探究數(shù)控加工專業(yè)產(chǎn)教學(xué)結(jié)合模式的改革與實踐

摘要：數(shù)控專業(yè)是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，在我們學(xué)校的教學(xué)中，往往對于實踐的部分不是十分重視。因此在我們教學(xué)中，需要對此情況做出改革，要讓學(xué)生有更多的時間去通過實際的操作來學(xué)習(xí)。為了滿足當(dāng)今社會對于人才的需求，我們的學(xué)校多采用校企合作的方式來讓我們的學(xué)生可以真真切切地投身于操作的學(xué)習(xí)中去。本文就在數(shù)控加工產(chǎn)業(yè)中加強(qiáng)生產(chǎn)與實際的教學(xué)相結(jié)合的模式做出了一些探討，研究出其可行的改革方法以及在實際應(yīng)用中的實踐方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)控加工專業(yè)；產(chǎn)教學(xué)結(jié)合；實踐操作

數(shù)控專業(yè)已經(jīng)成為了我國眾多職校中的重點課程，這些學(xué)校通過有效的方法給社會培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的專業(yè)性人才。他們在教學(xué)中著重于通過實踐的方法來培養(yǎng)我們學(xué)生的應(yīng)用能力。從目前的狀態(tài)看來，這些學(xué)校采取的方式是多種多樣的，但是最有效的是通過與相關(guān)企業(yè)合作的方式，讓我們的學(xué)生投入到實際的操作中去。為了深入地貫徹中職以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想，我們應(yīng)加強(qiáng)數(shù)控專業(yè)與相關(guān)企業(yè)合作的方式，讓學(xué)生充滿積極性，對于自己未來的工作充滿信心，在通過實訓(xùn)的課程后加強(qiáng)學(xué)生對于基礎(chǔ)理論知識的理解，讓我們培養(yǎng)出更多的專業(yè)性的技能人才。

一、 以學(xué)生為主體，提高實踐能力

從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，我們在數(shù)控的教學(xué)中還是以理論知識為主的，忽略了學(xué)生在課堂中的感受。而學(xué)生對于學(xué)習(xí)也是以完成期末的考試為主的，只要期末成績及格了，就無所謂。但是這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是十分影響我們學(xué)生的動手操作能力的。從現(xiàn)在的社會需求來看，我們的企業(yè)需要的是專業(yè)技能過硬的綜合素質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)生。在日益激烈的社會競爭中，需要我們的學(xué)生不斷地加強(qiáng)自己的實踐能力。因此，在實際的學(xué)習(xí)生活中，我們需要以學(xué)生為主體，讓他們對于學(xué)習(xí)數(shù)控充滿著興趣，將理論的知識轉(zhuǎn)換為實踐的操作能力，與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，讓我們的學(xué)生可以成為未來社會中的一筆財富。

二、 提高辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校企合作

我們的職校學(xué)生在社會的競爭中，從專業(yè)的角度來說，是不占優(yōu)勢的。如今高校林立，社會的競爭壓力越來越大，各企業(yè)對于人才的需求也是考慮其綜合素質(zhì)的。因此，我們的職校學(xué)生需要通過加強(qiáng)自己的實踐能力和創(chuàng)新能力來不斷地培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，讓我們的學(xué)生在社會的競爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢，在就業(yè)的時候有更多的自己的選擇。而很多的學(xué)校因為資金的不足，導(dǎo)致一系列的教學(xué)問題，我們的教師需要在此加強(qiáng)對于教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，為我們的學(xué)校建立良好的口碑，讓更多的學(xué)生可以參與到學(xué)校的實習(xí)中來。因此，通過校企合作的方式，正是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。但是我們要注意到的是，企業(yè)是一個以盈利為主的地方，學(xué)生在相關(guān)企業(yè)參與實踐之前，需要對自己進(jìn)行一個提高性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以滿足用人單位的需要。為此，我們可以在學(xué)校也建立一些實訓(xùn)的基地，在有技術(shù)保障的前提下，能夠讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的專業(yè)知識。如學(xué)?？梢栽谏鐣喜少徱恍┹^為實用的數(shù)控機(jī)床設(shè)備，由專業(yè)的老師對學(xué)生做一個系統(tǒng)的培訓(xùn)，可以每一堂課都在實訓(xùn)室的教室上課，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識之后，可以立刻對所學(xué)的知識做一個復(fù)習(xí)與鞏固，并且能夠用實際操作去感受到專業(yè)技能的具體運(yùn)用。在課程的設(shè)置方面，也需要做到由繁至簡，讓我們的課程更偏向于實踐的部分，并且可以滿足相關(guān)企業(yè)的操作要求。在掌握了這些基本的理論和操作知識之后，才可以讓學(xué)生進(jìn)入相關(guān)的企業(yè)工作，既是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對相關(guān)合作企業(yè)的負(fù)責(zé)，以此達(dá)到共贏的目的。

三、 優(yōu)化教學(xué)方案，提高學(xué)生興趣

我們的實踐也是建立在理論知識教學(xué)之上的。在我們的課堂教學(xué)中，需要根據(jù)社會的現(xiàn)狀分析積極有效的教學(xué)方案，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是我們的主題不能夠偏離，數(shù)控的知識是離不開機(jī)床的操作的，因此我們需要在學(xué)校建立相關(guān)的實訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠運(yùn)用到機(jī)器的操作提高我們的感知。為了提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，可以對此做出一些教學(xué)的改革。首先，需要在教學(xué)上建立一體化的教學(xué)模式，教學(xué)的內(nèi)容需要做出改革，對于過于復(fù)雜和無用的課程可以刪除，由繁至簡，讓我們編訂的課程更加符合實際操作的應(yīng)用。在教師的培養(yǎng)上，需要對于教師的技能有一個專業(yè)性的提升，為了防止學(xué)生對于知識點的疏漏，我們在教學(xué)的時候，需要將理論與實踐同時進(jìn)行。這就要求教師不僅要掌握相關(guān)的理論知識，也要有過硬的實踐操作能力，在我們的教學(xué)中需要培養(yǎng)這種雙師型的教師，讓課堂效率得到提高。另外，對于實訓(xùn)場地也要同時進(jìn)行。在我們進(jìn)行教學(xué)的時候，是需要相關(guān)的實訓(xùn)基地與之相輔相成的。其次，對于我們的學(xué)生，讓他們對學(xué)習(xí)有更好的興趣，就要讓他們做課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在學(xué)校允許的情況下，可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)入到實訓(xùn)基地來進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且學(xué)校在每一周可以通過強(qiáng)制性的方法，讓我們的學(xué)生就某一個課題做一次實際的操作。主動與被動的方式相互結(jié)合，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，通過對于問題的分析和理解，在課堂上探究找到解決問題的實際方法。教師通過這種引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)，讓我們的資源可以得到高效的利用，我們的學(xué)習(xí)效率也會得到提高。最后，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)常考核，將考核常態(tài)化。我們的實習(xí)不僅僅是一篇實習(xí)報告就可以解決的，我們是需要通過這樣的方式讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能。因此，制定合理的公平的評價制度是十分必要的，對于學(xué)生在日后企業(yè)中的工資考核也是占很大比重的。

四、 小結(jié)

總而言之，在我們的數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重與相關(guān)的企業(yè)相互合作的方式，讓學(xué)生不斷地加強(qiáng)實際的動手能力，可以在未來的工作中提升與他人之間的競爭力。而且可以通過這種手段使我們的教學(xué)質(zhì)量不斷地提高。

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作者簡介：

周倩，江蘇省宿遷市，淮海技師學(xué)院。endprint