探究新課改背景下的高校羽毛球教學改革探索

摘要：羽毛球是大家喜愛的活動，在新課改背景下，大部分高校都開設了這門課程，然而，羽毛球教學發(fā)展較慢，存在很多不足之處。本文介紹了羽毛球教學的重要性，指出了相關問題，并且，提出了相關的改革措施。

關鍵詞：新課改；高校；羽毛球；教學；改革

在新課改的背景下，高校應該注重學生的全面發(fā)展，學生的身心健康尤為重要，而體育常常被忽視，所以，高校要重視體育教學。羽毛球是一個廣受歡迎的體育運動，在高校的教育中，值得推廣，通過體育教學，使學生提高身體素質(zhì)。

一、 羽毛球教學的重要性

羽毛球這項運動十分簡單，活動量很大，而且，操作起來也很簡便，學生的各個部位都能得到鍛煉，可以達到鍛煉身體的目的。羽毛球可以是單打，也可以是雙打，在運動的過程中，能培養(yǎng)學生的合作意識，增進友誼。由此可見，開展羽毛球教學的必要性。高校通過羽毛球教學，可以讓學生養(yǎng)成鍛煉的習慣，讓學生終身受益。

二、 高校羽毛球教學的問題

（一） 師資力量薄弱

在高校中，即使具有專業(yè)的體育教師，但是，在整體上來看，與其他學科相比較，體育老師的師資力量是不足的。對于羽毛球這門課程來說，由于開設的時間較短，在高校中的發(fā)展也比較緩慢，進而弱化了這個專業(yè)的師資力量，由于專業(yè)羽毛球教師的不足，很多其他專業(yè)的教師就會被調(diào)劑過來，擔任羽毛球教學。雖然，這部分教師出身于體育，學習過相關的羽毛球知識，但是，在理論方面以及實際訓練方面，經(jīng)驗是不足的。如果學生選修羽毛球課程，在這樣的情況下，學生很難得到專業(yè)的指導，教學水平也不會很高，還會出現(xiàn)誤導，讓學生在打羽毛球的過程中，用錯誤的方式運動，不僅無法保證羽毛球教學的質(zhì)量，甚至也讓學生失去打羽毛球的興趣。

（二） 教學模式落后

據(jù)有關的調(diào)查表明，在我國大多數(shù)的高校中，羽毛球的教學模式比較傳統(tǒng)，未能與時俱進，通常，教師會在訓練場地，為學生講解相關的知識，然后，做出一些動作示范，學生通過練習、模仿來操作，學生在練習的過程中，教師會糾正錯誤的地方。對于這樣的教學模式來說，是十分落后的，很難滿足當今羽毛球的教學要求，也沒有達到新課改的教學標準，因此，降低了羽毛球的教學水平。

（三） 訓練場地不足

通常，高校在體育場地方面是充足的，但是，大部分的場地應用于籃球、足球，有的高校也會建設乒乓球場地，以及排球的場地，不過，由于學生人數(shù)較多，這些課程都要錯開時間，對于羽毛球的訓練場來說，有的高校會用排球場地來充當，即使設置了相關訓練場，數(shù)量也十分少，在很大程度上，制約了這門課程的發(fā)展。

三、 改革高校羽毛球教學的路徑

（一） 增強師資力量

在新課改的背景下，為了提高高校羽毛球的教學質(zhì)量。首先，要增強羽毛球的師資力量，選擇的教師必須是科班出身，專業(yè)知識過硬，實踐經(jīng)驗豐富，能夠傳授學生正確的理論及實戰(zhàn)經(jīng)驗，此外，羽毛球教師還應該掌握這個專業(yè)的比賽制度，對于有天賦的學生，教師可以指導學生參加專業(yè)的比賽。高校應選擇合適的羽毛球教師，還要在教學的過程中，促進教師的自我完善，使其不斷的學習，并在工作中取得優(yōu)秀的成績。在建立教師隊伍時，可以選擇以下幾個方法：

（1）與體育院校建立合作關系，讓體育院校為高校培養(yǎng)更多的專業(yè)教師。

（2）與地方的體育協(xié)會等保持良好的溝通，對羽毛球教師進行定期的培訓，提高教師的教學水平，讓教師實時的掌握羽毛球界的情況。

（3）與其他高校聯(lián)誼，定期的舉辦羽毛球比賽，教師之間可以交流經(jīng)驗，通過交流與合作，提高理論水平，增加實戰(zhàn)能力。

（二） 創(chuàng)新教學模式

如今，多媒體教學已經(jīng)走進了高校，對于羽毛球的教學，教師也應該注重多媒體教學，例如：對學生講解理論知識時，通過教學錄像的演示，再加上教師的講解，學生對于動作要領的理解會更透徹。特別是一些高難度的動作，教師可以緩慢、多次地播放，促進學生的理解，這不僅為教師減少了工作，也使學生能得到充分的學習。此外，學生和老師可以一起觀看專業(yè)的羽毛球比賽，除了能激發(fā)學生學習的熱情，教師還能為學生講解相關戰(zhàn)術，通過現(xiàn)場教學，理論知識變得生動、具體，有助于學生的學習。同時，教師可采取錄像教學，錄制訓練過程。在很多情況下，不管教師怎么說，學生很難意識到自己的錯誤，其糾正效果不理想，如果通過錄制，學生可以清楚地看到自己的訓練過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

（三） 完善訓練場地

之所以建設專業(yè)的訓練場地，一方面是避免與其他運動發(fā)生沖突，保證學生的訓練時間，另一方面，為了體現(xiàn)羽毛球的專業(yè)性，讓學生得到專業(yè)的訓練。如果資金允許，高校應該設置羽毛球館，學生不僅可以得到課堂的學習，在課余時間，也能進行鍛煉，教師和學生也可以進行比賽。在周末，體育館可以對外開放，讓羽毛球場地得到充分利用，打造羽毛球的運動環(huán)境。若資金不充足，可以整合其他的體育場所，通過合理的設計，最大程度地利用訓練場地。

四、 結(jié)語

新課改背景下，高校實施羽毛球教學，不管是羽毛球理論知識，還是實戰(zhàn)能力，都要重視，而且，還要培養(yǎng)學生的體育精神。在教學中，為學生提供基礎設施，委派專業(yè)的教師，保證訓練場的充足。通過羽毛球訓練，讓學生學習相關知識，掌握相關技能，還培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的運動的習慣，擁有健康身體。

參考文獻：

[1]袁鋒，王森欖.新課改背景下高校羽毛球教學改革探索[J].運動，2014，（12）：102-103.

[2]王維智.新課改背景下的高校羽毛球教學改革的路徑探索[J].運動，2015，（09）：99-100.

作者簡介：

毛潔，湖南省長沙市，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院。endprint