積極引領(lǐng)，讓家長也當(dāng)孩子王

鄧雪妹

作為一名低年級(jí)的班主任，引導(dǎo)家長參與“班級(jí)活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同共育，這是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。于是，我就廣開渠道，搭建平臺(tái)，試著邀請(qǐng)熱心教育事業(yè)的家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，組織豐富多彩的活動(dòng)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，引領(lǐng)家長也來當(dāng)一回孩子王。

一、挖掘資源，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與

每位家長的社會(huì)職業(yè)、生活閱歷與自身專長等，都是一筆豐富的教育資源，是對(duì)學(xué)校教育資源的有效補(bǔ)充，是每一位學(xué)生身邊最寶貴的資源。然而在實(shí)際工作中，家長一般不會(huì)主動(dòng)申請(qǐng)到班級(jí)參加活動(dòng)。班主任就要了解并理解家長的顧慮，并幫助他們消除顧慮，設(shè)法讓他們主動(dòng)參與進(jìn)來。

平時(shí)，我們要做個(gè)有心人，平常除了和家長交流孩子各方面的情況之外，還要善于從和家長的交談中，捕捉到家長的興趣、愛好等，如果發(fā)現(xiàn)家長有值得和孩子們分享的經(jīng)驗(yàn)、技能或其他絕活兒，就主動(dòng)邀請(qǐng)他（她）。當(dāng)然，邀請(qǐng)方式和誠懇的態(tài)度很重要，同時(shí)我們也要給家長留有余地，給家長充分地考慮和準(zhǔn)備時(shí)間。比如，在“愛心跳蚤市場(chǎng)義賣活動(dòng)”之前，我口頭上囑咐孩子回家邀請(qǐng)大人一起來參加義賣活動(dòng)。第二天反饋的結(jié)果是只有三個(gè)家長愿意參加。后來，我在班級(jí)QQ群上向所有家長發(fā)出真誠地邀請(qǐng)：“尊敬的各位家長，在你們的支持下，班級(jí)已經(jīng)籌集到了很多愛心物品。如何讓這些愛心物品變?yōu)閻坌幕穑倚枰銈兊呐浜?。記得去年春游時(shí)，有的孩子買了東西不知道要“找頭”，有的孩子買了這樣丟了那樣……這是一次全校性的活動(dòng)，我擔(dān)心孩子們?cè)趽頂D的人群中不會(huì)買東西；我更擔(dān)心孩子們不會(huì)推銷我們班的愛心物品。我也很想在活動(dòng)中指導(dǎo)每一位孩子買賣愛心物品，可一個(gè)人的力量畢竟是有限的。我真誠地希望時(shí)間相對(duì)充裕、有愛心、愿意為班級(jí)貢獻(xiàn)一份力量的家長一起來指導(dǎo)我們的孩子買賣愛心物品，奉獻(xiàn)一份愛心。相信您的參與一定會(huì)教會(huì)孩子一個(gè)新的生活技能，度過一個(gè)有意義的學(xué)雷鋒紀(jì)念日?！笔盏窖?qǐng)后，家長們紛紛報(bào)名，主動(dòng)要求來校參加這次活動(dòng)。從這個(gè)溝通過過程可以看出，很多時(shí)候家長并不是不支持我們的工作，而是不了解班級(jí)和老師的需要。如果我們開誠布公，曉之以“因”，得到家長們的理解，就會(huì)贏得更多的支持。

二、各盡其能，鼓勵(lì)家長全員參與

一個(gè)班級(jí)里，幾十名孩子的家庭背景各異，家長的經(jīng)歷和見識(shí)也各不相同。一般而言，文化層次高的家長對(duì)教育的關(guān)注度相對(duì)高一些，熱情也會(huì)相對(duì)高，在承擔(dān)家長班級(jí)活動(dòng)時(shí)也會(huì)更加自信。

然而，作為一名班主任，我們需要認(rèn)識(shí)到，在期初確立好班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，在得到家長的認(rèn)可之后，班級(jí)會(huì)開展各種各樣的教育活動(dòng)，而這些活動(dòng)需要家長共同想辦法配合才能完成。這就需要我們?cè)谡霞议L教育資源時(shí)做到一視同仁，并善于發(fā)現(xiàn)家長的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)家長參與到班級(jí)活動(dòng)中來。因?yàn)橛行┘议L雖然沒有高深的文化背景，但他們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和智慧也有著獨(dú)特的價(jià)值和魅力。一位西餅屋的面包師，她做面包的水平一定會(huì)大大超出高知爸爸、媽媽們。一個(gè)修理電器的工人，對(duì)工具的使用技能也一定能夠超出白領(lǐng)人士……我們就要善于挖掘這樣的生活智者，讓這些文化層次不高但卻很有生活能力的家長，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也來給班級(jí)孩子露一手。比如，結(jié)合學(xué)校舉行的“愛心跳蚤市場(chǎng)義賣活動(dòng)”，我們可以請(qǐng)售貨員媽媽來校指導(dǎo)孩子參加愛心義賣活動(dòng)，讓孩子在現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)中學(xué)會(huì)購物，學(xué)會(huì)推銷物品；結(jié)合一年一度的端午節(jié)，我們?cè)谡?qǐng)教師媽媽進(jìn)課堂介紹《家鄉(xiāng)的端午節(jié)》的同時(shí)，也可以請(qǐng)巧手媽媽或（奶奶）們來校手把手地指導(dǎo)孩子包粽子。這樣，孩子們?cè)诹私饬硕宋绻?jié)的來歷和習(xí)俗后，還能深切地體驗(yàn)到傳統(tǒng)課堂上所體驗(yàn)不到的包粽子樂趣……這樣做讓這些文化素質(zhì)一般的家長也同樣感受到被尊重，讓他們的孩子在班級(jí)里擁有更多自信。更重要的是教師面向全體學(xué)生和家長傳遞一種價(jià)值信息：在班級(jí)群體中，只有職業(yè)的不同，沒有價(jià)值的高低，勞動(dòng)不分貴賤，任何一個(gè)人都有值得別人學(xué)習(xí)的地方。

三、及時(shí)肯定，保持家長參與熱情

俗話說得好：若要馬兒跑得快，就讓馬兒吃肥草。對(duì)于積極參與班級(jí)活動(dòng)的家長來說，激勵(lì)他們天天向上的“肥草”是什么呢？就是教師真誠的尊重、信任和贊揚(yáng)?！昂醚砸痪淙薄＜议L為班級(jí)所做的一切，我們要提醒全班學(xué)生心懷感恩，通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感激之情。無論哪個(gè)班級(jí)，主動(dòng)參與班級(jí)事物的家長總是少數(shù)。我們就要通過適當(dāng)?shù)姆绞?，讓全體家長“看到”那些無私為班級(jí)奉獻(xiàn)的家長的付出。比如班級(jí)組織了什么活動(dòng)，及時(shí)上傳活動(dòng)照片，教師及時(shí)做總結(jié)，發(fā)布在班級(jí)qq群里；還可以讓學(xué)生回家講述自己參與、由家長組織的各項(xiàng)活動(dòng)，向家長匯報(bào)自己的收獲。期末不忘評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)志愿者和智慧課堂風(fēng)采獎(jiǎng)。這些工作細(xì)節(jié)讓參與其間的家長感覺到教師、學(xué)生以及其他家長對(duì)他們付出的認(rèn)可。做事情可以不圖回報(bào)，但是得到認(rèn)同，會(huì)給人以正能量，會(huì)使家長保持旺盛的熱情，從而持久地參與到家校合作中來。

教育實(shí)踐表明：家長積極參與學(xué)校活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生在校生活的積極情感體驗(yàn)，爸爸媽媽來班級(jí)授課，增強(qiáng)了孩子的幸福感體驗(yàn)，有利于融合親子關(guān)系，提高孩子的自尊心和滿足感，有助于學(xué)生獲得積極的班級(jí)歸屬感，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，有助于推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。endprint