基層部隊官兵心理危機(jī)干預(yù)體系的構(gòu)建初探

粟宇+杜應(yīng)智+趙志華

摘要：作為社會中的特殊崗位群體，基層部隊官兵會面臨到的突發(fā)性事件要比普通人多得多，其心理應(yīng)激反應(yīng)的出現(xiàn)頻率也隨之更高?；诖?，本文從事前干預(yù)、事中干預(yù)兩個角度入手，圍繞入伍新兵檢查、思想培訓(xùn)、團(tuán)隊活動、三層干預(yù)方案等多個方面，探究了基層部隊官兵心理危機(jī)干預(yù)體系的構(gòu)建方法。意在通過本文的分析，為基層部隊心理健康教育工作的完善發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：基層部隊官兵；心理危機(jī)問題；跟蹤保護(hù)機(jī)制

引言：

基于我國基層隊伍規(guī)模的逐漸發(fā)展，越來越多的年輕人加入到了保家衛(wèi)國的行列之中。但與此同時，受到重大任務(wù)、工作特殊性、部隊競爭等多方面的影響，基層部隊官兵在處理生活、家庭、擇偶、學(xué)習(xí)等方面時存在著極大的心理壓力。對于這一壓力情況，如果部隊相關(guān)人員沒有及時地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，將很可能釀成負(fù)面行為問題的出現(xiàn)，威脅到部隊基層官兵的人身健康。所以，我們有必要對基層官兵心理危機(jī)干預(yù)體系的構(gòu)建進(jìn)行分析研究。

一、基層部隊官兵心理危機(jī)事前干預(yù)機(jī)制的構(gòu)建

為了避免基層部隊官兵心理危機(jī)干預(yù)體系的實(shí)際工作出現(xiàn)滯后性問題，同時也為了防止官兵群體中意外性、突然性危機(jī)事件的出現(xiàn)，必須要建立起系統(tǒng)完善的心理危機(jī)事前干預(yù)機(jī)制，以便及時發(fā)現(xiàn)官兵現(xiàn)存或潛在的情緒問題、心理問題以及疾病問題，并盡早做出相應(yīng)的應(yīng)對策略。對此，首先需要對入伍新兵的整體素質(zhì)進(jìn)行專業(yè)檢查，通過心理測試、交流測試、生理病理檢查、行為史病史詢問調(diào)查等方式，對新兵進(jìn)行全方位的評估判斷，并淘汰掉心理承受能力差、人格存在偏差、有精神疾病史的新官[1]。

其后，為了提高部隊官兵自身對心理危機(jī)的拮抗能力，部隊?wèi)?yīng)加強(qiáng)對官兵心理素質(zhì)的拓展培訓(xùn)，引導(dǎo)其學(xué)會自我疏導(dǎo)、自我寬慰，以防止異常行為、異常心理的出現(xiàn)。具體來講，可從兩個方面進(jìn)行：第一，要通過心理暗示、專項(xiàng)訓(xùn)練等方式，鍛煉部隊官兵樹立高水平的自信心、情緒調(diào)節(jié)能力、自我責(zé)任感等積極人格素質(zhì)，幫助其學(xué)會面對挫折、壓力的接受和分散方法；第二，要積極組織團(tuán)隊性活動，通過角色扮演、文藝晚會等方式，促進(jìn)部隊官兵間的溝通交流，從而充分發(fā)揮團(tuán)隊精神、互助精神等社會性支持力量對官兵心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)作用。

此外，要構(gòu)建科學(xué)完善的事前預(yù)警干預(yù)機(jī)制，首先就必須要知道預(yù)警到底“預(yù)”的是哪些人，具體有以下幾類：第一，剛剛接觸部隊生活，適應(yīng)能力較差的新兵戰(zhàn)士；第二，生理上存在缺陷問題，可能受到輿論壓力的官兵；第三，在隊伍任務(wù)或競賽中長期處于落后地位、工作能力較弱的官兵；第四，家庭存在一定經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的官兵；第五，遭遇親人離世、家鄉(xiāng)遭難、失戀等突發(fā)變故情況的官兵；第六，面臨或已經(jīng)受到部隊處分的官兵；第七，存在自殘、自殺等負(fù)面行為史的官兵；其次，還需要知道預(yù)警到底“警”的是哪些問題：第一，情緒異常問題，例如悲觀、焦慮、過興奮、易激惹等；第二，行為異常問題，例如強(qiáng)迫行為、自殺行為、失眠、厭食、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)等；第三，人格異常問題，例如性情突變、孤僻人格、反社會人格等；第四，言語異常問題，例如尋求幫助、無故告別、報復(fù)性語句等；第五，表情異常問題，例如眼神渙散、神情恍惚、無故發(fā)笑等。

二、基層部隊官兵心理危機(jī)事中干預(yù)機(jī)制的構(gòu)建

首先，為了構(gòu)建實(shí)時性、高效率的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，應(yīng)建立起三層次共同運(yùn)行的心理危機(jī)干預(yù)方案：

第一層，聯(lián)絡(luò)員干預(yù)。簡單來講，聯(lián)絡(luò)員即從部隊官兵群體中選拔出的，心理素質(zhì)、社會交際能力以及責(zé)任感都較強(qiáng)的官兵人員。在干預(yù)機(jī)制當(dāng)中，聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)就是在日常生活中對周圍官兵的言行進(jìn)行評估判斷，一旦發(fā)現(xiàn)有心理危機(jī)的“苗頭”，即與官兵進(jìn)行朋輩層面的交流疏導(dǎo)，并將其了解到的情況及時上報給上層輔導(dǎo)員；

第二層，輔導(dǎo)員干預(yù)。輔導(dǎo)員即部隊配備的心里工作人員，當(dāng)其受到輔導(dǎo)員提交的狀況之后，會在一段時間的關(guān)注之后，選擇出存在心理危機(jī)問題的官兵，并與之進(jìn)行專業(yè)化的疏導(dǎo)交流。一般來說，這一層面即可在很大程度上完成對官兵的心理干預(yù)，但如果官兵的危機(jī)問題較為棘手，或存在一定的病理性特征，則輔導(dǎo)員需要聯(lián)系上層專業(yè)人員進(jìn)行進(jìn)一步干預(yù)處理；

第三層，專業(yè)人員干預(yù)。這一層次為心理危機(jī)干預(yù)方案的權(quán)威，即通過專業(yè)的設(shè)備、環(huán)境以及人員配備對部隊官兵實(shí)施心理治療。在干預(yù)治療中，專業(yè)的心理學(xué)工作者可應(yīng)用催眠技術(shù)、心理暗示、沙盤療法等深度挖掘和引導(dǎo)官兵消除心中的癥結(jié)之處，并結(jié)合官兵現(xiàn)狀對其實(shí)施正確有效的心理干預(yù)和藥物治療，繼而實(shí)現(xiàn)對官兵心理危機(jī)問題的緩解和治愈[2]。

其次，還應(yīng)圍繞接受過心理干預(yù)的官兵，實(shí)施針對性的跟蹤保護(hù)機(jī)制。眾所周知，由于心理危機(jī)問題的誘導(dǎo)因素很多，所以當(dāng)官兵再次經(jīng)歷到同樣的危機(jī)原因時，極易出現(xiàn)復(fù)發(fā)的情況。所以，干預(yù)人員應(yīng)對這一“高危人群”提起重點(diǎn)關(guān)注，對可能引發(fā)官兵心理危機(jī)問題的人、事、物進(jìn)行阻截和控制，以保證官兵長期處于安定、積極的環(huán)境之中。但這一跟蹤機(jī)制如果實(shí)施的時間過長，很可能會適得其反，使官兵產(chǎn)生受監(jiān)視、受限制的心理情緒，繼而引發(fā)新的心理危機(jī)。所以，在一定時間的觀察監(jiān)護(hù)之后，如果確保官兵已達(dá)成了較好的心理狀態(tài)，完全地走出了心理陰影，則需及時停止跟蹤保護(hù)，并交還給官兵正常的軍事訓(xùn)練、工作生活。

總結(jié)：

綜上所述，構(gòu)建出科學(xué)、系統(tǒng)的基層部隊官兵心理危機(jī)干預(yù)體系，是維護(hù)部隊和諧氛圍、加強(qiáng)部隊健康教育工作的必由之路。由本文分析可知，通過及時發(fā)現(xiàn)官兵中潛存的異常情況，并制定出相應(yīng)的拓展培訓(xùn)、文藝晚會、溝通疏導(dǎo)、沙盤治療等預(yù)警干預(yù)策略，能有效地提升官兵自身的心理素質(zhì)強(qiáng)度，解開官兵心中的問題癥結(jié)，緩解官兵的心理壓力，幫助存在心理危機(jī)問題的基層部隊官兵盡快走出心理陰影，回到日常的工作、訓(xùn)練和生活之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]張康莉，辛闊林.軍人心理危機(jī)干預(yù)體系的構(gòu)建[J].實(shí)用醫(yī)藥雜志，2014，31（08）：726-727.

[2]羅顯榮，楊璇，王真真，汪粲.基層部隊官兵心理危機(jī)干預(yù)體系的構(gòu)建研究[J].華南國防醫(yī)學(xué)雜志，2012，26（03）：244-246.endprint