書山有路“趣”為徑學(xué)海無涯“樂”做舟

摘要：“興趣是最好的老師”。是情感態(tài)度的基礎(chǔ)，是學(xué)好語言的強勁動力和能力形成的前提。教師在教學(xué)中要加強情感教育，借助信息技術(shù)優(yōu)化課堂設(shè)計，把競爭引進課堂，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。

關(guān)鍵詞：激趣；信息技術(shù)；課堂設(shè)計；競爭機制

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。愛因斯坦也說過，“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?，興趣是情感態(tài)度的基礎(chǔ)，是學(xué)好語言的強勁動力和能力形成的前提。實施興趣教育可以減負增效，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。多年來，許多教育工作者都致力于研究激趣藝術(shù)，也取得了豐碩的成果，積累了寶貴的經(jīng)驗。在此，筆者也談?wù)勗诮虒W(xué)實踐中的幾點體會。

一、 建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“親其師，信其道”。學(xué)生只有在親近、尊敬自己的老師時，才會相信、學(xué)習(xí)老師所傳授的知識和道理。因此，教師要致力于建立融洽的師生關(guān)系。在日常教學(xué)中注重對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)、熱情的幫助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心，感受到老師時時刻刻在關(guān)注自己，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，教師的人格魅力就會吸引學(xué)生，使學(xué)生對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，從厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。我班上有這樣一個學(xué)生，他性格內(nèi)向，英語成績總是保持在及格邊緣，學(xué)習(xí)被動，缺乏熱情。這樣的孩子如果任其發(fā)展下去，到九年級知識難度變大時，他的英語成績將會一落千丈。于是，我想盡力拉他一把。我選這個孩子作為我的小助手。每天下課都讓他幫我把教具拿到辦公室，在學(xué)校的一些小事情也都請他幫忙。在此期間，我會跟他談?wù)勑?，開開玩笑，或摸摸他的頭，拍拍他的肩膀。我去他家里家訪，了解他的生活狀況，幫他解決家庭問題，我也邀請他到我家做客。慢慢地，孩子跟我親近起來。我乘勝追擊，把他的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，課堂上我經(jīng)常提問他，經(jīng)常面批他的作業(yè)，及時解決問題。這個孩子受到極大的鼓勵，自信心增強了，性格也開朗起來，慢慢地對英語感興趣了，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步。

由此可見，英語教學(xué)不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、 運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！蓖瑯?，孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，促進他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，利用多媒體輔助教學(xué)能更好地展現(xiàn)感性材料，它把聲音、畫面、人物、情景、溶入語言環(huán)境之中，使學(xué)生有身臨其境的感覺，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)、運用語言的激情。例如：在講授Project English七年級下冊Unit 8 Topic 1 Section B時，課前先播放Chant “The Light Rain”，多媒體呈現(xiàn)活潑生動的動畫，明快的節(jié)奏，我讓學(xué)生一邊拍手一邊跟著誦讀，讓他們感受其中的韻律。在輕松歡快的旋律中，學(xué)生消除了疲勞，情緒高漲起來，在輕松愉悅的氛圍中不知不覺進入新課的學(xué)習(xí)。他們體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

學(xué)生還可以根據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)的需要，借助開放性的網(wǎng)絡(luò)，查找相關(guān)資料。例如：在講授仁愛英語七年級下冊Unit 8 Topic 2 Section B 時，我布置了這樣的作業(yè)，Write a short passage with the help of the questions：

1. Where would you like to go for your summer holidays？

2. How is the weather there？

3. How do you go there？

4. What places of interest do you want to visit？

5. How much money do you plan to take？讓學(xué)生借助各種手段，查找資料，制定詳細的旅游計劃。學(xué)生對這個任務(wù)充滿熱情，他們積極上網(wǎng)查找詳細信息，互相分享資料，這個過程完全交由學(xué)生操作，自主探索，最后呈現(xiàn)成果，體會成功的喜悅。教師在備課時也可以運用網(wǎng)絡(luò)查找信息，進行信息整合，使課堂內(nèi)容更加生動、有趣。此外，教師還可以把教學(xué)中的重難點知識錄制成微課，讓學(xué)生下載，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)。

總之，信息技術(shù)與英語教學(xué)的有機融合給英語課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，使英語學(xué)習(xí)的情景更加生動活潑，富有創(chuàng)意，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生英語交際能力也得到培養(yǎng)，學(xué)生主體性得到更大發(fā)揮。

三、 引進競爭機制，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生普遍的心理特征都是好強上進，求知欲強，有強烈的參與欲和表現(xiàn)欲。這一階段把競爭引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性，不但教者不累，學(xué)生也好學(xué)、樂學(xué)，能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我實行小組競爭的管理模式。我把學(xué)生分成七個小組，每個小組選一位組長負責(zé)記錄。競爭的內(nèi)容包括：上課的態(tài)度，回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，學(xué)習(xí)成績，以及課后作業(yè)的質(zhì)量等等。在課外，我也設(shè)立一些競爭的項目，比如英語演講賽，單詞競賽，書寫比賽，作文競賽，英語短劇表演賽等，學(xué)生們都很積極投入到其中，學(xué)習(xí)對他們不再成為一件苦惱的事。

為了讓學(xué)生的興趣持續(xù)增長，我每周統(tǒng)計一次積分，對其中的優(yōu)勝者進行獎勵，對積分最少的小組給予適當(dāng)?shù)膽土P，罰他們集體表演一個英語節(jié)目。這樣，使獲勝小組興高采烈，體會成功的喜悅。受罰小組絞盡腦汁排練節(jié)目，體會自主學(xué)習(xí)的樂趣。

同時，為了使自己小組更具有競爭力，沒人拖后腿，表現(xiàn)好的同學(xué)會主動幫助表現(xiàn)差的同學(xué)，在小組中形成了和諧的合作學(xué)習(xí)氛圍，極大地增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生齊心協(xié)力，團結(jié)合作的集體主義精神。endprint

四、 優(yōu)化課堂設(shè)計，維持學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明學(xué)生對具有新鮮的事物更感興趣，因此在課堂上設(shè)計靈活多變的活動方式，可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以維持，從而使課堂教學(xué)更有效。英語課堂活動有很多形式，如游戲、競賽、歌曲、辯論、角色表演，競猜等等。筆者在教學(xué)中嘗試靈活運用各種形式，提高教學(xué)實效。例如：在教0-10的阿拉伯?dāng)?shù)字時，教唱“The number song”，并要求學(xué)生碰到3或碰到2的倍數(shù)要拍手，學(xué)生手口并用，極大地增強了趣味性。12個月份的單詞特別難記，這時，可以教唱歌曲“The Months”，既方便記憶，又使學(xué)生感受音樂之美。又如：Project English 八年級上冊Unit 2 Topic 1 Youd better go to see a doctor Section C 我設(shè)計這樣一個表演活動，學(xué)生三人一組（醫(yī)生，病人，病人家屬）表演醫(yī)院看病這一情景，在表演中學(xué)生要用到本話題重要句型“Whats wrong with you？” “I have a cough/ sore eyes...” “Youd better/ should...”等。學(xué)生在表演中準(zhǔn)備了實物道具，模仿角色的語音語調(diào)，配上動作，表情豐富，博得陣陣掌聲。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，收到良好效果。

英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主陣地，教師要綜合利用各種教育技術(shù)，靈活多變的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造各種有趣的情境進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的學(xué)習(xí)興趣得以維持，學(xué)習(xí)效率得以提高。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我們要為學(xué)生提供輕松的、充滿樂趣的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂，把英語課上得生動有趣，多渠道、多途徑地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)“書山有路趣為徑，學(xué)海無牙樂做舟?！笔箤W(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。

參考文獻：

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作者簡介：

李雪玲，福建省邵武市，邵武第七中學(xué)。endprint