淺談傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透

摘 要：隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，國家對人才的要求越來越高，因此更加重視我國教育教學(xué)的規(guī)劃，越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我國是一個擁有著悠久歷史的國家，源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化需要每一位國民努力繼承，進(jìn)而將其更好地傳承下去。小學(xué)階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要階段，作為小學(xué)語文老師，要勇于肩負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，注重傳統(tǒng)文化知識的教學(xué)，在語文課堂教學(xué)中有效地滲入我國的傳統(tǒng)文化知識，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識，從而提高學(xué)生們的對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；傳統(tǒng)文化；滲透；教學(xué)方法

我國是一個重視傳統(tǒng)文化的文明古國，傳統(tǒng)文化對社會經(jīng)濟的發(fā)展以及民族的繁榮有一定的促進(jìn)作用。然而當(dāng)今這個時代人們過多地重視經(jīng)濟的發(fā)展，忽略了傳統(tǒng)文化的掌握，沒有認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性。很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只注重成績，對于傳統(tǒng)文化的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不重要，也不會對自己將來的發(fā)展有任何的影響，因此認(rèn)為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以被擱置。傳統(tǒng)文化從一定程度上來說是促進(jìn)一個民族發(fā)展的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要因素，傳統(tǒng)文化對國家的長遠(yuǎn)發(fā)展也有著一定的影響。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，老師要重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)，不斷擴充學(xué)生們傳統(tǒng)文化的儲備。下面我簡單談?wù)勑W(xué)語文中傳統(tǒng)文化的教學(xué)現(xiàn)狀以及如何在高中語文教學(xué)中有效地滲透傳統(tǒng)文化。

一、 小學(xué)語文中傳統(tǒng)文化教學(xué)的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育理念的影響，老師在教學(xué)過程中墨守成規(guī)，在教學(xué)方法上缺乏主動創(chuàng)新探索的精神，教學(xué)內(nèi)容生硬枯燥，難以調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。“應(yīng)試教育”的理念也深入老師以及學(xué)生們的內(nèi)心，老師在教學(xué)過程中，大部分的教學(xué)內(nèi)容都是從“分?jǐn)?shù)”或者“考試”出發(fā)，認(rèn)為提高學(xué)生們的分?jǐn)?shù)才是終極目標(biāo)，因此忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也忽略了傳統(tǒng)文化的滲透，并且不重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。學(xué)生們同樣的對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)抱有可學(xué)可不學(xué)的心態(tài)，因此導(dǎo)致小學(xué)的傳統(tǒng)文化知識儲備非常薄弱。在新課改的理念下，老師要改變自己的教學(xué)思想，將眼光放得更加長遠(yuǎn)一些，而不是單單局限于一時的分?jǐn)?shù)，要為學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展以及國家的未來去打算，要重視傳統(tǒng)文化在語文課堂教學(xué)中的有效滲透。

二、 在小學(xué)語文教學(xué)中有效滲透傳統(tǒng)的方法

（一） 深刻挖掘教材課文中深藏的傳統(tǒng)文化

小學(xué)教材中每一篇文章都是通過精挑細(xì)選摘取，然后在進(jìn)行精心的編排而得到的?？梢哉f每一篇文章都含義豐富，同時蘊含著一定的傳統(tǒng)文化，一些經(jīng)典著作都有深入探討的價值。所以在高中語文的課堂教學(xué)中，老師要善于引領(lǐng)學(xué)生深刻挖掘教材課文中包含的傳統(tǒng)文化知識，進(jìn)而將語文課堂的教學(xué)與傳統(tǒng)文化知識的滲透緊密地聯(lián)系在一起，這個過程不僅有利于學(xué)生們對于傳統(tǒng)文化的掌握，讓學(xué)生們對中國的傳統(tǒng)文化有一個更加深刻的認(rèn)識與理解，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生們對于語文的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們積極主動地參與到語文課堂的學(xué)習(xí)中來。例如，在講解《弟子規(guī)》的時候，不僅僅是教會學(xué)生讀懂每一句話的含義，同時還要引領(lǐng)學(xué)生們深入探討每一句話所傳遞的精神，探索文章中表達(dá)的勤奮好學(xué)以及尊師重教等傳統(tǒng)美德。通過體會文章表達(dá)的這些內(nèi)容，讓學(xué)生們深刻感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。在課堂教學(xué)中有意識對文章傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘，有利于擴充學(xué)生們傳統(tǒng)文化知識的儲備，也有利于學(xué)生們更加有效地進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。

（二） 老師擺脫應(yīng)試教育的束縛，完善教學(xué)方法

為了有效地在語文課堂教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，首先老師要擺脫應(yīng)試教育理念的束縛，更新教學(xué)思想，完善教學(xué)方法。只有擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，才能夠?qū)⑼司舆吘壍膫鹘y(tǒng)文化重新帶入到人們的視線中，才能夠?qū)⑽覈膫鹘y(tǒng)文化發(fā)揚光大。弘揚我國的傳統(tǒng)文化是每一位公民需要重視的問題，也是我們的責(zé)任。所以在語文教學(xué)中，老師要清楚地認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性，重視在語文課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透。老師不僅僅是學(xué)科知識的傳授者，同時也是傳統(tǒng)文化的傳播者，更是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要引領(lǐng)者。所以老師要不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，將傳統(tǒng)文化有效地滲透在語文課堂的教學(xué)中，豐富學(xué)生們的傳統(tǒng)文化知識。

（三） 鼓勵學(xué)生課外閱讀

為了增強學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的掌握，語文老師不應(yīng)該僅僅局限于灌輸式的教學(xué)模式，將教學(xué)嚴(yán)格地局限在課堂上，還應(yīng)該擴大教學(xué)的范圍，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀。通過改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍教學(xué)氛圍，使得學(xué)生們的課堂生活更加有趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩。這樣的教學(xué)方式能夠使得學(xué)生們心態(tài)放松，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這是提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的一個重要途徑，也是在語文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透的有效方法。所以，老師要注重鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣，并且結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生們的對傳統(tǒng)文化的理解與掌握。

為了有效地在小學(xué)語文課堂教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，老師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，解放教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，重視傳統(tǒng)文化的傳授，為了學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，弘揚我國的傳統(tǒng)文化而努力。

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作者簡介：王良生，江西省南昌市，南昌市新建區(qū)望城新區(qū)中心小學(xué)。endprint