘋果，爸爸買了三個橙子，那么請問小朋友一共有多少個水果？爸爸下班回家感到有點餓，然后就吃了一個蘋果，那么現(xiàn)在還剩下多少水果呢？通過設置類似的與生活相聯(lián)系故事，引導學生進行問題的解答，這樣不僅能夠讓學生主動的回答問題，并且能夠快速地提高學生們對知識的記憶，更重要的是能夠提高學生們對知識的運用能力。

在新課改的背景下，老師要能夠不斷學習，創(chuàng)新教學方法，關注學生們的成長，促進小學數(shù)學教學活動的有效開展。

參考文獻：

[1]張華.新課標背景下關于提高小學數(shù)學課堂教學有效性的分析[J].教育教學論壇，2014.

[2]曾仙梅.關于小學數(shù)學課堂教學有效性的思考[J].小學教學研究，2015.

[3]彭葉.小學數(shù)學課堂教學的有效性的探索[J].讀寫算：教育教學研究，2015.

作者簡介：呂安偉，海南省?？谑校Ｄ蠋煼洞髮W。endprint