節(jié)水走進(jìn)校園

王薈穎

（河北武邑中學(xué)，河北武邑053400）

1 引言

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、實(shí)踐，我就校園里主要用水途徑及浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，并提出校園實(shí)現(xiàn)節(jié)水、護(hù)水，水資源循環(huán)利用可持續(xù)發(fā)展的幾點(diǎn)建議。

2 主要用水途徑

①宿舍及教室:師生飲用水、洗嗽用水、洗衣服、洗澡、沖廁所、拖地用水等；

②食堂:洗菜做飯、刷鍋洗碗、廚房衛(wèi)生、拖地用水等；

③公共場所：公共廁所、共用洗水池、洗車用水等；

④綠化美化：灑水降塵、庭院衛(wèi)生、體育場道路沖刷用水、澆灌花草樹木、景觀噴泉、池塘用水等。

3 浪費(fèi)水現(xiàn)象

①洗嗽、洗衣、洗澡時(shí)開關(guān)開到最大，即使不用也是長流水，不關(guān)水龍頭。這主要是從小養(yǎng)成的習(xí)慣，一是覺得水龍頭關(guān)來關(guān)去麻煩；二是覺得反正無法計(jì)量、沒人管，用水多少都一樣的潛意識作怪。

②食堂洗菜、刷碗時(shí)開關(guān)開到最大，長流水，不關(guān)水龍頭；并且不用洗菜盆、洗碗盆，而是直接在池子中一碗一洗，一菜一洗，水直接流走，不被截流重復(fù)利用。這也是節(jié)水意識差、習(xí)慣問題。

③公共廁所、共用洗水池個(gè)別存在不關(guān)水龍頭，長流水現(xiàn)象。這主要是公共場所約束、監(jiān)督力度不夠，認(rèn)為關(guān)不關(guān)沒關(guān)系，反正沒人看見，也不多付費(fèi)；也存在設(shè)施設(shè)置考慮不周問題。

④個(gè)別水龍頭存在跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象。這主要是設(shè)備自身質(zhì)量缺陷或者老化失修造成的。

⑤熱水供應(yīng)系統(tǒng)冷水無效的損失。特別是公共浴室，每次使用前都要白白放掉不少水用來給室內(nèi)升溫，在家里，媽媽都會用盆子收起來用于洗衣、澆花等，在學(xué)校里觀察基本上都是白白流走，十分可惜。

⑥灑水降塵、體育場道路沖刷用水、澆灌花草樹木，習(xí)慣于大水漫灌，不僅浪費(fèi)水資源，有時(shí)還會造成跑水積水，給行走造成不便現(xiàn)象。

⑦生活污水不分流，雨污水不分流。校園內(nèi)無工業(yè)用水，基本都是各種生活用水，完全可以經(jīng)過簡單處理后作為中水回用于其他用途；雨水更就如此。可是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校園里產(chǎn)生的各種污水，包括雨水，都統(tǒng)一進(jìn)入市政污水管網(wǎng)，即增加了市政排污、治污壓力，也造成水資源的極大浪費(fèi)。

綜上所述可以看出校園里浪費(fèi)水的最主要原因還是人的主觀意識、習(xí)慣、污水收集管網(wǎng)設(shè)置考慮不周造成的；少部分是由于設(shè)備老化失修、自身質(zhì)量缺陷等客觀原因造成的。

4 校園節(jié)水、護(hù)水的幾點(diǎn)建議

①建立“用水管理制度”、“用水巡查制度”[1]。管理要提升,制度必先行，“沒有規(guī)矩,不成方圓”，特別強(qiáng)調(diào)互相監(jiān)督、獎懲分明。例如制定建設(shè)節(jié)約型校園行動綱要和工作計(jì)劃，按照宣傳發(fā)動、實(shí)施推進(jìn)、檢查整改、鞏固發(fā)展四個(gè)階段，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)建設(shè)活動。絕不是制度墻上掛，走過場；也絕不是簡單的罰款，而是讓當(dāng)事人樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念。我們學(xué)校將此不僅對當(dāng)事人有相應(yīng)的獎懲條例，同時(shí)納入任課老師、班主任的學(xué)分管理，同學(xué)們對老師、班主任都有著深厚的感情，誰也不希望因?yàn)樽约旱倪^失而讓老師、班主任受到懲罰，所以效果比較顯著。

②加大宣傳力度。開展多形式宣傳教育活動，發(fā)出“節(jié)約用水、人人有責(zé)”的倡議。利用專題板報(bào)、宣傳欄、校廣播、多媒體演示、主題班會、演講比賽、甚至模擬停水等形式進(jìn)行宣傳教育，讓全體師生充分了解水資源短缺的現(xiàn)實(shí)性，水資源對維護(hù)社會穩(wěn)定、人類乃至全球可持續(xù)發(fā)展的重要性，意識到節(jié)約水資源的重要性、緊迫性；號召全體師生積極行動，從自身做起，節(jié)約用水，增強(qiáng)愛水意識，用實(shí)際行動節(jié)約用水、珍惜水資源，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣[2]。我們學(xué)校借助停水事件適時(shí)進(jìn)行節(jié)水、護(hù)水宣傳，收到了事半功倍的效果。

③開展“節(jié)水護(hù)水，我在行動”有獎?wù)魑幕顒印Ｍㄟ^調(diào)查研究身邊的水污染、水浪費(fèi)情況，結(jié)合自己生活中節(jié)水、惜水的點(diǎn)滴經(jīng)歷的切身體會撰寫征文，提出了各種保護(hù)水環(huán)境、節(jié)約水資源的小措施，即普及了愛水節(jié)水常識，又培養(yǎng)了節(jié)約用水的良好習(xí)慣。我們學(xué)校組織了專題家長會，讓同學(xué)們進(jìn)行了好征文演講，讓“愛水護(hù)水光榮，浪費(fèi)水資源可恥”的良好風(fēng)尚潛移默化中走進(jìn)千家萬戶，受到家長們熱烈好評。

④定期大檢查結(jié)合不定期巡查，對用水、取水設(shè)備進(jìn)行維護(hù)檢修，從客觀上杜絕跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象的發(fā)生；及時(shí)更新或改造給排水系統(tǒng)管網(wǎng)，做好動態(tài)管理和定量化管理，減少漏失。

⑤節(jié)約用水，提高生活用水利用率，水龍頭盡量開小，用水過后隨手將水龍頭關(guān)閉，避免“長流水”；為避免不關(guān)水龍頭，長流水現(xiàn)象的發(fā)生，單純依靠宣傳教育可能起不到立竿見影的效果，建議對洗澡、公共場所用水（例如廁所、共用洗水池等）設(shè)備進(jìn)行改造，將水龍頭控制開關(guān)由手動改為智能感應(yīng)水控裝置、推廣使用陶瓷芯，光電延時(shí)自閉式水龍頭等[3]?？蓞⒖几咚俟贩?wù)區(qū)衛(wèi)生間的智能感應(yīng)水控裝置，效果就很好。

⑥限額定量用水。針對洗澡用水，學(xué)校是按次計(jì)費(fèi)，也就是說，一次洗澡不管用水量多大，付費(fèi)一樣，這就會造成長流水現(xiàn)象發(fā)生。我曾經(jīng)跟媽媽去健身房，鍛煉完洗澡時(shí)，媽媽特別小心用卡，原因就是每天僅限一次且每次均為限額定量取水，稍不注意多用了水，哈哈，可能等待你的就是頂著滿頭滿身的肥皂泡、沐浴液發(fā)傻了。建議學(xué)校經(jīng)過調(diào)查確定洗澡用水量，進(jìn)行取水設(shè)施改革。

⑦針對公共浴室熱水供應(yīng)系統(tǒng)冷水無效的損失問題，最簡單易行的辦法就是做好這部分水的收集再利用，但這樣也存在浪費(fèi)熱能源的問題。為解決此問題，可在供水末端采用自動混水器來縮短混水時(shí)間，這樣就有效避免了無效冷水的浪費(fèi)。我校新校區(qū)已實(shí)現(xiàn)宿舍淋浴，24小時(shí)熱水循環(huán)供應(yīng)，基本解決了這個(gè)問題。

⑧雨污分流，循環(huán)利用。建立相對獨(dú)立的雨水收集系統(tǒng)，與市政污水管網(wǎng)區(qū)別開來，將屋頂、操場及庭院的雨水通過專用的暗渠管網(wǎng)收集起來經(jīng)過簡單的沉淀、過濾凈化后可再次利用，而不是隨著生活污水管道白白流走[4]。我校有池塘，可充分利用其空間容納雨季雨水，既節(jié)省了購買池塘用水經(jīng)費(fèi)，節(jié)約了市政管網(wǎng)的水資源；同時(shí)解決校園內(nèi)由于降雨積水出行難的問題，還可作為校園打掃衛(wèi)生、灑水降塵、灌溉花草樹木、噴泉循環(huán)利用等水源，既美化環(huán)境，又實(shí)現(xiàn)了化弊為利，一舉多得。

⑨凈化回收部分可利用的生活污水，經(jīng)過簡單的過濾、中和，生成可再次利用的中水。比如洗菜、洗嗽、洗澡、洗衣服用過的水，用于沖廁、拖地等。建議同學(xué)們將這條簡單易行的節(jié)水方法帶回家，讓節(jié)水意識進(jìn)入千家萬戶，養(yǎng)成全民節(jié)約用水的好習(xí)慣。

5 結(jié)語

通過這次節(jié)水專題活動，使我更加牢固樹立了水是生存之本、文明之源、生態(tài)之基的觀念，更加意識到水是實(shí)現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，我們應(yīng)該珍惜每一滴水[5]。學(xué)校是一個(gè)特殊的社會組織，學(xué)生來自于千家萬戶、關(guān)系到社會的方方面面，因此讓節(jié)水、護(hù)水、愛水走進(jìn)校園，深入人心，將節(jié)水、護(hù)水、愛水從口號變?yōu)樾袆?、從行動變?yōu)榱?xí)慣、從習(xí)慣變?yōu)闈撘庾R，形成節(jié)約用水的大氛圍，從而樹立全民節(jié)約光榮的新觀念，那將直接或間接影響全社會，惠及學(xué)校、家庭、國家，乃至整個(gè)地球。作為一名高中生，肩負(fù)著建設(shè)祖國未來的重任，更重要的是掌握更多的知識，不僅要節(jié)約用水，還要用高科技手段實(shí)現(xiàn)水資源循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)青山綠水、碧海藍(lán)天的美麗愿景而不懈努力，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國特色社會主義偉大復(fù)興而奮斗終生。