親吻我的“娘娘腔男孩”

簡(jiǎn)單心理

周末，八歲的小外甥到我家里來(lái)玩。下午我醒來(lái)的時(shí)候，他正在看《飛天小女警》。

這一話說(shuō)的是小女警們想要加入超人聯(lián)盟故事。毫無(wú)意外的是，聯(lián)盟內(nèi)的其他超人，全是男性。

一位超人站起來(lái)說(shuō)：“我不許這些虛弱的小女生，用她們的娘娘腔，侮辱我們男人的圣地?！眻?chǎng)內(nèi)的所有世界大英雄一致表示贊同。

超人又說(shuō)：“我們是男人，是保護(hù)者，是獵人，是斗士，也是制造噪聲的人。你們是小女生，應(yīng)該回家跟著媽媽學(xué)學(xué)煮飯和打掃，逞英雄的事情留給男人去做吧?！?/p>

看，即使是小女警，也沒(méi)有例外。

女性即使用最優(yōu)秀的成績(jī)通過(guò)了最嚴(yán)苛的考驗(yàn)，占據(jù)權(quán)力制高點(diǎn)的男性依舊對(duì)她們的要求有一票否決的權(quán)力。

我轉(zhuǎn)過(guò)腦袋看了一眼身邊的小男孩。他正聚精會(huì)神盯著電視屏幕看，在沙發(fā)上蜷成小小的一團(tuán)，看起來(lái)很不高興。

“小姨，”他說(shuō)，“我覺(jué)得男人好辛苦噢?！?/p>

“男孩要做保護(hù)者！而女孩子可以回家煮飯，可以待在媽媽身邊？這可太不公平了！”他說(shuō)，“大英雄們?nèi)绻幌氘?dāng)英雄了，也可以回家嗎？”

“當(dāng)然可以啊。”我說(shuō)。

“那英雄不想當(dāng)英雄了，當(dāng)公主可以嗎？”他問(wèn)。

“當(dāng)然也可以啊。”我說(shuō)。

“可是，”他說(shuō)，“上一周班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，我說(shuō)我想扮演公主，被全班同學(xué)嘲笑了?！?/p>

說(shuō)著又很不好意思地眨眨眼睛，“他們都說(shuō)我‘娘娘腔。”

“你為什么想演公主？”我問(wèn)他。

“惡龍是關(guān)押公主的壞蛋，騎士是拯救公主的英雄。我不是壞蛋，也不是英雄。”他說(shuō)，“為什么男孩子總是那么辛苦，要么是壞蛋，要么是英雄？”

他的話讓我想起幾年前教育學(xué)家們熱捧的“男孩危機(jī)”。

男孩危機(jī)認(rèn)為現(xiàn)在的男孩越來(lái)越?jīng)]有“男子氣概”，因此呼吁教育改革、關(guān)愛(ài)男孩。

且不說(shuō)女孩落后了幾千年都沒(méi)有人覺(jué)得不妥，關(guān)愛(ài)男孩=讓男孩贏，這個(gè)邏輯，讓人思之恐極。

當(dāng)你想要惹怒一名男性的時(shí)候，否認(rèn)他的雄性氣質(zhì)可能是最有效的方法。你可以說(shuō)他“half a man”，說(shuō)他“不像個(gè)男人，說(shuō)他“娘娘腔”。

父權(quán)社會(huì)把人類的品質(zhì)分出男女兩面，并明目張膽地貶低女性的那一面。仁義，在男人那里叫“武德”，在女人那里叫“婦人之仁”；情史豐富的人，是男人的話叫風(fēng)流才子，是女人的話就是淫亂蕩婦。

女性的存在本身，仿佛就是原罪。我們的社會(huì)教育男孩，就是在教育他們不要成為女孩。

但男孩在龍皮和鎧甲下藏著的靈魂，真的比女孩們的更粗糙和堅(jiān)硬嗎？

如果你在小時(shí)候給男孩多看一些公主電影，長(zhǎng)大以后比起其他男性，他們會(huì)擁有更多同理心；同樣地，那些看英雄電影長(zhǎng)大的女孩，也會(huì)比其他女孩表現(xiàn)出對(duì)武器、機(jī)械等物品更高的熱情。

一個(gè)人敏感、堅(jiān)強(qiáng)或是有責(zé)任心，是因?yàn)樗菗碛羞@些品質(zhì)的人，而不是因?yàn)樗悄泻⒒蚴桥ⅰ?/p>

沒(méi)錯(cuò)，就是要讓這個(gè)世界充滿不“男”不“女”的人。因?yàn)檫@個(gè)世界本來(lái)就不應(yīng)該有“男性品質(zhì)”和“女性品質(zhì)”，有的只是“人性”。

讓這個(gè)世界充滿不“男”不“女”的人，讓這個(gè)世界掙開(kāi)社會(huì)性別角色的桎梏，讓每個(gè)人身體里所有美好的品質(zhì)都得到同等的關(guān)注和贊許，都熠熠生輝。