聲情并茂使你的歌聲更動(dòng)人

李武提

我們經(jīng)?？梢栽陔娨暽匣蛭枧_(tái)上看到一些歌手，他們的聲音很亮，技巧也很高，但聽(tīng)眾聽(tīng)了沒(méi)什么感觸，不能為之動(dòng)情；而有些歌手在演唱時(shí)，看起來(lái)好像很投入，瞇著眼似很深情狀，但唱出的歌聲缺乏感染力，好像是無(wú)病呻吟，無(wú)法打動(dòng)觀眾?？催^(guò)《媽媽再愛(ài)我一次》的人，一定會(huì)被電影情節(jié)所感動(dòng)，也一定會(huì)被電影主題曲《世上只有媽媽好》所感動(dòng)，因?yàn)樗隽巳碎g真情，道出了一個(gè)孩子渴望母親的愛(ài)和對(duì)母親的無(wú)限依戀之情，聲情并茂，催人淚下。大家也許在電視上看過(guò)戴玉強(qiáng)演唱的《你就是這樣的人》，他那富有激情的歌唱，充分表達(dá)了人們對(duì)周總理高尚人格的贊美和無(wú)限思念之情他的歌聲深深地打動(dòng)了觀眾。他的歌聲為什么能打動(dòng)觀眾？因?yàn)樗粌H有洪亮的聲音，高超的演唱技巧，還因?yàn)樗麑?duì)作品有深刻的理解，對(duì)周總理深深的眷念之情，用了真摯的感情去演唱。也就是說(shuō)他的演唱能聲情并茂，所以能感動(dòng)人。那么，怎樣才能做到聲情并茂呢？

一、歌唱者要正確認(rèn)識(shí)聲音與情感的關(guān)系，學(xué)會(huì)用歌聲來(lái)傳達(dá)感情

捷克著名歌唱家亨利費(fèi)爾迪南·愛(ài)斯坦曾說(shuō)過(guò)：“表情是歌唱的靈魂，因此，只有當(dāng)聲音加表情同樣完美時(shí)，歌唱才可能被稱(chēng)為‘藝術(shù)”。也就是說(shuō)只有聲情并茂，歌聲才會(huì)動(dòng)人。因此，教師在聲樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)聲音與感情的關(guān)系。在我們的聲樂(lè)教學(xué)中存在兩種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：一種是歌唱者重聲不重情，既注重聲音技巧訓(xùn)練忽視了對(duì)音樂(lè)作品的感情表現(xiàn)，以為只要有良好的聲音，高超的技巧就能唱好歌了，他們沒(méi)有注意唱歌除了有聲音、有技巧，還要有真摯的感情去演唱，歌聲才能動(dòng)人。另一種是歌唱只重情不重聲，不重視聲音、技巧的訓(xùn)練。每一首音樂(lè)作品它總是由高低起伏的音符有規(guī)律排列起來(lái)的，其中也有力度、速度的對(duì)比，如果歌唱者沒(méi)有音樂(lè)技巧、音域又不寬，要聲音沒(méi)有聲音，高音上不去，低音又低不下來(lái)，或音色不統(tǒng)一，這樣感情再豐富又有什么用呢？由此可見(jiàn)，聲音與感情在歌唱中是相輔相成的。在歌唱中，有些歌唱者存在一些問(wèn)題可用感情去彌補(bǔ)，反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)人的聲音與技巧很好，又可幫助表達(dá)歌曲的情感，會(huì)把作品表現(xiàn)更好。因此，聲音與情感對(duì)歌唱者來(lái)說(shuō)是缺一不可的，只有他們相輔相成才能聲情并茂。

二、歌唱者只有深刻理解作品，才能更好地表達(dá)歌曲的情感

歌唱者對(duì)聲樂(lè)作品的完美表達(dá)，來(lái)源于對(duì)作品的深刻理解和把握。每一首聲樂(lè)作品的創(chuàng)作者都有其創(chuàng)作意圖和時(shí)代背景。創(chuàng)作一首歌曲，往往是作曲家先對(duì)歌詞進(jìn)行分析、研究之后，對(duì)歌詞的內(nèi)容有深刻的理解并反復(fù)琢磨、吟誦后，才譜曲。一首好的歌詞會(huì)使作曲家充滿激情和靈感，把他對(duì)生活的理解和感受融入到音樂(lè)作品中去，從而使歌詞以音樂(lè)的形式傳唱四方。如大家熟悉的由楊涌作詞、劉虹作曲，作于1982的《媽媽教我一支歌》這是一首抒情敘事歌曲，全曲共三段歌詞，第一段敘述在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”這支歌伴隨媽媽南征北戰(zhàn)，“走遍祖國(guó)山河”；第二段是“我唱媽媽叫我的歌”這支歌“鼓舞我建設(shè)新生活”；第三段是“我教兒女一支歌，讓這支歌世世代代永不落”。歌詞層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要。三段歌詞概括了三個(gè)不同的時(shí)期，“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”將一代一代傳下去，世世代代用銘記這一革命真理：永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨奮勇前進(jìn)！這首歌的旋律十分深情，并富有鮮明的民族風(fēng)格，作曲者別具匠心地把《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》一歌的音調(diào)非常巧妙地運(yùn)用到這首歌曲中并和這首歌的旋律非常自然地糅合在一起，豐富了歌曲的旋律，給歌曲增添了新的光彩。作為歌唱者也是歌曲的再創(chuàng)造者，要唱好一首歌，首先他必須弄清歌詞的內(nèi)容，挖掘歌詞的深刻思想內(nèi)涵，結(jié)合自己生活的切身體驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)作品的內(nèi)涵進(jìn)行深刻的理解和把握，然后借助旋律把情感表達(dá)出來(lái)。如果歌唱者對(duì)所要演唱的作品，“只知其然，不知其所以然”，那么，他怎么能在演唱時(shí)做到聲情并茂、動(dòng)人心弦呢？另外，歌唱者對(duì)聲樂(lè)作品理解能力的提高又與一個(gè)人的音樂(lè)修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)、美學(xué)等方面的修養(yǎng)有著非常密切的關(guān)系。所以，作為聲樂(lè)教師在教學(xué)中應(yīng)教育學(xué)生謹(jǐn)記詩(shī)人陸放翁說(shuō)的：“如果要學(xué)詩(shī)，功夫在深處?！蓖瑯?，歌唱者要演唱好聲樂(lè)作品，就一定要加強(qiáng)音樂(lè)理論、文學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)。

三、加強(qiáng)聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，提高歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力

歌唱者在演唱時(shí)是以歌聲傳達(dá)思想感情的，其聲樂(lè)技巧的優(yōu)劣，對(duì)于表達(dá)歌曲的情感起著重要的作用。一個(gè)聲樂(lè)技巧高超的人，對(duì)歌曲內(nèi)涵的表達(dá)，創(chuàng)造高品格歌唱意境就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反之，技巧低劣的歌唱者，盡管對(duì)作品有較深的理解、有豐富的感情，也難以表達(dá)歌曲的意境。因此，要加強(qiáng)聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，才能提高對(duì)聲樂(lè)作品的表現(xiàn)力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)從氣息、聲音的位置、音色、音域等方面去訓(xùn)練。如果歌唱者氣息太淺，聲音就沒(méi)有支持，也就很難控制聲音從而難以表達(dá)情感；如果音域不寬，歌唱中高音上不去，低音又沉不下來(lái)，就沒(méi)辦法去表達(dá)歌曲；音色不統(tǒng)一，就會(huì)出現(xiàn)高音一種聲音，低音又是另一種聲音，被人聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感覺(jué)像兩個(gè)人在唱歌，而顯得不倫不類(lèi)；聲音沒(méi)有高位置，缺少面罩共鳴，聲音也就不可能通暢，高音沒(méi)有威力，音色也就不可能美。如像歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》這首歌，歌詞質(zhì)樸無(wú)華，然而情感強(qiáng)烈。大串的排比號(hào)，淋漓盡致地抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的崇高之愛(ài)。全曲分三部分：第一部分引子：

它的速度比較自由，音調(diào)比較高亢明亮，旋律線幅度很大，音樂(lè)形象鮮明、動(dòng)人，就要求演唱者要有較好的高音技巧。第二部分是歌曲的主體部分，曲體也可看作是帶再現(xiàn)的三段體（A+B+A1）。A段：

這段音樂(lè)旋律線起伏相對(duì)較小，且音較低，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出真切的深情，這要求演唱者低音區(qū)也要有好的基礎(chǔ)。B段：

這段音樂(lè)旋律線起伏較大，掀起了感情上第一個(gè)波瀾，展現(xiàn)了激動(dòng)的情緒，這要求演唱者的聲音、氣息都要有較好的技巧。A1段基本上是再現(xiàn)A：

演唱情感基本與A段一樣。第三部分是結(jié)尾部分：

演唱者的感情與歌唱技巧在這段音樂(lè)中得到充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)。旋律的發(fā)展，脈絡(luò)清晰，層次分明，起伏有致，尤其是最后兩個(gè)樂(lè)句，感情充沛，美妙動(dòng)人。全曲結(jié)束時(shí)，由最高音迤邐而下，最后由3跳至高音結(jié)束。像演唱這樣的大型音樂(lè)作品，如果沒(méi)有高超的演唱技巧，感情在豐富也是沒(méi)法唱好的。因此，要提高歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)力，就要加強(qiáng)技巧的訓(xùn)練。

總之，作為歌唱者應(yīng)該明白，聲音是表達(dá)感情的條件，情感是聲音靈魂，無(wú)聲不叫聲樂(lè)藝術(shù)，無(wú)情則使聲音蒼白，從而缺乏歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，也就是說(shuō)只有聲情并茂才會(huì)使你的歌聲更動(dòng)人！endprint