興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李巧萍

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)所有課程中占據(jù)著非常重要的地位，學(xué)習(xí)好這門課程對于學(xué)生之后的發(fā)展以及實際應(yīng)用都有著非常重要的作用。結(jié)合目前的實際情況可以了解到，因為受到小學(xué)生年齡的影響，很多學(xué)生感覺數(shù)學(xué)課堂比較無聊枯燥，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平一直得不到有效的提高。因此，積極提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采取興趣教學(xué)法意義重大。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；小學(xué)低年級；數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）07-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.060

低年級小學(xué)生因年齡較小，缺乏對事物的認(rèn)識，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中無法集中注意力，學(xué)習(xí)興趣不高。為此，將興趣教學(xué)法應(yīng)用其中，可有效改善這一現(xiàn)象，并在潛移默化中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量。

一、興趣教學(xué)法對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

興趣教學(xué)法指的就是教師在課堂中采用具有趣味的教學(xué)方法，來不斷營造出一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，從而不斷帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)課程中涉及很多邏輯性的知識，因此，小學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會受到一定的阻礙，如果長時間采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能會導(dǎo)致學(xué)生喪失對數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)內(nèi)容中很多知識都是比較抽象的，學(xué)生要想學(xué)習(xí)好這門課程，首先應(yīng)該具備一定的抽象思維能力，但是這也正是小學(xué)生目前所欠缺的。怎樣帶動學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣成為了目前小學(xué)教學(xué)中的一個重點問題，而采用興趣教學(xué)的關(guān)鍵就是讓學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時可以感受到輕松愉悅的課堂氛圍，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升有著十分重要的意義。

（二）活躍課堂氛圍

在進行低年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過程中，需要在活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升，同時這也是數(shù)學(xué)課程順利開展的關(guān)鍵。隨著我國教育制度的不斷改革，在新的制度中明確規(guī)定教師一定要注重對教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，采取有效的措施營造出良好的課堂氛圍。通過活躍課堂氛圍可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保持一種愉悅的心情，從而更好地發(fā)揮出自己的主觀能動性。

（三）促進教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新

興趣教學(xué)法是在教學(xué)方法完善過程中推出的一種全新教育理念，這種教學(xué)方法在具體的實踐過程中是將學(xué)生作為主體內(nèi)容。目前我國教育制度中也在鼓勵小學(xué)教師在教學(xué)方法上實現(xiàn)有效創(chuàng)新，在完善的過程中也逐漸出現(xiàn)了一些探究式教學(xué)、活動教學(xué)以及分組教學(xué)等方式，然而興趣教學(xué)法可以將前幾種教學(xué)方法的特點進行有效結(jié)合，最終實現(xiàn)對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不斷完善和創(chuàng)新。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

興趣教學(xué)法對于提高低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平有著非常重要的意義。將興趣教學(xué)法落實到實際的教學(xué)過程中，不但可以營造良好的課堂氛圍，同時還能帶動學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而更好地實現(xiàn)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，相關(guān)的教育人員一定要加強對興趣教學(xué)法的研究力度，采取有效的措施，在數(shù)學(xué)教學(xué)中將興趣教學(xué)法的作用充分發(fā)揮出來。

（一）重視手腦并用的興趣教學(xué)法的應(yīng)用

對于低年級學(xué)生來說目前正處于身心還不成熟的時期，所以自身還不具備管理能力和自我約束力，活潑好動是這個年齡段學(xué)生普遍存在的一種現(xiàn)象。在面對比較無聊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，學(xué)生往往在態(tài)度上表現(xiàn)得非常松懈，導(dǎo)致教師在教學(xué)的過程中受到了一定的阻礙。興趣教學(xué)法應(yīng)用到實際的教學(xué)中時，教師一定要對每一個學(xué)生的特點進行全面的了解，然后有針對性地開展相應(yīng)的教育課程，將影響因素逐漸轉(zhuǎn)化為積極因素。因為這個階段的學(xué)生都比較好動，教師就可以將學(xué)生這一特點進行充分的利用，多設(shè)計一些手腦并用的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過這種方式不但可以集中學(xué)生的注意力，同時還能讓學(xué)生在自己動手的過程中提高自己對知識的理解能力。

（二）重視正向肯定評價的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

低年級學(xué)生在心理上都表現(xiàn)得比較單純，在面對教師的表揚時都會給予非常積極的反應(yīng)。在興趣教學(xué)法應(yīng)用的過程中，教師一定要認(rèn)識到評價對學(xué)生影響的重要性，在之后的教學(xué)中就可以采用正面評價的方式來不斷提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的熱情。例如，有的學(xué)生自身的基礎(chǔ)比較好，教師就可以針對這部分學(xué)生給予一定的肯定和表揚；有的學(xué)生性格比較內(nèi)向，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)的過程中主動與其他學(xué)生進行交流時，教師也可以給予一定的鼓勵。通過這種激勵和表揚的方式，可以讓每一個學(xué)生都真切感受到教師的評價和關(guān)愛。

（三）重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)

在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生通過對相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)可以不斷提高自己的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)形結(jié)合這部分內(nèi)容時，學(xué)生就可以通過平時掌握的知識解決自己生活中遇到的一些數(shù)學(xué)問題，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)需要實現(xiàn)的一個重要目標(biāo)。教師在對興趣教學(xué)法進行應(yīng)用的過程中，不可以將重點全部放在追求教學(xué)的興趣方面，還應(yīng)該對知識的正確疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)引起足夠的重視。因此，在實際的教學(xué)過程中教師一定要注意學(xué)生動手能力、思維能力與創(chuàng)新能力的有效結(jié)合，采取興趣教學(xué)的方式來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以將課本中存在的一些比較抽象的知識轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的圖像或者是玩具等，這樣小學(xué)生才可以更好地接受這些抽象知識。

三、結(jié)語

綜上所述，進行低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)就是幫助小學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。但是因為這個階段的學(xué)生在思想上還不夠成熟，甚至很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)比較無聊枯燥，這就需要相關(guān)的教育人員加強對興趣教學(xué)法的研究，采取有效的措施將興趣教學(xué)真正落實到實際的教學(xué)中去，這樣才有助于營造出輕松愉悅的課堂氛圍，從而促進低年級數(shù)學(xué)教學(xué)水平的有效提升。

參考文獻：

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