學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)機構(gòu)在“督教”“督學(xué)”“督研”“督管”方面的成效略談

劉鵬林

摘 要：甘溝中學(xué)在校內(nèi)督導(dǎo)機制構(gòu)建運行方面已經(jīng)取得了一些經(jīng)驗，積極探索在新的教育形勢下構(gòu)建中學(xué)校內(nèi)督導(dǎo)機制有效運作的新思路，努力實現(xiàn)校內(nèi)督導(dǎo)創(chuàng)新，對推動新課程改革和素質(zhì)教育的實施，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

關(guān)鍵詞：督導(dǎo)機構(gòu)；督教；督學(xué)；督研；督管

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）07-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.111

2016年以來，我校校本教育督導(dǎo)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。校教督委配合學(xué)校進(jìn)一步加強教育教學(xué)研究工作，提升學(xué)?？茖W(xué)管理，規(guī)范管理水平，將“督教”“督學(xué)”職能擴(kuò)展到了“督研”“督管”等領(lǐng)域，全面督導(dǎo)，系統(tǒng)督導(dǎo)，不斷提升學(xué)校整體辦學(xué)品質(zhì)，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、卓越發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

一、“督教”保證了教學(xué)質(zhì)量

校教督委對各學(xué)科教學(xué)所展開的全面督導(dǎo)，尤其是對高考科目、學(xué)業(yè)水平考核檢測科目及體育、音樂、美術(shù)科目日常教學(xué)的關(guān)注和督查，促使我校的課堂教學(xué)表現(xiàn)出了嶄新的生命力，課堂設(shè)計精益求精，教學(xué)活動更加豐富，教師團(tuán)隊更有活力，教學(xué)氛圍空前和諧，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。對教師的督導(dǎo)也逐漸呈現(xiàn)出重要作用。教師職業(yè)生涯規(guī)劃，教師三年發(fā)展目標(biāo)，教師專業(yè)成長規(guī)劃，教師教學(xué)理念學(xué)習(xí)，教師教學(xué)教法等都促使我校教師專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出良好態(tài)勢。教師隊伍素質(zhì)不斷提升，內(nèi)涵不斷豐富，觀念與時俱進(jìn)，各級名師不斷涌現(xiàn)，有效保證了教師團(tuán)隊的質(zhì)量，從而確保教育教學(xué)常規(guī)水準(zhǔn)的逐步提升，乃至學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2017年秋季，為加強教研組和學(xué)科建設(shè)，我校決定語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)14個新課程科目均要制訂中長期學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。在學(xué)校及相關(guān)職能部門的統(tǒng)一安排部署下，校督導(dǎo)委分派督導(dǎo)委員全程參與了所有學(xué)科教研組學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制訂。從各學(xué)科規(guī)劃的框架擬定、核心理念確立、內(nèi)容整合與編排以及初終稿的修改審定，校督導(dǎo)委人員均全程參與，提出了合理建議，并提供了各個環(huán)節(jié)的編制指導(dǎo)，最終學(xué)校印發(fā)成冊，參加了“靜寧縣高中七?！睂W(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃研討與交流活動，并正式出版書名《夢想，從這里起飛》一書，成為學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展專著。此舉受到校內(nèi)外的廣泛好評，也成為“督教”幫助學(xué)科發(fā)展的典型案例。

二、“督學(xué)”提升了學(xué)生素養(yǎng)

我校教育教學(xué)督導(dǎo)始終堅持“以生為本”的基本教育理念，在保證教師團(tuán)隊高素質(zhì)發(fā)展的同時，重視對學(xué)生各方面發(fā)展?fàn)顩r的督導(dǎo)。通過有效“督學(xué)”，一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和整體素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維都得到了優(yōu)化，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，形成了書香馥郁、井然恭謙的良好氛圍。2016年以來，校教督委為高三畢業(yè)年級師生提供了有針對性的備考策略咨詢和策略實施指導(dǎo)，效果顯著。近年來我校的高考成績、學(xué)業(yè)水平測試成績連創(chuàng)新高。

“督學(xué)”不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，更關(guān)注其生命成長。校教督委依托班主任管理這一平臺，通過督導(dǎo)班級管理，以打造班級文化為突破口，有效幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德、健康的心理、健全的人格和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，為學(xué)生的生命成長提供了強大有益的動力支持。我校著力加強班級文化建設(shè)，為學(xué)生成長提供良好的精神氛圍。校教督委與學(xué)生處、各年級部緊密配合，共同營造具有本校特色的班級文化建設(shè)新氛圍。在廣泛深入開展班級文化建設(shè)的諸多活動中，校教督委從活動主題的確立、整體建設(shè)方案的策劃與制訂以及具體活動開展等方面都提供了具體有效的指導(dǎo)。

三、“督研”優(yōu)化了教研成果

校教督委與教研室密切配合，后者負(fù)責(zé)對教師的教研活動提供必要的團(tuán)隊或個體咨詢與指導(dǎo)，為教師提供了豐富的信息和智力支持。學(xué)校和各級課題的申報數(shù)量和研究質(zhì)量都有了巨大飛躍。尤其是近三年間，學(xué)校依托“靜寧高中七校聯(lián)盟”這一良好平臺，向全縣乃至全市輸出我們的優(yōu)秀教育理念，推送我校優(yōu)秀教育、教學(xué)、管理人才。尤其是大量青年教師，教研激情不斷被調(diào)動，教研視野得到了拓展，教研能力得到了很好的鍛煉，結(jié)合“個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”中的相關(guān)目標(biāo)，不斷生成教研成果。

一位在學(xué)科教學(xué)、班級管理、教學(xué)課題等多方面得到學(xué)校督導(dǎo)的年輕教師，回憶起督導(dǎo)委員們一次次的督導(dǎo)幫助，激動之情溢于言表：“甘中的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別好，各個方面能力也強，我初登講臺，一開始自信滿滿，但幾節(jié)課下來，從授課方法到授課內(nèi)容，遭到他們的多次‘挑刺兒，大受打擊。在這關(guān)鍵時刻，校長和其他幾位督導(dǎo)連續(xù)聽了我上的幾節(jié)課，提出了一些中肯的建議。根據(jù)這些建議，我在后來的教學(xué)中努力改變自己的不足，最終不僅站穩(wěn)了講臺，還贏得了學(xué)生的一致好評。我的《構(gòu)建真正高效課堂的策略研究》的教研課題，就是深受督導(dǎo)對我的啟發(fā)而做出來的。學(xué)校督導(dǎo)對我進(jìn)行的細(xì)致認(rèn)真的幫助指導(dǎo)，讓我在從經(jīng)驗型教師成長為研究型教師的道路上少走了不少的彎路。”

四、“督管”強化了機構(gòu)職能

在“督管”方面，校教督委為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重大事項建言獻(xiàn)策，充分關(guān)注機構(gòu)工作中的諸多細(xì)節(jié)問題，對學(xué)校相關(guān)機構(gòu)精細(xì)化管理、高效運轉(zhuǎn)、節(jié)能減負(fù)等各方面都做出了不少貢獻(xiàn)。尤其是對教研室、教務(wù)處、學(xué)生處、心理咨詢室以及各年級實體工作，都有及時有效的補足。

在學(xué)校發(fā)展的一些特殊時期、特定情況下，校教督委圍繞學(xué)校階段性工作的重點，更加注重專項督導(dǎo)、特色督導(dǎo)、及時督管，解決具體工作中的難點。2017年春季，我校創(chuàng)辦了旨在培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖社會科學(xué)人才的“自強班”，學(xué)校責(zé)成校教督委全程跟蹤并對該班教育教學(xué)及其班級管理方面等進(jìn)行全方位的督導(dǎo)。校督導(dǎo)委從課程設(shè)置、課堂教學(xué)、備考策略制訂、高端校本專題講座安排，以及班級管理、班級文化建設(shè)、班級理念乃至班徽、班歌、班旗、班刊的確定和創(chuàng)建等許多方面都提出了建設(shè)性建議并給予指導(dǎo)。校教督委主任多次深入班級，為學(xué)生主持心理疏導(dǎo)、思維提升、高考動員等一系列班會，給學(xué)生以切實有效的督導(dǎo)幫助。

積極構(gòu)建校內(nèi)督導(dǎo)機制，讓其有效運作，以校內(nèi)督導(dǎo)為抓手，保證學(xué)校決策貫徹實施。以校內(nèi)督導(dǎo)為突破口，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)工作向精細(xì)化管理邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷敬衛(wèi)，劉賓.教學(xué)督導(dǎo)在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的作用[J].中醫(yī)藥管理雜志，2014（9）.

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