網(wǎng)絡(luò)輿論熱點環(huán)境中高校思想政治課教學(xué)創(chuàng)新研究

摘要：全球化與信息化是當(dāng)前思想政治教育必須面對的現(xiàn)實。高校是信息化程度較高的地方，大學(xué)生在接觸信息的同時，也接觸到了信息來源者對不同事物的不同看法與判斷，對大學(xué)生的價值觀形成與認知成長有很大的影響。一定程度上網(wǎng)絡(luò)輿論熱點的觀點成了他們價值觀和思想行為形成的重要影響因素。今天在網(wǎng)絡(luò)輿論熱點沖擊下的高校思想政治課，應(yīng)該以更積極的態(tài)度和更靈活多變的方法來應(yīng)對當(dāng)前的情況。提高大學(xué)生對于外界輿論的甄別能力；理性的使用網(wǎng)絡(luò)來表達自己的意見；化解其受到輿論力量的負面影響。所以，以網(wǎng)絡(luò)輿論熱點為突破口，以高校思想政治課為平臺，不斷優(yōu)化高校思政教育教學(xué)體制創(chuàng)新，在當(dāng)今高校教育體系中具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；輿論熱點；創(chuàng)新

一、 網(wǎng)絡(luò)輿論熱點環(huán)境中高校思想政治課的教學(xué)理念創(chuàng)新

在課堂教學(xué)的過程中，要秉持與信息文明發(fā)展特征相稱的理念更新，在平等、民主、包容、主動、透明的意識下，積極地與大學(xué)生們進行溝通、疏導(dǎo)結(jié)合。思政教育工作者不能一味的把“網(wǎng)絡(luò)輿論”視為“洪水猛獸”進行堵截，這樣反而會使大學(xué)生對思政教育產(chǎn)生逆反心理。對學(xué)生的引導(dǎo)應(yīng)該實現(xiàn)多維交流與等量溝通，構(gòu)建與時俱進的網(wǎng)絡(luò)公共空間。處理好校園主流聲音與基層反響的關(guān)系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急輿情的主動權(quán)。通過教學(xué)理念的創(chuàng)新，形成雙方互傳思想、感情和信息，進而拓展思維視域。思政教師一方面要尊重大學(xué)生自我的內(nèi)在主體性，開展平等對話并對學(xué)生的疑問進行及時的解答；另一方面，指導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)輿論中，形成相互兼容、和諧共進的機制和格局。

二、 網(wǎng)絡(luò)輿論熱點環(huán)境中高校思想政治課的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

在思想政治教育的內(nèi)容方面，要與時俱進的增加關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿論安全、信息素質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)輿論倫理、網(wǎng)絡(luò)輿論法制觀及網(wǎng)絡(luò)輿論心理教育等內(nèi)容。我們要不斷化解網(wǎng)絡(luò)輿論中負面影響對高校思政教育的沖擊，同時要做到就地取材，從網(wǎng)絡(luò)輿論中收集有利于思政教育的相應(yīng)教學(xué)資源。思政教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷深入了解網(wǎng)絡(luò)輿論的信息源，甄別、發(fā)現(xiàn)其中與主流價值意識相符的內(nèi)容，并將其與書本內(nèi)容融合起來，形成“老師好講、學(xué)生愛聽、接地氣、正能量”的課堂教學(xué)新內(nèi)容。將書本中的價值觀與網(wǎng)絡(luò)輿論中的正確價值觀緊密結(jié)合起來，融入課堂教學(xué)。同時，還要把一些新觀念納入思想政治教育中，讓學(xué)生們可以在思政課堂上聽到生活中鮮活的事件與新聞，使教育內(nèi)容變得豐富而全面。

三、 網(wǎng)絡(luò)輿論熱點環(huán)境中高校思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新

高校思政教師應(yīng)當(dāng)提高思想政治教育的針對性，尤其在教育方法上要更重視基層言論，主動了解設(shè)置輿論議題，并有意識的進行強化引導(dǎo)。積極開展形式各樣的校園信息評議活動，傾聽學(xué)生們內(nèi)心的真實聲音。將大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中遇到的問題總結(jié)歸納，并給予正面引導(dǎo)，這樣才能形成和諧的校園輿論環(huán)境。高校的思政老師應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)輿論熱點聚焦中汲取養(yǎng)分、總結(jié)經(jīng)驗，通過教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，重塑大學(xué)生價值觀念。在這個過程中，思政教師要注意轉(zhuǎn)變觀念、改進方式，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展的趨勢，教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)做到“線上線下”并舉，用機動靈活的方式，增強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿論負面信息的“免疫力”，提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)事件認知程度，減少其在網(wǎng)絡(luò)輿論事件中的非理性過激行為。

四、 網(wǎng)絡(luò)輿論熱點環(huán)境中高校思想政治課教學(xué)媒介創(chuàng)新

加強思想政治教育媒介建設(shè)，是思想政治教育與時俱進的必然選擇。思政教師可以通過新興媒介技術(shù)的掌握和應(yīng)用，利用郵件系統(tǒng)、貼吧、個人空間、QQ、微信、微博等相對成熟的交互手段來達到更好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有很多具有影響力和號召力的思政教師通過現(xiàn)代媒介手段，發(fā)揮輿論傳播中的控制能力，用現(xiàn)代化的媒介傳播社會主義核心價值觀與社會主義先進文化，又有效預(yù)防和勸阻各種校園非理性網(wǎng)絡(luò)輿論行為的發(fā)生，這種創(chuàng)新的媒介傳播范圍更廣，受眾體更多。各高校應(yīng)當(dāng)加強校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，其不僅是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要平臺，也是大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表見解、看法最多的平臺，我們應(yīng)當(dāng)重視其在思政教學(xué)中的輿論引領(lǐng)作用。通過校園網(wǎng)絡(luò)一方面可以為學(xué)生提供豐富的社會主義先進文化資源，讓學(xué)生形成文化自信；另一方面，用新的途徑將學(xué)生的思想意志、社會價值、國家意志緊緊地粘連在一起，將思政教學(xué)效果發(fā)揮得更好。

五、 網(wǎng)絡(luò)輿論熱點環(huán)境中高校思想政治課教學(xué)團隊創(chuàng)新

高校思政教師是黨的路線方針政策的宣講者，是“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的關(guān)鍵因素。因此，高校的思政教師必須首先提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為“四個自信”的先行者，這是上好思政課的前提。面臨當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)輿論信息發(fā)展的時代特點，思政教師還應(yīng)該樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識，具備熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和操控能力，準(zhǔn)確把握各種網(wǎng)絡(luò)輿論，關(guān)注大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿論的態(tài)度。我們應(yīng)當(dāng)建立一支來自于不同學(xué)科背景，對網(wǎng)絡(luò)輿情判斷和把握水平較高、反應(yīng)能力較快的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊伍。同時，在隊伍內(nèi)定期開展經(jīng)驗交流會，分享學(xué)習(xí)心得和實踐經(jīng)驗。各高校應(yīng)當(dāng)對思政教師就網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、學(xué)生心理學(xué)等方面進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，讓思政教師掌握更多知識理論進而更好的進行網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作。

思想政治教育工作涉及青年人成長成才的重要階段，其成效也直接關(guān)系到國家的希望和民族的未來。我們希望通過嚴格把控網(wǎng)絡(luò)輿論信息源的價值質(zhì)量，豐富思政教學(xué)資源；堅持疏堵結(jié)合，營造平等互動的思政教學(xué)氛圍；提高高校思政教師自身專業(yè)素質(zhì)，增強思政教學(xué)自信力；加強和完善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，用社會主義先進文化引導(dǎo)輿論發(fā)展。讓思政教育在網(wǎng)絡(luò)輿論熱點環(huán)境中化“弊”為“利”，助力青年人為中華民族的偉大復(fù)興砥礪前行。

參考文獻：

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作者簡介：

劉嘉堯，河南省開封市，河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院。endprint