民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對策

胡瑩瑩

摘 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)尤為重要。開展醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高民辦高校的社會認(rèn)同感。民辦高校應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新理念與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。本文分析了民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題，并提出了有關(guān)對策。希望給予相關(guān)人士一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；醫(yī)學(xué)專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；對策

引言

民辦高校是我國高等教育中的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)按照教育部相關(guān)指示，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在民辦高校中醫(yī)學(xué)專業(yè)是特殊的一門專業(yè)，同樣需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。為進(jìn)一步提高創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，民辦高校需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投資力度。因此，民辦高校建立健全醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系是專業(yè)需要，也是適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

一、民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識薄弱

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一定程度上講就是一種就業(yè)。當(dāng)前，部分醫(yī)學(xué)專業(yè)對創(chuàng)業(yè)不看好，由于醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生學(xué)校期間花費(fèi)比較高，家庭期望較大，不希望畢業(yè)后仍然承擔(dān)風(fēng)險。他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要繼續(xù)花費(fèi)大量資金，缺乏創(chuàng)業(yè)意識。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)懈嗟膭?chuàng)業(yè)機(jī)會與空間。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域分為另種，一種是非醫(yī)療行業(yè)，另一種是醫(yī)療行業(yè)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)療行業(yè)創(chuàng)業(yè)需求較大。醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生沒有完全意識到這一點(diǎn)。

（二）民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍與體系不夠完善

當(dāng)今，高校應(yīng)試教育體制嚴(yán)重，培養(yǎng)出來的教師缺乏創(chuàng)新思維，導(dǎo)致在對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識引導(dǎo)方面存在不足。民辦高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)方面不夠重視，沒有進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。許多授課老師沒有實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，課程教學(xué)枯燥無味，不能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情。教師教學(xué)方法老套，沒有創(chuàng)新教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。民辦高校受到傳統(tǒng)教學(xué)評價體系的影響，沒有安排專業(yè)強(qiáng)的就業(yè)指老師對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。民辦高校教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)得不到提升，影響著民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。在教學(xué)課程內(nèi)容上沒有與實(shí)際結(jié)合，沒有體現(xiàn)專業(yè)知識的前沿性，課程設(shè)置不夠科學(xué)化。

（三）政府對民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)投資力度不夠。

醫(yī)療事業(yè)關(guān)系到人們的健康與社會的發(fā)展。市場對醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生需求非常大。但是，隨著高校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的擴(kuò)招，就業(yè)出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)工資較少。民辦高校缺乏資金、教學(xué)設(shè)施、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)場地等，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。政府對民辦高校資金投入力度不夠，導(dǎo)致當(dāng)前民辦高校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面存在不知。

二、民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升對策

（一）發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)作用，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣

當(dāng)前，民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比較少，主要原因就是學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣不高。民辦高校應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維等，并積極教授醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識，使學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為將來進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。民辦高校對醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)開展創(chuàng)業(yè)教育是十分有必要的，學(xué)校可以舉辦創(chuàng)業(yè)活動以及比賽，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念。學(xué)?？梢栽O(shè)置專門的創(chuàng)業(yè)教師隊伍，完善創(chuàng)業(yè)課程安排，鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)活動，通過實(shí)踐增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。整合教育資源，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的引導(dǎo)作用，全面提高醫(yī)學(xué)專業(yè)的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

（二）通過校企合作形式，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

企業(yè)是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的最好平臺。民辦高校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)環(huán)境，通過與企業(yè)專業(yè)人才交流，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，找到自身的不足，進(jìn)而加強(qiáng)日后的學(xué)習(xí)。通過到企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)未來的需求，找到自己專業(yè)未來發(fā)展的方向，從而在未來發(fā)展方向上進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的能力。因此，民辦高校加強(qiáng)與企業(yè)合作，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。通過校企聯(lián)合辦學(xué)形式，邀請企業(yè)的技術(shù)骨干講解醫(yī)學(xué)或其他專業(yè)性知識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，從而豐富自己專業(yè)的知識體系。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)

目前，民辦高校在創(chuàng)業(yè)教育資隊伍建設(shè)方面存在很多問題。學(xué)校老師對創(chuàng)業(yè)知識了解不夠深刻，缺乏和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的理論知識以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)。除此之外，民辦高校缺乏創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺，醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生得不到創(chuàng)業(yè)的實(shí)崗鍛煉機(jī)會。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)，進(jìn)行崗位專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生樹立好榜樣。學(xué)校可以制定相關(guān)“鼓勵”政策，提高創(chuàng)業(yè)課程教師的積極性，讓教師主動提高自生創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能。除此之外，民辦高校要全力打造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺，為醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，提出學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

綜上所述，民辦高校醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況，不斷完善自己，學(xué)好專業(yè)知識的同時，加強(qiáng)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生要結(jié)合社會的需要，學(xué)習(xí)學(xué)科前沿知識，不斷豐富完善自己，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，全面提高自生綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的要求和社會的發(fā)展。

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