高校提升學(xué)生就業(yè)能力的責(zé)任與實(shí)踐路徑

丁怡

（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，天津 300110）

1 引言

隨著國(guó)家的快速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)的不斷普及，高校畢業(yè)生的數(shù)量也隨之增加。從而導(dǎo)致高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生與社會(huì)市場(chǎng)中用人單位之間的沖突逐漸增加。產(chǎn)生這一問題最主要原因就是，高校畢業(yè)生就業(yè)能力與社會(huì)市場(chǎng)中用人單位對(duì)人才評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)具有較大差異。現(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)熱議話題。所以，高校要認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性，不斷改變自身就業(yè)指導(dǎo)觀念，創(chuàng)新出新的方法，從而切實(shí)解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。

2 高校提升學(xué)生就業(yè)能力的重要意義

高校提升學(xué)生就業(yè)能力是社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展的必然要求，如今我國(guó)正處在快速發(fā)展階段，社會(huì)市場(chǎng)中的各個(gè)領(lǐng)域都在不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷涌現(xiàn)出新觀念、新事物。我國(guó)也在逐漸邁進(jìn)小康社會(huì)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想、堅(jiān)持物質(zhì)文明與精神文明等共同發(fā)展，將強(qiáng)國(guó)富民作為最基本的發(fā)展政策。而民族的振興、國(guó)家的發(fā)展的希望將寄托于當(dāng)代大學(xué)生的身上。而高校學(xué)生需要肩負(fù)起自身責(zé)任，明確思想，從而不斷提高自身的就業(yè)能力，提高綜合素養(yǎng)，才能為國(guó)家的發(fā)展，民族的振興提供力量[1]。

3 高校就業(yè)存在問題

3.1 學(xué)生綜合能力過低

隨著國(guó)家的快速發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求越來越高。其中的職業(yè)道德素養(yǎng)與綜合素質(zhì)等，已經(jīng)成為人才招聘中的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，道德素質(zhì)等成為應(yīng)聘的關(guān)鍵部分。但是這些要求是目前高校畢業(yè)生正缺乏的素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高。當(dāng)今高校學(xué)生沒有較強(qiáng)集體榮譽(yù)感，在集體當(dāng)中喜歡展現(xiàn)自己，并且他們不喜歡與其他人溝通，沒有良好的團(tuán)隊(duì)精神?？箟耗芰^弱，沒有較強(qiáng)的心理素質(zhì)。不能積極樂觀的面對(duì)生活，做事沒有自信心。遇到困難時(shí)容易退縮，具有較強(qiáng)隨意性，不能夠始終如一。不能熟練運(yùn)用自身專業(yè)技能，并且不會(huì)對(duì)企業(yè)品質(zhì)做深入了解，沒有企業(yè)意識(shí)。而且當(dāng)今高校畢業(yè)生對(duì)社會(huì)市場(chǎng)的用人單位的招聘標(biāo)準(zhǔn)并不清楚，從而導(dǎo)致招聘時(shí)準(zhǔn)備不夠充分，同時(shí)不能結(jié)合自身實(shí)際情況選擇適合自身的崗位，對(duì)自身就業(yè)期望以及薪資等要求過高。

3.2 沒有明確就業(yè)目標(biāo)

高校學(xué)生只有在樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的前提下，才能對(duì)自身未來的發(fā)展方向以及職業(yè)規(guī)劃等有正確的認(rèn)識(shí)，這就是學(xué)生的就業(yè)取向。而學(xué)生明確自身就業(yè)取向需要在學(xué)校以及社會(huì)正確的思想引導(dǎo)下，才能走出這重要一步。但是，就目前狀況而言，高校學(xué)生沒有明確的就業(yè)取向以及目標(biāo)。在學(xué)生生活中，學(xué)生沒有對(duì)自身未來發(fā)展方向做出明確規(guī)劃，同時(shí)在工作職業(yè)問題上沒有深入研究。從而導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)與理想嚴(yán)重脫節(jié)，對(duì)自身就業(yè)期望值過高，不愿意到中小企業(yè)工作，更不愿意從基層做起，而且挑剔工作內(nèi)容以及工作環(huán)境。高校畢業(yè)生由于剛剛步入社會(huì)，不懂得如何發(fā)揮自身特長(zhǎng)，并且目光短淺，經(jīng)常跳槽到各企業(yè)中，不僅不能充分發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，還使自身價(jià)值得不到更好提升[2]。

4 高校提升學(xué)生就業(yè)能力的新路徑

4.1 參加社會(huì)活動(dòng)，提高綜合能力

高校應(yīng)該經(jīng)常為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可以對(duì)社會(huì)以及市場(chǎng)等進(jìn)行了解。與此同時(shí)，還能掌握社會(huì)市場(chǎng)中用人單位對(duì)人才的要求。并且在實(shí)踐過程中學(xué)生可以不斷提高自身的動(dòng)手操作能力、適應(yīng)能力以及溝通能力等。面對(duì)問題時(shí)，能不退縮，有效給出解決措施。在不斷的實(shí)踐中，提高自身綜合能力，從而能正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值與能力。高校學(xué)生在就業(yè)過程中很容易出現(xiàn)與他人攀比、自卑等心理。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提前了解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況，增加社會(huì)經(jīng)歷。從而轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的就業(yè)思想理念，克服心理問題。這樣在未來就業(yè)過程中，可以對(duì)就業(yè)形勢(shì)做出仔細(xì)分析與研究，從而對(duì)自身就業(yè)期望值進(jìn)行調(diào)整，選擇出適合自身發(fā)展的職業(yè)。

4.2 順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展，設(shè)立合理專業(yè)

高?？梢愿鶕?jù)自身人才培養(yǎng)模式的實(shí)際情況，及時(shí)了解社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展以及用人單位對(duì)人才的需求，從而調(diào)整學(xué)校的專業(yè)以及課程等，對(duì)專業(yè)的招生數(shù)量也需要做出相應(yīng)調(diào)整，要加強(qiáng)專業(yè)對(duì)市場(chǎng)的針對(duì)性以及應(yīng)用性。為使專業(yè)課程適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)，學(xué)?？梢詫⒔處熞约跋嚓P(guān)專家組成團(tuán)隊(duì)，專門研究社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展，從而使高校專業(yè)以及課程符合社會(huì)市場(chǎng)的要求。該團(tuán)隊(duì)需要定期開展會(huì)議，及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)校提供市場(chǎng)信息，并且要積極參與到人才培養(yǎng)方向制定的工作中來。例如，建立適應(yīng)高校學(xué)生發(fā)展的專業(yè)知識(shí)體系、明確高校畢業(yè)生工作崗位與職責(zé)，分析該職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能等，從而研究出符合工作職業(yè)的專業(yè)課程、內(nèi)容等。

4.3 教學(xué)模式創(chuàng)新，提升專業(yè)技能

高校應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育理念，創(chuàng)新專業(yè)課程以及教學(xué)模式。高校在課程創(chuàng)新中，可以根據(jù)專業(yè)課程的實(shí)際情況以及社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展，從而構(gòu)建出具有自身特色，符合學(xué)生需求的專業(yè)課程，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作相結(jié)合的方式。并且要積極改革創(chuàng)新教學(xué)模式，隨著國(guó)家的快速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以符合學(xué)生發(fā)展和市場(chǎng)的需求。所以，高校教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況以及社會(huì)市場(chǎng)用人單位對(duì)人才的需求，改變教學(xué)模式。從而培養(yǎng)專業(yè)型人才，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能適合工作需求，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。

4.4 加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)專業(yè)人才

高校要積極吸引并加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，讓企業(yè)參與到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)方案。從而共同研究課程內(nèi)容以及教材內(nèi)容，高校與企業(yè)一同參與到教學(xué)過程當(dāng)中。進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、專業(yè)技能等進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)，提高學(xué)生就業(yè)能力。高校在吸引企業(yè)合作時(shí)，要注意對(duì)企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格篩選。在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代下，許多企業(yè)為快速實(shí)現(xiàn)自身利益，濫竽充數(shù)，沒有形成完善的管理標(biāo)準(zhǔn)，不符合市場(chǎng)對(duì)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。所以，高校要對(duì)校企合作的企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格排查與監(jiān)管。從而提高學(xué)生就業(yè)能力，使學(xué)生在企業(yè)中更好發(fā)展。

4.5 加強(qiáng)宣傳工作，樹立正確觀念

高校需要積極宣傳黨的正確方針以及政策等，使學(xué)生在學(xué)校中就樹立正確的思想價(jià)值觀念，正確處理個(gè)人意志與國(guó)家需求，樹立正確的就業(yè)觀念。學(xué)?？梢酝ㄟ^對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，就業(yè)教育等，使學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，從而選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)。加強(qiáng)學(xué)校宣傳工作，不能只靠學(xué)校自身，老師與學(xué)生也要積極參與到宣傳工作當(dāng)中。定期開展講座，使學(xué)生在講座中吸取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校內(nèi)張貼與國(guó)家政黨以及就業(yè)相關(guān)的海報(bào)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻處在濃厚的文化環(huán)境當(dāng)中。這樣學(xué)生在宣傳過程中，還可以提高自身文化素養(yǎng)，可以從內(nèi)心深處重新審視自己，從而樹立正確的就業(yè)理念[3]。

5 結(jié)語

綜上所述，高校畢業(yè)生就業(yè)問題是目前社會(huì)市場(chǎng)中面臨的一個(gè)重要問題。如何提高學(xué)生就業(yè)能力，對(duì)高校而言是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如今高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，所以，高校肩負(fù)起自身責(zé)任，為提高學(xué)生就業(yè)能力提供幫助。高校要為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)、設(shè)置科學(xué)合理的專業(yè)課程、改變教學(xué)模式、強(qiáng)化校企合作、加強(qiáng)宣傳工作。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)自身能力有更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，進(jìn)而樹立正確的就業(yè)觀念，尋找到適合自身發(fā)展的工作。高校需要不斷提升學(xué)生就業(yè)能力，為將來更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。