論游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用

張滿香

（山西省陽泉市郊區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，山西 陽泉 045000）

1 引言

游戲是人類社會(huì)行為的重要部分，它是在人類文明發(fā)展的過程中產(chǎn)生的，在一定規(guī)則約束下的一種娛樂活動(dòng)。游戲以其內(nèi)容豐富多彩，形式多樣深受人們的喜愛。體育游戲是在游戲中發(fā)展和派生出來的一個(gè)重要分支。體育游戲是體育教學(xué)活動(dòng)的重要手段，是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容。教學(xué)過程中通過“游戲”手段，使學(xué)生在輕松愉快的情緒中對(duì)基本技術(shù)建立正確的動(dòng)力定型，幫助學(xué)生鞏固掌握的動(dòng)作技術(shù)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，還可以增強(qiáng)學(xué)生體力、智力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的自覺性、積極性，改變學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度。游戲在體育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、樹立學(xué)生自信心、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)以及心理健康等方面的發(fā)展有十分重要的意義。

2 體育游戲的特點(diǎn)

2.1 體育游戲具有很強(qiáng)的目的性

體育游戲不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生身體技能、益智、娛樂等目的，還富有啟發(fā)教育陶冶情操的目的。

2.2 對(duì)象廣泛，形式多樣

體育游戲內(nèi)容不受人數(shù)、場(chǎng)地、器材、年齡、性別等條件的限制，規(guī)則靈活，方法多樣，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有很大的可變性。趣味越濃厚，吸引力越大，深受廣大學(xué)生的喜愛，是一種可綜合多種活動(dòng)技能的獨(dú)特鍛煉手段和方法。

2.3 提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有較強(qiáng)的教育性

學(xué)生可以在公平、合理的規(guī)則下，充分發(fā)揮自己或團(tuán)隊(duì)的體能、技能、智能，還能充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，取得最后勝利。在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取、熱愛集體，審美能力等良好意志品質(zhì)。

3 體育游戲的作用

3.1 體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)[1]

在體育教學(xué)改革日益深化的情況下，體育學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)方面與其他學(xué)科相比較具有十分優(yōu)越的條件。教師在教學(xué)活動(dòng)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感、需要、意志等因素，通過挖掘和構(gòu)思設(shè)計(jì)，采用體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中規(guī)定自己的行為方式，培養(yǎng)自己勇敢、頑強(qiáng)、果斷、機(jī)智的精神。體育游戲多是集體參與，進(jìn)行分班、分組、分角色，這就要求學(xué)生之間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同制定戰(zhàn)術(shù)方略，才能取得勝利，而游戲的失敗罰則，也能使學(xué)生正確面對(duì)挫折，從而使學(xué)生在游戲中積極進(jìn)取，拼搏向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合等意志品質(zhì)得到了淋漓盡致的發(fā)揮。因此，體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)與共同歸宿感有著積極的意義。

3.2 體育游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

興趣是人們對(duì)一定事物帶有一定趨向性，是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)技能的動(dòng)力源泉。游戲教學(xué)往往能吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)，老師教學(xué)中語言風(fēng)趣，形象生動(dòng)，并根據(jù)課堂實(shí)際情況，采用靈活多變的教學(xué)方法，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作氛圍也相當(dāng)濃厚。比如：課的開始部分，傳統(tǒng)常規(guī)內(nèi)容是慢跑，徒手操等環(huán)節(jié)。加入一些游戲，如“石頭、剪子、布”、“捕魚”、“猜領(lǐng)袖”等游戲，一改以往枯燥呆板機(jī)械的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生興趣更為濃厚，這樣在不知不覺中達(dá)到了課前熱身，關(guān)節(jié)肌肉拉伸的目的，提高了課堂效率。

體育游戲只要適合學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，使學(xué)生感到了體育游戲的趣味，就可以使教學(xué)過程中充滿吸引力，從而提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)，為終身體育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 體育游戲有助于發(fā)展學(xué)生智力

人在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)時(shí)，除了要發(fā)揮體能外，還需要一定的智力活動(dòng)，它是一個(gè)復(fù)雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對(duì)內(nèi)外感受器所產(chǎn)生的各種信號(hào)的綜合分析能力，能使機(jī)體在游戲過程中達(dá)到新的適應(yīng)，協(xié)調(diào)和平衡。教師可以創(chuàng)編一些有趣的游戲，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生的想象能力、形象思維能力、觀察能力等，從而發(fā)展學(xué)生的智力。[2]提高神經(jīng)興奮性，對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生正遷移。

人體在運(yùn)動(dòng)前神經(jīng)興奮程度不高，身體有惰性，在體育教學(xué)中，課前適當(dāng)安排一些游戲在準(zhǔn)備部分可以提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服身體各器官的生理惰性，使機(jī)體快速進(jìn)入狀態(tài)。游戲內(nèi)容就根據(jù)不同的課程，不同的特點(diǎn)適當(dāng)?shù)陌才庞螒颉?/p>

4 體育教學(xué)中怎樣有效開展體育游戲

4.1 確保體育游戲的安全，避免受傷

安全教育最重要的是安全意識(shí)的培養(yǎng)，教師要充分利用各種情境和場(chǎng)合對(duì)學(xué)生展開安全教育，通過安全教育既提高了學(xué)生的安全意識(shí)，也保障了游戲課的安全展開。其次，教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)要針對(duì)所在班級(jí)的特點(diǎn)、場(chǎng)地、器材、進(jìn)行安排，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以及游戲的方法規(guī)則。如：室內(nèi)體育游戲可以少做或不做速度類的游戲，多做一些娛樂性較強(qiáng)，負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度適當(dāng)偏低的一些游戲。由于室內(nèi)游戲活動(dòng)場(chǎng)地有限，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)不能開玩笑，違者應(yīng)提出嚴(yán)肅批評(píng)。而室外游戲相對(duì)于室內(nèi)游戲課的中部由于學(xué)生神經(jīng)中樞達(dá)到一定的興奮程度，身體各器官機(jī)能也都能充分調(diào)動(dòng)起來，可以適當(dāng)增加一些競(jìng)速類的游戲內(nèi)容，如：籃球教學(xué)中的各種運(yùn)球競(jìng)速類游戲，田徑中“長(zhǎng)江、黃河”、“春種秋收”、“兩人三足”等鍛煉學(xué)生靈敏性、奔跑能力、下肢力量?jī)?nèi)容的游戲。

4.2 充分利用場(chǎng)地、器材、精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容

體育游戲要充分利用場(chǎng)地、器材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聰明才智和動(dòng)手能力。如：鍛煉學(xué)生彈跳能力時(shí)，可依托學(xué)校校園內(nèi)樹木、籃球架、肋木等的高度，懸掛一些高低不等的標(biāo)志物，學(xué)生可以通過分組進(jìn)行跑跳摸高的競(jìng)速比賽，這樣比起單一枯燥重復(fù)的幾組縱跳和跳深來進(jìn)行，增加了很多趣味性，學(xué)生在玩中樂、樂中學(xué)，從而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中達(dá)到了鍛煉身體的目的，教師也可以很好地完成教學(xué)任務(wù)。

體育游戲還與技能、體能相結(jié)合，為學(xué)生提供展示體育技能的舞臺(tái)。教師適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，多肯定學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。如：乒乓球顛球練習(xí)，分組原地或運(yùn)動(dòng)中自顛比賽，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，展示個(gè)人技能，展示技能的同時(shí)獲得自豪感；對(duì)顛練習(xí)，同伴之間可以獲得幫助的樂趣，還能體會(huì)在失誤中出現(xiàn)的慌亂式幽默的愉悅感。教師對(duì)技能優(yōu)秀者的表揚(yáng)和對(duì)失誤者的指導(dǎo)鼓勵(lì)，對(duì)執(zhí)行規(guī)則者的肯定，無疑都會(huì)使游戲者的心理獲得滿足。

4.3 嚴(yán)密組織實(shí)施，有效控制學(xué)生的情緒

課堂上進(jìn)行體育游戲時(shí)，由于游戲競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性很強(qiáng)，學(xué)生參與時(shí)情緒高漲，比賽過程中難免會(huì)做一些動(dòng)作，這樣就違反游戲規(guī)則并具有一定的危險(xiǎn)性，所以教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要著重設(shè)計(jì)規(guī)則，并在游戲前強(qiáng)調(diào)規(guī)則，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，并嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則，也可適當(dāng)制定一些懲罰內(nèi)容，這樣可使學(xué)生在公平、安全的條件下進(jìn)行游戲。通過這種強(qiáng)化，學(xué)生會(huì)在以后的生活中更加遵守社會(huì)秩序、規(guī)范自身行為。

4.4 做好課后總結(jié)、反思

游戲結(jié)束后教師不僅僅要宣布比賽成績(jī)，還要對(duì)課中遵守秩序和比賽規(guī)則的小組進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)違反規(guī)則者進(jìn)行懲罰；對(duì)所進(jìn)行的游戲總結(jié)，找出其優(yōu)缺點(diǎn)和不足之處以及以后改進(jìn)方法。

總之，在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及游戲的作用，合理地選擇設(shè)計(jì)體育游戲進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生身心健康與體質(zhì)的增強(qiáng)有很大的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。