影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

摘 要：隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入，人們對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)方式的創(chuàng)新程度越來越重視，近年來，我國小學(xué)語文教學(xué)的方式也逐漸的趨于多元化以及信息化，影視資源在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中有著非常廣泛的應(yīng)用，并且取得了很好的教學(xué)效果。這篇文章就針對(duì)影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞：影視；資源；小學(xué)語文；教學(xué)中的有效運(yùn)用

中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長，語文這門學(xué)科是傳承以及弘揚(yáng)我國優(yōu)秀文化的非常重要的學(xué)科，同時(shí)也是眾多學(xué)科當(dāng)中的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文與其他學(xué)科有著很大的聯(lián)系，學(xué)好其他學(xué)科的前提就是要學(xué)好語文，小學(xué)語文教學(xué)的主要內(nèi)容就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字，學(xué)會(huì)書寫漢字以及進(jìn)行寫作等，教師要明確教學(xué)的主要目的是夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的口語水平以及邏輯思維能力等，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，并且整個(gè)學(xué)習(xí)的過程比較枯燥，所以采用傳統(tǒng)的小學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)，有必要運(yùn)用應(yīng)試資源進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)。

一、 應(yīng)用影視資源的意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)以及科技的不斷發(fā)展，我國有很多的高新科技產(chǎn)品問世，這些高新科技產(chǎn)品有著非常廣泛的應(yīng)用，就比如信息技術(shù)這一科技時(shí)代的產(chǎn)物，由于信息技術(shù)資源具有廣泛性以及豐富性，所以在教育教學(xué)當(dāng)中也有非常廣泛的應(yīng)用，就比如影視資源在小學(xué)語文當(dāng)中有著非常廣泛的應(yīng)用，影視資源本身就是一種傳播信息的工具，同時(shí)它所傳播的圖片以及文字更為生動(dòng)形象，并且具有綜合性，運(yùn)用影視資源進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，這不但是順應(yīng)新課標(biāo)教育改革的需要，對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時(shí)影視資源能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行綜合，豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生能夠更全面的理解知識(shí)，有助于教師完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、 影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用和作用

（一） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

小學(xué)語文教育的永恒主題就是進(jìn)行愛國主義教育，這不但是在語文教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行民族精神教學(xué)非常重要的內(nèi)容，同時(shí)也是在語文教學(xué)中體現(xiàn)國家的意志，例如蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)就有多篇課文很好的突出了這一主題，例如《泉城》以及《九寨溝》和《霧凇》這幾篇文章都是在贊美祖國的大好河山，教師在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中可以運(yùn)用影視資源播放這些地方的視頻，不但能夠讓學(xué)生充分的了解這些地方，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國山河的壯闊，還能夠激發(fā)學(xué)生的愛國之情，有助于學(xué)生更深入的理解課文，教師能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

（二） 讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)更多的寫作素材

小學(xué)生所處的年齡階段比較特殊，他們接觸的事物比較少，并且沒有足夠的認(rèn)知，這就會(huì)導(dǎo)致他們的寫作素材比較少，他們的寫作能力無法提高，教師運(yùn)用影視資源進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)，還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行娛樂，學(xué)生還可以通過影視資源當(dāng)中所涉及的話題進(jìn)行思考討論，激發(fā)寫作靈感，另外影視資源所涉及的話題非常多，涉及的范圍廣泛，學(xué)生就可以從中挖掘?qū)懽鞯乃夭?，將這些素材應(yīng)用到自己的寫作當(dāng)中，做到學(xué)以致用，能夠極大程度的提升自己的寫作水平。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生中華傳統(tǒng)美德

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族精神的基石，培養(yǎng)學(xué)生的中華傳統(tǒng)美德十分必要也十分重要，例如《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇文章就是在贊美我國的著名畫家徐悲鴻不屈不撓以及自強(qiáng)不息的精神，例如《九色鹿》以及《珍珠鳥》和《誠實(shí)與信任》等是在對(duì)誠實(shí)守信、厚德載物等高尚的品德的一種贊美，在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以運(yùn)用影視資源進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用影視資源向?qū)W生展示這些課文所涉及的圖片或者是一些簡短的視頻，這樣不但有助于學(xué)生更充分的理解課文，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生中華品族傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（四） 強(qiáng)化人際交往能力、溝通能力

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的重要時(shí)期，培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力以及溝通能力十分必要，因此教師在教學(xué)的過程當(dāng)中就要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)，然而教師在實(shí)際的教學(xué)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難實(shí)現(xiàn)更好的口語教學(xué)，教師在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中可以運(yùn)用影視資源進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不但可以從影視資源當(dāng)中豐富自己的知識(shí)面，還可以通過聆聽影視資源當(dāng)中詞語以及句子的發(fā)音來糾正自己的發(fā)音，能夠規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，教師可以在學(xué)生觀看完影視資源之后向?qū)W生提問在影視資源當(dāng)中的學(xué)習(xí)到的東西，與大家一起分享，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、 結(jié)語

綜上所述，影視資源這種新型的教學(xué)方式應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，是對(duì)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，這種教學(xué)方式能夠避免傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式出現(xiàn)的弊端，避免教師單純的講解知識(shí)造成課堂的枯燥乏味，能夠營造輕松愉快的小學(xué)語文課堂環(huán)境，構(gòu)建生動(dòng)活潑的小學(xué)語文課堂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)知，讓學(xué)生感受語文的魅力。

作者簡介：

李進(jìn)，江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣氾水鎮(zhèn)氾光湖小學(xué)。endprint