淺議怎樣打好高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

摘要：高中階段的教材內(nèi)容中有代數(shù)部分，立體幾何部分還有平面解析幾何部分，每一個(gè)不同的模塊都已經(jīng)系統(tǒng)的形成了一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，我們需要在高一階段和高二階段學(xué)完所有的內(nèi)容，這樣才能夠在高三階段全身心的進(jìn)行復(fù)習(xí)。可以說(shuō)，高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他階段截然不同。作為高中的學(xué)生，我認(rèn)為我們首先要了解的就是初高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的差異。只有這樣，我們才能夠根據(jù)具體的情況調(diào)整好自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)方式，從而更好地投入到高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；幾何

從開設(shè)讀書以來(lái)，我們就開始在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)幫助下開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從最為簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字計(jì)算，到初中階段公式的靈活運(yùn)用，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)不斷的在層次上有所提升。終于，來(lái)到了高中，步入高中以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在本質(zhì)上有了很大的改變。高中的數(shù)學(xué)知識(shí)面很廣，內(nèi)容很深，并不僅僅是要求我們能夠掌握一些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，更要求我們具備很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能夠靈活的運(yùn)用各個(gè)數(shù)學(xué)理論，而在這里的運(yùn)用并不像之前那樣“拿起干糧就是饃”，更需要我們能夠在運(yùn)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，調(diào)整我們的思維。加上教師教學(xué)方式也有了很大的變化，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，根據(jù)教材內(nèi)容調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，努力地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

一、 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)特性

高中數(shù)學(xué)不同于其他階段，他有著很多屬于自己的獨(dú)特性。

1. 知識(shí)方面。

高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)，深度更深，也就是說(shuō)難度更大，知識(shí)面也變得多起來(lái)了。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，就像我們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)的相關(guān)角的內(nèi)容，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中僅僅局限于零到一千八百度之間，而進(jìn)入高中之后，我們學(xué)習(xí)的角開始延伸到任意角，正負(fù)角等等。也就是說(shuō)，高中知識(shí)是對(duì)我們以往學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸和推廣，甚至可以說(shuō)是對(duì)以往學(xué)習(xí)知識(shí)的推翻重來(lái)。就比如，我們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)的開平方中是有相關(guān)規(guī)定的，那就是負(fù)數(shù)開平方是沒有意義的，而進(jìn)入高中之后，我們發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)也是可以開平方的，因?yàn)槲覀円肓恕皬?fù)數(shù)”的概念。

2. 學(xué)習(xí)方式方面存在一定的差異。

初中階段包括以往階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課堂容量小，我們?cè)谡n堂上學(xué)到了具體的知識(shí)點(diǎn)之后，可以直接針對(duì)性的進(jìn)行具體的練習(xí)，從而幫助我們更加深入透徹的了解具體的知識(shí)點(diǎn)，并且加以掌握。而進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)的任務(wù)量很大，學(xué)習(xí)的時(shí)間也很緊張，教師在課堂上講解的知識(shí)量也很大，稍有不注意，跑神，就會(huì)錯(cuò)過(guò)某一個(gè)甚至可能很重要的知識(shí)點(diǎn)。

3. 對(duì)于自學(xué)能力的要求更加嚴(yán)格。

進(jìn)入高中之后，對(duì)于我們的自學(xué)能力要求越來(lái)越高。我們需要學(xué)習(xí)九門課程，而每門課程集中學(xué)習(xí)的時(shí)間都是有限的，需要我們自己能夠統(tǒng)籌的安排好時(shí)間，對(duì)課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在疑惑的地方，并且加以解決。

二、 打好高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的具體策略研究

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)的特征，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)整個(gè)高中時(shí)期的變化，從而更好的投入到高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，打下良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

1. 有著屬于自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)系統(tǒng)具體來(lái)說(shuō)就是我們?cè)谶M(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程所進(jìn)行的有規(guī)劃的每一個(gè)步驟。具體有新知學(xué)習(xí)前，學(xué)習(xí)時(shí)，新知學(xué)習(xí)后這三個(gè)階段。

（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行預(yù)習(xí)。

由于高中課堂教學(xué)的容量很大，我們?cè)谶M(jìn)行聽講的過(guò)程中，很容易跟不上節(jié)奏，這會(huì)導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，所以，為了避免在課堂上慌慌張張，我們就要先進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)大致的了解熟悉，教師在講解的時(shí)候，我們不至于感到那樣的陌生，從而避免在課堂上出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。

（2）要跟隨教師的腳步，放飛自己的思維。

教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為了充分調(diào)動(dòng)起我們學(xué)習(xí)的積極性和熱情，會(huì)時(shí)不時(shí)的拋出一些問題，讓我們進(jìn)行思考，這時(shí)候，我們就要充分地配合好教師，及時(shí)進(jìn)行思考，讓自己的思維處于一種活躍的狀態(tài)中，只有這樣，才能夠全身心的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。

（3）及時(shí)進(jìn)行思考總結(jié)。

在聽講的過(guò)程中，我們要及時(shí)的進(jìn)行思考，對(duì)于教師的講解，我們要善于進(jìn)行思考。多想一想教師的這種講解方法究竟使用了哪種數(shù)學(xué)思想？這道題為什么要這樣解答？這種解答的方法究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？多進(jìn)行思考總結(jié)，必要的時(shí)候，可以用筆做下記號(hào)，及時(shí)與教師溝通交流，解決自己的疑惑，從而從本質(zhì)上解決相應(yīng)的問題，更好地解答具體的題目。

2. 養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣成自然，俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是如此，要注意培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助自己更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

（1）多質(zhì)疑，多練習(xí)。

數(shù)學(xué)是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它的理論知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也需要我們進(jìn)行深入的分析才能夠具體的理解掌握。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要善于質(zhì)疑，對(duì)于自己存在的疑惑要及時(shí)的提出，切不可堆積。同時(shí)，也要多練習(xí)，只有這樣，才能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)加以鞏固。

（2）準(zhǔn)備錯(cuò)題集。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄收集，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，必要的時(shí)候還可以拿出來(lái)重新做一做。

高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于其他階段，也不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)難度較大，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科很多理論知識(shí)都需要我們進(jìn)行深入的分析，才能夠理解。（指導(dǎo)老師：賈林山）

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作者簡(jiǎn)介：劉翔宇，江蘇省淮安市，江蘇省漣水中學(xué)高三7班。endprint