大學(xué)生手機(jī)閱讀載體的思想政治教育滲透性研究

孫靜

摘 要：手機(jī)閱讀以它的便攜性、信息傳播的即時(shí)性、傳播內(nèi)容的私密性、時(shí)尚性、娛樂性等特點(diǎn)深受大學(xué)生的喜愛。高校如何使大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)的思政教育占據(jù)重要位置，受到了很大沖擊和影響。手機(jī)閱讀媒體的內(nèi)容豐富性，容易造成主流意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)淡化的趨勢，其負(fù)面影響給高校學(xué)生思想政治工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；手機(jī)閱讀；載體；滲透性

1 大學(xué)生手機(jī)閱讀載體的思想政治教育滲透性的背景分析

根據(jù)第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.94億，較2014年12月增加3679萬人，使用手機(jī)上網(wǎng)的人群比例由2015年12月的85.8%提升至88.9%，其中大學(xué)生占20.6%，隨著手機(jī)終端的大屏化和手機(jī)應(yīng)用體驗(yàn)的不斷提升，手機(jī)已成為大學(xué)生的主要上網(wǎng)終端的趨勢進(jìn)一步明顯。

大學(xué)生正經(jīng)歷著新的事物，高校圖書館是使用手機(jī)媒體的重要場所，閱讀、學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)成為思想政治教育工作者和學(xué)生使用手機(jī)閱讀媒體的重要手段。積極探索大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)，思想政治教育的新途徑，手機(jī)閱讀媒體背景，提高學(xué)生對主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，削弱大學(xué)生手機(jī)媒體環(huán)境思想的負(fù)面問題，學(xué)生將豐富思想政治教育的內(nèi)容，有助于高等教育工作者工作。

糾正大學(xué)生使用手機(jī)媒體的誤區(qū)，促使全社會(huì)關(guān)注和反思大學(xué)生手機(jī)依賴問題，尋求更好的解決辦法。對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究、思想政治教育中的思想政治教育的一些理論成果，但是對于媒體關(guān)于這一主題的手機(jī)閱讀的具體應(yīng)用將涉及較少，在手機(jī)媒體建設(shè)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的具體分析，希望對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展略盡微薄之力。

2 大學(xué)生手機(jī)閱讀載體的思想政治教育滲透性的問題分析

2.1 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)思政教育缺乏認(rèn)同感

手機(jī)具有明顯的促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，它還為閱讀主流文化構(gòu)建了一個(gè)前所未有的移動(dòng)通信環(huán)境，推動(dòng)了新媒體閱讀在中國的發(fā)展。但是，我們清醒地看到，西方國家的強(qiáng)大文化和意識(shí)形態(tài)對我們的社會(huì)、文化和意識(shí)形態(tài)越來越重要。特別是在電子網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，信息和媒體渠道的量明顯增加，在促進(jìn)文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)的同時(shí)我國建設(shè)快速發(fā)展的西方文化和文明，也給我國主流意識(shí)形態(tài)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。越來越多的大學(xué)生的自由時(shí)間，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，是他們的娛樂和休息的重要手段與人打交道時(shí)，他們通過QQ和電子郵件等方式實(shí)現(xiàn)一對一或一對多等方式交流網(wǎng)絡(luò)。

2.2 大學(xué)生不良閱讀行為偏離個(gè)體價(jià)值觀念

大學(xué)生道德評(píng)價(jià)規(guī)范和道德相對主義必然導(dǎo)致道德選擇和價(jià)值觀念混亂?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)生的信息量巨大，信息輸出無法有效地受到法律的控制。在認(rèn)識(shí)和判斷是完全獨(dú)立的情況下，大學(xué)生的消費(fèi)信息，手機(jī)閱讀已經(jīng)走進(jìn)了大學(xué)生的生活，以其特有的開放性和平等、互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)文化的異質(zhì)性，以及隱藏在網(wǎng)絡(luò)中的一些不利因素帶來的思想，極大的影響了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，學(xué)生的行為。網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)主流文化給大學(xué)生帶來了開放、自由、民主、平等的價(jià)值觀，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生了負(fù)面影響：價(jià)值觀傾斜、盲目西化、社會(huì)生活價(jià)值。向紊亂和道德判斷力削弱，大學(xué)生道德人格缺失，道德意識(shí)、倫理觀念混亂等等。

2.3 大學(xué)生交流閉塞弱化高校思政教育

在新媒體的手機(jī)閱讀時(shí)代，各種網(wǎng)站已成為客觀傳達(dá)信息和思維行為的重要影響。積極開發(fā)和共享信息資源，盡快建成主流文化網(wǎng)站，統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。依托校園網(wǎng)建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育輿論引導(dǎo)機(jī)制。通過校園網(wǎng)，密切關(guān)注大學(xué)校園的焦點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，及時(shí)作出判斷、答復(fù)、澄清，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、哲學(xué)觀和價(jià)值觀。我們要建立教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生，校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)管理員，通過思想政治教育隊(duì)伍的學(xué)生干部主持，小組成員在校園網(wǎng)絡(luò)論壇更活躍，在學(xué)校信息違反國家政策，應(yīng)及時(shí)阻止或刪除；積極釋放健康，有利于思想政治教育的滲透性。

3 大學(xué)生手機(jī)閱讀載體的思想政治教育滲透性解決措施

3.1 營造良好閱讀氛圍，正確的引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀

手機(jī)閱讀在一定程度上促進(jìn)了各種政治文化的互動(dòng)，極大地促進(jìn)了全球文化的碰撞與交流。碰撞的形成和交換各種政治主體、政治思想、政治文化、政治意識(shí)形態(tài)的十字路口，政治文化之間的中國和外國的更直接、更強(qiáng)烈，因?yàn)榇呋瘎χ髁饕庾R(shí)形態(tài)教育的影響的目的，在我國，有助于中國在世界政治和增強(qiáng)文化的影響。開放、碰撞、沖突、相互交流、相互融合、相互吸收是各民族文化發(fā)展的重要規(guī)律。目前，中國正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，大學(xué)生逐漸滿足物質(zhì)需求和精神需求的日益增長的重要性，影響學(xué)生的政治權(quán)利的重要性越來越明顯，手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)生活中越來影響著大學(xué)生的價(jià)值觀。

3.2 堅(jiān)持政治導(dǎo)向，強(qiáng)化手機(jī)交往法律保護(hù)

為了在大學(xué)生中形成共同的價(jià)值觀，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，手機(jī)閱讀的主流文化的建立，高校一般都有一個(gè)控制機(jī)制，通過一定的輿論，把握大眾傳媒的壟斷和封鎖不良政治信息，過濾信息發(fā)布后，輿論控制，創(chuàng)建一個(gè)統(tǒng)一的輿論對公共。宣傳教育與灌輸。對非中心分離的電子網(wǎng)絡(luò)的開放性和管理決定了其信息的傳輸和交換是完全免費(fèi)的，很大程度上是從政府的管理和控制，手機(jī)閱讀媒體交流也打破政府壟斷的信息，加快吸收和整合，所有的主流文化，傳播文化，各種意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀和生活的標(biāo)準(zhǔn)，道德規(guī)范可以在一個(gè)地方發(fā)現(xiàn)生活在網(wǎng)上，各種包括自由多黨制政治理論論、民主和平論思想和人權(quán)至上的理論泛文化主義、原教旨主義、邪教理論，在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)，它將影響由于主流意識(shí)形態(tài)教育的影響，他對本國的政治和政治人士進(jìn)行了比較和評(píng)價(jià)。

3.3 強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)，利用手機(jī)閱讀媒體加強(qiáng)思政教育

在思想政治教育中，采用科學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，在思想、人生觀和價(jià)值觀；突出了黨的政策，在網(wǎng)絡(luò)宣傳法律法規(guī)，提高自信心，為全面建設(shè)小康社會(huì)和大學(xué)生的自我意識(shí)；高等教育意識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生使用手機(jī)閱讀的媒體文化的思想政治教育，主流文化和意識(shí)形態(tài)。民族文化與大學(xué)生自我認(rèn)同，民族意識(shí)弱化，更注重個(gè)人利益，集體主義和愛國主義教育的原始概念是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想意識(shí)的影響也有所加強(qiáng)。這大大沖淡了大學(xué)生的民族意識(shí)、國家觀念和愛國情操。在許多可見的層面上，全球各國政府越來越感覺到，它們無法像過去那樣自由地控制和運(yùn)作。

4 結(jié)語

在大學(xué)生主流文化交往中，立足于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，著眼于世界文化發(fā)展的前沿，發(fā)揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取世界各民族的長處，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，使全體人民始終保持與時(shí)俱進(jìn)、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。手機(jī)閱讀刺激了主流文化的發(fā)展，切實(shí)提高大學(xué)生的主流文化意識(shí)形態(tài)認(rèn)可。手機(jī)閱讀作為大學(xué)生思政教育的重要媒體工具，具有強(qiáng)大的消費(fèi)、娛樂、學(xué)習(xí)和滲透功能，這一功能適應(yīng)了大學(xué)生思政教育主流文化普遍化，從而各種各樣的手機(jī)閱讀充斥了大學(xué)生的交往空間，爭取和引導(dǎo)著大學(xué)生的三觀。手機(jī)閱讀媒體以其引導(dǎo)大學(xué)生思政教育重要載體，同時(shí)促進(jìn)手機(jī)閱讀對主流文化意識(shí)形態(tài)形成。

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