葫蘆絲走進小學音樂課堂的優(yōu)點探討

摘要：在小學音樂教學過程中，葫蘆絲是一種十分重要的教學樂器，其具有曲調(diào)優(yōu)美、操作簡單的重要特點，十分適合小學音樂課堂。本文就葫蘆絲在小學音樂課堂中的應(yīng)用進行了探討和分析，希望能夠為相關(guān)的技術(shù)工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：葫蘆絲；小學音樂課堂；優(yōu)點；分析

在我國傳統(tǒng)的小學音樂課堂教學過程中，樂器是一項必不可少的要素，教師可以在課堂上為學生們講解樂器并且演奏樂器，從而充分吸引學生們的課堂注意力，讓他們建立起對于音樂知識的興趣。長此以往，這能夠培養(yǎng)學生們高尚的審美水平，并且為他們以后的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。其中葫蘆絲是一項簡單高效的教學樂器，其操作比較簡單，而且曲調(diào)優(yōu)美，是一種高效的音樂教學輔助工具。

一、 促進學生音樂感知能力的提升

在以往的音樂教學課堂過程中，很多教師往往是為學生們講述一些音樂的理論知識，因此課堂活動氛圍往往比較低落，學生們提不起對于音樂課堂的興趣，甚至會對音樂課堂產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師們應(yīng)當思考如何活躍課堂氛圍，讓學生們建立起對音樂知識的興趣。實際上，葫蘆絲是一個活躍課堂氣氛、提升學生課堂注意力的重要輔助樂器，其具有操作簡單、音調(diào)優(yōu)美的重要特點，這也比較符合孩子們的興趣點和審美觀，因此在小學音樂教學中，教師們可以運用葫蘆絲開展師生之間的高效互動和交流，從而提升課堂教學效率。

在音樂教學過程中最為重要的內(nèi)容就是提升學生對于音樂的感知能力，學生們應(yīng)當能夠通過欣賞音樂了解作曲者內(nèi)心的情感，并且通過音樂釋放自己內(nèi)心的感情。葫蘆絲能夠很好地起到提升學生音樂感知能力的作用，這是一種少數(shù)民族的簧管類樂器，音色十分優(yōu)美，而且外形比較可愛，能夠?qū)πW生們產(chǎn)生很大的吸引作用。大量的音樂教學實踐表明，很多學生第一次見到葫蘆絲就被它的外形吸引住了，當聽完教師的葫蘆絲演奏之后，就更加深深愛上了葫蘆絲特有的音色，因此，學生們能夠在學習葫蘆絲樂器的過程中迅速提升自己的音樂感覺能力。

二、 幫助學生們更加高效地學習音樂知識

在小學音樂課堂教學活動中，教師應(yīng)當不斷探索高效的教學方式，所謂高效的音樂教學，主要就是指讓學生們在最短的時間內(nèi)掌握較多的音樂知識。并且學習更多的音樂表現(xiàn)手法技巧，提升自己的音樂感覺能力和音樂素養(yǎng)。從這個角度上來講，教學的高效不僅僅需要教師進行努力，而且需要學生的積極投入，因此，葫蘆絲能夠很好地起到提升學生學習效率的作用。

首先，從音樂的學習內(nèi)容上看，小學音樂教材所涉及的方面是相當廣泛的，不但包含了音樂、舞蹈，而且有一些音樂類的游戲等等，通過分析小學音樂教材的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)一個很重要的特點，那就是對于音樂節(jié)奏的把握，節(jié)奏把握是一項十分關(guān)鍵的內(nèi)容，能夠鍛煉學生們的心理素養(yǎng)。俗話說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，音樂節(jié)奏的把握不僅僅是靠教師的課堂理論知識講解就能夠完成的，而且要靠學生在日常的音樂欣賞之中逐漸鍛煉得來。葫蘆絲能夠起到鍛煉學生音樂節(jié)奏的目標，其不但易于上手，而且音色非常優(yōu)美，教師應(yīng)當通過有關(guān)葫蘆絲的各項教學活動來活躍班級課堂氛圍，并且多與學生們進行溝通和交流，拉近師生之間的距離，在班級上構(gòu)建一種學習葫蘆絲的熱潮，并且在群體性音樂氣氛之中提升學生的音樂節(jié)奏把控能力。

其次，從音樂學習品質(zhì)方面來看，小學音樂教師需要注重教學質(zhì)量的提高，教師必須要提前做好備課工作，精準把握教材內(nèi)容，并且多方搜集資料融入到課堂之中，為學生們開拓視野，讓他們接觸更加廣闊的音樂知識。實際的教學經(jīng)驗證明，葫蘆絲在這方面具有很好的優(yōu)勢，葫蘆絲不但適合表演山歌，而且適合表達真摯和簡潔的曲調(diào)，例如《月光下的鳳尾竹》就是典型的葫蘆絲演奏曲，其節(jié)奏非常優(yōu)美和動人，能夠大大提升學生們的音樂欣賞能力。在演奏葫蘆絲樂曲的時候，教師可以為學生們播放相關(guān)的多媒體視頻，從而進行互動，可以為學生展示山間淳樸鄉(xiāng)村的自然風光，并且刻畫優(yōu)美的人物情節(jié)故事，讓學生們在欣賞音樂的過程中觀看視頻，從而加深對于樂曲的理解，與此同時，學生學習葫蘆絲演奏的欲望將會更加強烈，這也是學習音樂的最大推動力。

最后，葫蘆絲能夠培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學生感知音樂文化魅力。中華文化是博大精深源遠流長的，關(guān)于葫蘆絲這一樂器的由來有很多個版本的傳說，在這不同的傳說之中，故事的情節(jié)都十分動人，因此教師可以借助于葫蘆絲的背景文化知識，引導(dǎo)學生感知音樂文化的魅力。

總而言之，在小學音樂課堂教學過程中，葫蘆絲是一項十分高效的音樂教學輔助樂器，相關(guān)的音樂教育工作者們應(yīng)當不斷探索葫蘆絲在音樂課堂中的具體應(yīng)用，從而幫助學生們更加高效地學習音樂文化，提升他們的音樂審美情趣。

參考文獻：

[1]劉鴻飛，陳廣林.葫蘆絲音樂帶電聲伴奏的表演形式芻議[J].音樂時空（理論版），2012，（09）：159，156.

[2]劉慧.對葫蘆絲音樂“輕、飄、柔”的再認識[J].雞西大學學報，2011，11（09）：157-158.

作者簡介：

顧娟，江蘇省南京市，江蘇省南京市高淳區(qū)寶塔小學；江蘇省南京市，江蘇省南京師范大學。endprint