核心素養(yǎng)視域下的初中地理試題命制

周輝

2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試試題立足核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試試題，注重考查學(xué)生的信息提取與處理能力、問題分析與質(zhì)疑能力、結(jié)論闡釋與創(chuàng)新能力，注重學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、方法的滲透指導(dǎo)，注重將自然與人文地理相互融合。2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試試題，反映了學(xué)科應(yīng)用價(jià)值，體現(xiàn)了學(xué)科理性魅力。2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試試題，材料多來源于生活，創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生生活，凸顯對(duì)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力等地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文選取試卷第四大題作為評(píng)析對(duì)象，就試題命制中落實(shí)與考查地理核心素養(yǎng)做初步探索，以期為中學(xué)地理教學(xué)提供參考。

一、原題呈現(xiàn)

我國(guó)黔東南苗族侗族自治州每年舉辦的鄉(xiāng)村籃球賽事，被譽(yù)為“村BA”。讀圖文材料回答：

2023年“村BA”籃球總決賽于2023年3月27日在臺(tái)江縣落幕。比賽場(chǎng)地依山搭建，參賽選手

都是當(dāng)?shù)卮迕?，?jiǎng)品是鱘魚、麻鴨等當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)。

1.舉辦今年賽事的臺(tái)江縣位于____省，地處我國(guó)地勢(shì)的第____級(jí)階梯。

2.“村BA”籃球賽事源于當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族為慶祝糧食豐收而舉行的“吃新節(jié)”。當(dāng)?shù)氐闹饕Z食作物是____（水稻/青稞）。

3.賽場(chǎng)邊的吊腳樓是當(dāng)?shù)靥厣窬?。影響其呈階梯狀依山而建的主要因素是（）

A.氣溫B.降水C.地形D.河流

4.比賽中場(chǎng)休息時(shí)，生活在這里的苗族、侗族等少數(shù)民族會(huì)進(jìn)行民族歌舞表演。我國(guó)民族分布具有的特點(diǎn)是________。

5.賽后獎(jiǎng)品中的鱘魚屬于冷水魚，一般生活在北方水域。請(qǐng)將下列自然條件的數(shù)碼代號(hào)，填入合適的框內(nèi)，以說明鱘魚在臺(tái)江縣也能養(yǎng)殖的原因。

①常年水溫較低 ②冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，降水較多 ③優(yōu)質(zhì)的冷水資源

二、試題解析

第1題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)、我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的認(rèn)識(shí)與判讀。解答第一問，學(xué)生可從“臺(tái)江縣位置示意圖”中獲取地理信息。地圖當(dāng)中臺(tái)江縣所在省份相鄰的省份有湖南省、廣西壯族自治區(qū)，進(jìn)一步定位，臺(tái)江縣位于貴州省。由教材中的“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意圖”可知，貴州省地處我國(guó)地勢(shì)的第二階梯。

第2題考查我國(guó)的主要糧食分布。我國(guó)主要糧食作物總體呈現(xiàn)“南稻北麥”格局。貴州地處我國(guó)南方，當(dāng)?shù)氐闹饕Z食作物是水稻。青稞是高原谷類作物，耐寒性強(qiáng)，生長(zhǎng)期短，是我國(guó)藏族聚居區(qū)居民的主要食糧。

第3題考查當(dāng)?shù)靥厣窬拥跄_樓呈階梯狀依山而建的主要因素。由當(dāng)?shù)靥厣窬拥跄_樓依山而建可知，影響其呈階梯狀依山而建的主要因素是地形因素。

第4題考查我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，我國(guó)民族分布呈現(xiàn)“大雜居、小聚居、交錯(cuò)居住”的特點(diǎn)。

第5題考查氣候、地形要素對(duì)某事物分布的影響。臺(tái)江縣地處云貴高原，海拔較高、山區(qū)面積廣，因此常年水溫較低；臺(tái)江縣受亞熱帶季風(fēng)氣候影響，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，降水較多。綜上所述，優(yōu)質(zhì)的冷水資源為鱘魚養(yǎng)殖提供豐厚條件，使得一般生活在北方水域的鱘魚也可以在南方適應(yīng)生存。

三、命題分析

本組試題以2023年熱點(diǎn)話題“村BA”為情境，依托真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受人地協(xié)調(diào)觀、人與自然和諧相處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.落實(shí)核心素養(yǎng)，厚植家國(guó)情懷。

教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中，“核心素養(yǎng)”被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。試題命制的核心在于立德樹人，落實(shí)核心素養(yǎng)。2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試中依據(jù)“村BA”設(shè)置的試題，有利于學(xué)生通過此題進(jìn)一步

感受我國(guó)“村BA”爆火的原因，引導(dǎo)學(xué)生感受家國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感與歸屬感。

2.聚焦真實(shí)情境，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，地理課程貼近生活，關(guān)注自然與社會(huì)，體現(xiàn)地理學(xué)特點(diǎn)并具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)培育學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、家國(guó)情懷、全球視野，以及批判性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要價(jià)值。這道試題情境來自于真實(shí)生活，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)命制。試題給出“臺(tái)江縣位置示意圖”，考查了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力；影響當(dāng)?shù)靥厣窬拥跄_樓依山而建的主要因素分析，考查了學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀；鱘魚在臺(tái)江縣也能養(yǎng)殖的原因分析，進(jìn)一步考查了學(xué)生的綜合思維能力。

3.注重邏輯推理，考查地理思維。

地理過程和地理空間思維是極具學(xué)科特色的思維。這道試題關(guān)注地理過程，強(qiáng)調(diào)地理事物在時(shí)間和空間維度上的變化過程。解答此題，需要學(xué)生讀圖、識(shí)圖、辨圖、析圖，從圖中獲取地理信息，用地理思維解決實(shí)際問題。通過所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜情境中所遇到的問題，例如分析一般生活在北方水域的鱘魚也能在貴州臺(tái)江縣養(yǎng)殖的原因，這種“問題沖突”能引發(fā)學(xué)生推理判斷，結(jié)合具體問題進(jìn)行具體分析。這彰顯了地理學(xué)科特色。