關(guān)愛留守兒童，更重要的是陪伴

樓威

兩年來，杭州電子科大的一些學生與250公里之外的青田山區(qū)小學生，通過互相通信和每兩周一次的一對一視頻聊天，形成了一種近乎親人的關(guān)系。有了“靈魂伴侶”后，部分性格孤僻孩子的言行有了明顯改善。（中國新聞網(wǎng)）

據(jù)報道，就讀于青田北山學校的孩子們，家庭經(jīng)濟條件并不算差，學校獲得的社會資助也不少，但一些孩子表現(xiàn)出明顯的孤獨、孤僻癥狀。在這批留守兒童的世界里，精神比物質(zhì)更匱乏。聽到“孩子們需要陪伴”的呼聲后，杭州電子科大人文與法學院的學生熱切回應(yīng)。于是，每隔一周的周五晚上6：30至9：30，大學生和小學生的網(wǎng)上“約會”，就再也停不下來了。

實際上，心理問題才是農(nóng)村留守兒童最大的問題。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，數(shù)以億計的農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，孩子則被無情地留在老家。隔代監(jiān)管使得孩子們的心理問題較為突出。2016年一份“關(guān)于空巢老人與留守兒童調(diào)查報告”顯示，有40.5%的留守兒童覺得自己是被遺棄的，不如別人。在牽扯到青少年的刑事案件中，留守兒童犯罪的比例高達20%。

人有三個世界：物質(zhì)世界、精神世界、情感世界。物質(zhì)世界是追求富裕，是幸福的基礎(chǔ)；精神世界是追求自由，是幸福的依靠；情感世界是追求溫暖，是幸福的支柱。孩子的精神世界和情感世界長期失去滋養(yǎng)，會造成心理或性格的缺陷。同時，一個偏離了正常軌道的人，一個被社會和父母拋棄的人，也會給國家和社會增加一分不確定性。

遺落在農(nóng)村和山區(qū)的900多萬名留守兒童是經(jīng)濟快速發(fā)展過程中留給社會的隱痛。如何給父母提供將孩子帶在身邊的便利，是每座接收外來務(wù)工者的城市需要考量的。畢竟，大學生的心靈陪伴，遠遠不足以給留守兒童推開一扇里面裝滿父愛和母愛的門，也無法彌補因失去父母之愛而造成的心靈創(chuàng)傷，最多只能如志愿者安振寧說的那樣，“為他們開一條縫，讓陽光照進來”。endprint