論金融知識對學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活的影響

莊柯

（臨沂一中，山東 臨沂 276000）

1 引言

金融在我國經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)著重要的位置，不僅對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有推動作用，還促進(jìn)了社會發(fā)展的進(jìn)程，人民群眾的生活水平得到較大提升，并真實(shí)反映出我國的綜合競爭力。高中生是我國社會主義建設(shè)的重要接班人，應(yīng)養(yǎng)成科學(xué)的金融管理理念，并且金融知識要豐富。因此，高中生要加強(qiáng)對金融知識的相關(guān)學(xué)習(xí)，爭取為自己的經(jīng)濟(jì)生活帶來較好的影響，為國家的富強(qiáng)興盛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)[1]。

2 金融知識概述

從金融經(jīng)濟(jì)學(xué)中的相關(guān)知識內(nèi)容中可以得知，現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)是貨幣經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果，現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)同貨幣經(jīng)濟(jì)相比，前者得到了全面的發(fā)展，而伴隨金融機(jī)構(gòu)的不斷發(fā)展壯大，貨幣經(jīng)濟(jì)的本身價(jià)值也得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。金融經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有電子化、多元化及多樣化等特點(diǎn)，是社會經(jīng)濟(jì)的必然發(fā)展趨勢，為我國綜合國力的提升打下了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，國內(nèi)金融經(jīng)濟(jì)主要包括以下幾方面特點(diǎn)：

第一，金融工具多樣化。金融市場的興起和高速發(fā)展在很大程度上加速了金融工具的發(fā)展速度，在國家社會經(jīng)濟(jì)不斷高速發(fā)展的大背景之下，金融工具的種類和數(shù)量都得到了有效提升，呈現(xiàn)出日益激增的發(fā)展情況。同時(shí)，這個(gè)發(fā)展情況促進(jìn)了金融產(chǎn)品種類的多樣化發(fā)展，加速了全球性金融創(chuàng)新的速度。

第二，金融體系多元化。伴隨我國計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，國內(nèi)的金融體系處于多元化發(fā)展，人們只要手機(jī)即可搜索到各種專業(yè)的金融理財(cái)軟件，主要包括政府金融機(jī)構(gòu)、各大銀行金融機(jī)構(gòu)、民營及私營的金融機(jī)構(gòu)等，在很大程度上加速了計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和發(fā)展，使國內(nèi)金融經(jīng)濟(jì)體系不斷向著多元化方向發(fā)展前進(jìn)。

第三，金融經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)綜合化發(fā)展。在時(shí)代的推動之下，金融經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)向著綜合化和多元化方向發(fā)展，拓展現(xiàn)有的金融體系業(yè)務(wù)范圍，金融業(yè)務(wù)也不再只局限于傳統(tǒng)的短期信貸、活期及死期存款上，而是積極面向投資、外匯及構(gòu)建信托等綜合業(yè)務(wù)方面的發(fā)展，其中，非銀行性質(zhì)金融機(jī)構(gòu)也已經(jīng)開始拓展商業(yè)銀行金融業(yè)務(wù)，使金融市場的競爭更加激烈。

第四，金融經(jīng)濟(jì)工作效率提高。我國計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展為金融機(jī)構(gòu)中內(nèi)部資金的運(yùn)營活動提供了有利條件，加速了上述業(yè)務(wù)服務(wù)工作向全自動化方向發(fā)展的速度，有效提高了工作效率。

3 金融知識給高中生經(jīng)濟(jì)生活帶來的影響

高中生正處于人生中最重要的生長發(fā)育階段，在高考壓力之下要強(qiáng)化文化知識學(xué)習(xí)，有效提升自身的學(xué)習(xí)能力。由于高中生自身掙錢能力的缺乏，其經(jīng)濟(jì)來源基本都是由家庭提供，因此，數(shù)量較多的高中生并不具備較強(qiáng)的金融管理意識，無法使自身的金融行為科學(xué)規(guī)范化。當(dāng)前階段，大多數(shù)高中生并不重視對金融知識的學(xué)習(xí)，并且也沒有養(yǎng)成科學(xué)良好的理財(cái)習(xí)慣，不清楚金融知識對自身全面發(fā)展的重要作用。多數(shù)的高中生從家庭獲得零花錢之后，都是選擇直接使用完，并沒有科學(xué)合理地制定金融理財(cái)計(jì)劃，久而久之，高中生就會養(yǎng)成不合理的金融行為，金融觀念的落后對其可持續(xù)發(fā)展帶來極大的阻礙。由此可以看出，金融知識對高中生經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生的影響極大，因此，高中生應(yīng)加強(qiáng)金融知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑盡可能掌握較多的金融知識，逐漸加強(qiáng)自己的金融管理理念，以便養(yǎng)成較強(qiáng)的思想管理，只有這樣高中生才能規(guī)范自己的消費(fèi)行為，享受和諧健康的經(jīng)濟(jì)生活。

4 高中生應(yīng)如何學(xué)習(xí)并掌握豐富的金融知識

第一，錢財(cái)合理支配和消費(fèi)。高中生的消費(fèi)行為首先就是學(xué)習(xí)方面，如各種學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)工具和輔助類學(xué)習(xí)資料書籍等。其次是吃穿方面，如生活用品的購買。再次是娛樂消費(fèi)，該方面的消費(fèi)比重較大，如同學(xué)之間的聚餐、旅游等。部分高中生的心智發(fā)育并不成熟，其消費(fèi)行為也不夠理智，因此，建議其在滿足必要消費(fèi)之后，將剩余的錢財(cái)存儲于儲蓄卡中，并學(xué)習(xí)和掌握一些儲蓄知識，進(jìn)行簡單的理財(cái)，逐步養(yǎng)成較好的消費(fèi)習(xí)慣，盡可能避免發(fā)生大手大腳消費(fèi)的行為。高中生掌握儲蓄知識后，要對自己儲蓄卡中資金進(jìn)行相應(yīng)規(guī)劃，可以購買低風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品或資金或進(jìn)行一般儲蓄。通過應(yīng)用上述措施后，高中生在錢財(cái)使用方面可以更加合理，在日常生活中合理運(yùn)用金融知識，提高理財(cái)能力。

第二，通過多種渠道學(xué)習(xí)金融知識。金融知識中的知識內(nèi)容涉及各方面，主要包括財(cái)富管理和財(cái)富投資。其中，財(cái)富投資雖然具有較高風(fēng)險(xiǎn)，但其收益也較大，不建議納入高中生的考慮范圍，只需簡單掌握一定的金融知識，了解基礎(chǔ)理財(cái)內(nèi)容即可。高中生在學(xué)習(xí)金融知識時(shí)，要從通俗易懂的理財(cái)書籍入手，不建議一開始就閱讀復(fù)雜和高深的金融專業(yè)書籍，這樣很難理解，并且會逐步喪失對金融知識學(xué)習(xí)的興趣，建議高中生可以從《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》等基礎(chǔ)性金融報(bào)刊開始入門學(xué)習(xí)，或者選擇市面上讀者評論較好的金融類書籍，逐步提升學(xué)習(xí)效果。圖書館是高中生學(xué)習(xí)金融知識的主要途徑，高中生在具備一定的金融知識后，可以去圖書館借閱學(xué)習(xí)相關(guān)的金融知識書籍，使自己金融知識的學(xué)習(xí)可以更加深入。高中生在潛移默化的學(xué)習(xí)中將金融知識掌握扎實(shí)，才能對自己經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生良好的影響。

第三，科學(xué)合理理財(cái)習(xí)慣的養(yǎng)成。高中生在做好文化課知識學(xué)習(xí)之外，要了解并掌握一定的金融知識，培養(yǎng)自己科學(xué)合理的理財(cái)習(xí)慣，就要做到以下幾點(diǎn)要求：①經(jīng)濟(jì)目標(biāo)明確，高中生理財(cái)過程中，要從自己的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況出發(fā)，科學(xué)合理地制定經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，并一步一步地完成制定的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)；②制定的預(yù)算方案要合理且嚴(yán)格落實(shí)，預(yù)算方案制定之后，可以讓自己日后的消費(fèi)支出更加科學(xué)規(guī)范，預(yù)算方案不能只停留在紙面，要在日常生活中嚴(yán)格執(zhí)行，只有如此才能徹底發(fā)揮其作用；③如實(shí)記錄并保存自己財(cái)務(wù)情況，高中生要詳細(xì)記錄自己的每一筆收入和消費(fèi)支出，找出其中不必要的消費(fèi)行為，有效減少開支，還可以使用投資理財(cái)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)效益提升，如此比單純消費(fèi)行為更加合理和有意義[2]。

5 高中生了解并學(xué)習(xí)金融知識的意義

高中生多為獨(dú)生子女，父母每個(gè)月都會支付較多的零花錢以滿足其物質(zhì)需求，但是經(jīng)過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高中生的消費(fèi)觀為“精光族”，也就是說父母給多少就會花銷多少，并未樹立一定的理財(cái)觀，對于父母給予的零花錢并未進(jìn)行合理的投資或者使用。另外，高中生多以學(xué)習(xí)為主，缺少學(xué)習(xí)金融知識的機(jī)會和觀念，認(rèn)為金融知識是以后需要學(xué)習(xí)的并不是這個(gè)年齡階段需要重視的。例如，現(xiàn)在流行的網(wǎng)貸，自身并無償還能力，卻熱衷其中，不但影響學(xué)業(yè)還會對自身家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不僅影響高中生今后的健康發(fā)展，還對社會造成各種不良影響。因此，需提升金融知識學(xué)習(xí)力度和思維，采取積極的態(tài)度管理自身經(jīng)濟(jì)生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)社會發(fā)展。

6 結(jié)語

金融知識的豐富程序直接對高中生經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生直觀的影響，因此，需要提升高中生的學(xué)習(xí)力度，加強(qiáng)對于該方面的重視，學(xué)會合理支出自己的金錢，梳理正確理財(cái)觀和投資理財(cái)習(xí)慣。另外，多角度學(xué)習(xí)金融知識，通過各種渠道了解金融理財(cái)現(xiàn)狀，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的理財(cái)人員溝通學(xué)習(xí)，完美發(fā)揮自身優(yōu)勢，為今后學(xué)習(xí)積攢廣泛的知識，為日后自身綜合素質(zhì)的提升儲備更多力量。