民族傳統(tǒng)節(jié)日在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究

葉樹斌 王 躍

（1.阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)教學(xué)部，安徽·阜陽 236031；2.南京師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江蘇·南京 210046）

民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族生活方式、歷史傳統(tǒng)文化、民族宗教信仰以及心理素質(zhì)的反映。民族傳統(tǒng)節(jié)日與民族情感緊緊相連，對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的深度挖掘，必將對大學(xué)生思想教育和指導(dǎo)、培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀具有重大意義。

一、民族傳統(tǒng)節(jié)日的基本內(nèi)涵和文化分析

民族傳統(tǒng)節(jié)日來自我國農(nóng)耕社會時(shí)期，在社會的不斷進(jìn)步過程中，民族傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵也表現(xiàn)得越來越明顯。在社會迅速發(fā)展的背景下，一些農(nóng)耕習(xí)俗雖然無法融入現(xiàn)代社會中，但其中的民族傳統(tǒng)文化節(jié)日卻得到了很好的傳承，而民族傳統(tǒng)節(jié)日文化對于當(dāng)代社會來說是更加寶貴的精神財(cái)富。在農(nóng)耕社會時(shí)期，人們依照自然規(guī)律生存、生活，注重和諧共生，注重周期的作息時(shí)間。隨著時(shí)代的發(fā)展，民族傳統(tǒng)節(jié)日包含的文化上升到愛國主義層面，是中華民族對文化的強(qiáng)烈認(rèn)同，是民族精神的凝聚；在家庭方面，民族傳統(tǒng)節(jié)日文化上升到和諧的家庭關(guān)系層面，在各個節(jié)日中將家庭成員團(tuán)結(jié)到一起，是“血濃于水”的親情倫理道德觀念的體現(xiàn)。

二、民族傳統(tǒng)節(jié)日在大學(xué)生思想政治教育中的功能

（一）民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育功能

1.凝聚性。民族傳統(tǒng)節(jié)日自身具備傳承文化的作用，以及傳遞民族情感的作用，在時(shí)間的流失過程中，民族傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化的發(fā)揚(yáng)中不斷成長，中華各民族都在民族傳統(tǒng)節(jié)日文化中留下了文化烙印，在數(shù)千年的發(fā)揚(yáng)和傳承下，傳統(tǒng)節(jié)日仍然代表了中華兒女內(nèi)心最溫暖的情感。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化歷經(jīng)千年，發(fā)展非常豐富，其中表現(xiàn)最為深刻的則是對祖國、家鄉(xiāng)、親人的熱愛以及懷念。比如春節(jié)，是人們家庭團(tuán)聚的節(jié)日，家庭成員聚在一起吃年夜飯、看花燈，是每個家庭成員對家庭熱愛的情感體現(xiàn)，用于大學(xué)生思想政治教育中，是對學(xué)生家庭歸屬感的深化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族凝聚力。

2.調(diào)節(jié)性。在民族傳統(tǒng)節(jié)日文化中，注重人與人、人與自然的交流和溝通，比如清明節(jié)有踏青、祭祖的習(xí)俗。流傳下來的習(xí)俗體現(xiàn)了對家庭親情、倫理人情的重視。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的日期是來自于自然界的證候，體現(xiàn)了人與自然關(guān)系的深切思考，同時(shí)也確實(shí)使得人與人之間的溝通得到了強(qiáng)化，是個人和家庭溝通的重要精神渠道。對于大學(xué)生來說，在節(jié)日期間選擇回家陪陪家人，與家人共度節(jié)日，或者選擇與親朋好友、同學(xué)、教師進(jìn)行節(jié)日交流，都是民族傳統(tǒng)節(jié)日文化調(diào)節(jié)性的體現(xiàn)，有助于學(xué)生積極向上，養(yǎng)成健康的心理。

3.滲透性。當(dāng)前大學(xué)生獲取信息的方式眾多，這種現(xiàn)象在少數(shù)民族大學(xué)生身上同樣存在，他們共同的特點(diǎn)是具有非常前衛(wèi)的整體思想，雖然非常明確民族傳統(tǒng)節(jié)日以及文化的重要性，但同時(shí)也并沒有產(chǎn)生有效的重視。在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的情況下，大學(xué)生時(shí)刻受到來自其他國家節(jié)日以及文化的沖擊。高校是大學(xué)生接受知識、學(xué)習(xí)文化的重要社會場所，承擔(dān)著弘揚(yáng)和傳承中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要任務(wù)。而民族傳統(tǒng)節(jié)日與高校內(nèi)思想政治教育課程相比，貫穿于學(xué)生的日常生活中，具有很強(qiáng)的滲透性，利用這一功能可實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生思想的正確引導(dǎo)，有助于大學(xué)生提升整體的思想境界。

（二）民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育價(jià)值

1.滿足高校愛國主義教育要求。民族傳統(tǒng)節(jié)日來之不易，是民族文化長久發(fā)展以來的民族歷史記憶，自身富含的愛國主義教育職能很強(qiáng)，以傳統(tǒng)節(jié)日為基礎(chǔ)，實(shí)施高校學(xué)生的思政教育創(chuàng)新工作，可以折射出較強(qiáng)的感染力。高校思想政治教育的重要組成部分之一便是高校愛國主義教育，有利于進(jìn)行有效的大學(xué)生愛國主義思想教育。在節(jié)日期間，通過回顧歷史，開展校園思想政治教育活動，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，加強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的深入傳播以及傳承；在長期的活動開展中，將民族傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)做高校重要思想教育內(nèi)容以及教育特色，激勵學(xué)生思想和行為的正面進(jìn)步。

2.滿足高校民族教育需求。民族得以生存和發(fā)展的根本即是民族精神，同時(shí)也是一個民族的血脈支撐。我國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及文化在農(nóng)耕社會時(shí)期起源，在封建社會發(fā)展，在現(xiàn)代社會傳承，民族精神的傳承一直在延續(xù)，億萬中華兒女將自己的思想價(jià)值融入于傳統(tǒng)節(jié)日中，最終形成了保留根本卻又豐富多彩的民族精神文化。當(dāng)前大學(xué)生的生活環(huán)境以及成長發(fā)生了很大變化，從小時(shí)候起便受到教師、親朋以及家長的呵護(hù)，并沒有過多關(guān)注民族傳統(tǒng)文化以及節(jié)日，無法深切感受到來自民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的精神熏陶[1]，導(dǎo)致出現(xiàn)一些盲目跟風(fēng)現(xiàn)象?；诖?，高校更加需要提升傳統(tǒng)節(jié)日教育，加強(qiáng)大學(xué)生對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的深入探討，讓其親身感受到傳統(tǒng)節(jié)日文化精神，促進(jìn)大學(xué)生民族凝聚力的提升。

三、民族傳統(tǒng)節(jié)日在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用措施

（一） 學(xué)校層面

1.設(shè)置民族傳統(tǒng)節(jié)日文化教育課堂。大學(xué)生傳承傳統(tǒng)節(jié)日的重要方式便是民族傳統(tǒng)節(jié)日，但當(dāng)前全國高校內(nèi)幾乎沒有設(shè)置民族傳統(tǒng)節(jié)日的必修課程，同時(shí)選修課程也未得到普及，質(zhì)量層次差距較大。而且部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課程設(shè)置也沒有給予充分重視，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)存在缺陷。因此，面對這種情況，首先需要學(xué)校重視民族傳統(tǒng)節(jié)日，不應(yīng)僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生就業(yè)、升學(xué)等，也應(yīng)重視學(xué)生民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的培養(yǎng)。其次，學(xué)校應(yīng)加深民族傳統(tǒng)節(jié)日文化與高校思想政治教育課程的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育教育。而對于教師來說，也應(yīng)該先對學(xué)生的思想狀況做全面的了解，并依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況引入適當(dāng)?shù)拿褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日文化，并提升學(xué)生對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)可。

2.開展民族傳統(tǒng)節(jié)日文化教育活動。高校內(nèi)具備非常豐富的活動項(xiàng)目，也應(yīng)將民族傳統(tǒng)節(jié)日文化教育與活動開展相互融合，開展活動應(yīng)以民族傳統(tǒng)節(jié)日文化為主題，并結(jié)合現(xiàn)代化特色，構(gòu)建社會活動，特別是在過節(jié)期間，更加需要加強(qiáng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，發(fā)掘?qū)W生對民族文化的探索積極性。同時(shí)也應(yīng)合理利用互聯(lián)網(wǎng)傳播，利用微博、學(xué)校貼吧、QQ等，加快宣傳民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，提升學(xué)生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知能力。除此之外，也應(yīng)該接觸當(dāng)?shù)氐奶厣幕?，對傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行大力教育和宣傳[2]。針對當(dāng)?shù)靥厣幕瑢τ诋?dāng)?shù)氐木用駚碚f非常熟悉，但對于外地的師生來說卻相對陌生，而通過文化的交流，能夠使當(dāng)?shù)鼐用癞a(chǎn)生自豪感，同時(shí)也能夠激發(fā)外地師生的好奇心，有利于增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)文化的主動性，提升學(xué)校整體思想政治教育效率。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。站在大學(xué)生的角度上，受到影響最大的仍然是家庭因素，家庭教育是學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、積極向上思想的重要方式之一，對孩子的心理成長具有突破性的意義。在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的過程中，也應(yīng)該結(jié)合學(xué)校和家庭的雙面教育[3]，使學(xué)生受到雙面熏陶，正視民族傳統(tǒng)節(jié)日文化。父母、親人對孩子的民族傳統(tǒng)節(jié)日文化教育能夠促使學(xué)生從小便樹立正確的民族傳統(tǒng)節(jié)日文化觀念，有助于學(xué)生更好地接受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化。

（二）家庭層面

1.提升對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的認(rèn)知。父母是孩子的啟蒙老師，對孩子的各個方面發(fā)展都具有很大的影響。針對孩子養(yǎng)成良好思想行為習(xí)慣，家長必須認(rèn)識到民族傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生的影響，首先需要養(yǎng)成合理的教育意識，并對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化認(rèn)同、熱愛，才能對孩子的教育奠定良好基礎(chǔ)。在進(jìn)行教育的過程中，可在節(jié)日時(shí)為孩子講解節(jié)日的由來，并告知其節(jié)日的意義所在，與孩子一起參與節(jié)日活動中，讓其在活動過程中感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。

2.創(chuàng)設(shè)良好民族傳統(tǒng)節(jié)日文化教育環(huán)境。隨著社會的不斷發(fā)展，對學(xué)生尤其是大學(xué)生的教育研究也不局限于高校內(nèi)，反而更加重視學(xué)生的家庭教育情況。對于大學(xué)生來說，從小便生活在家庭中，環(huán)境對其性格、能力等都能產(chǎn)生很大影響[4]。而當(dāng)代部分大學(xué)生受到父母過多的溺愛，使其心理素質(zhì)不良，甚至受到一點(diǎn)挫折都會放棄，心理承受能力極弱。存在這種情況的根本原因便是家庭教育。而民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是各民族千百年來傳承的精神力量，富含了諸如堅(jiān)持不懈、不屈不撓、勇于探索、無私奉獻(xiàn)的民族精神，對學(xué)生的思想教育具有重大價(jià)值。

3.落實(shí)家長以身作則的教育方式。父母的言行舉止都在無形中影響著孩子的成長，一次夸獎、一次打罵產(chǎn)生的影響以及效果是截然不同的，對于教育也同樣如此。家長要想有效進(jìn)行民族傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，就必須做到以身作則，首先自己要對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化有深刻的了解，并做到熱愛、落實(shí)[5]，對孩子的成長方向形成科學(xué)的指導(dǎo)。家庭環(huán)境教育中，家長需要通過文明的教育方式，讓孩子從內(nèi)心接受這種教育方法，才能進(jìn)一步產(chǎn)生良好的教育作用，以達(dá)到提升孩子民族傳統(tǒng)節(jié)日文化教育效率的目的。

（三）社會層面

1.發(fā)動政府力量保護(hù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。縱觀近年來各級政府相關(guān)部門對民族傳統(tǒng)節(jié)日保護(hù)力度，其一，在傳統(tǒng)佳節(jié)時(shí)并沒有加大傳統(tǒng)節(jié)慶活動的舉辦；其二，活動的舉辦形式仍較為單一，且?guī)啄陙淼男问较嗨?，無法吸引更多人們的積極參與。面對這種現(xiàn)象，相關(guān)部門需要給予高度重視，在大力發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)時(shí)也不能忽略對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承；仍需要深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)對優(yōu)秀民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的良好繼承和弘揚(yáng)[6]；民族地區(qū)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代社會文化，逐步完成豐富品牌活動建設(shè)，以民族傳統(tǒng)節(jié)日為核心打造文化產(chǎn)業(yè)鏈；增強(qiáng)相關(guān)保護(hù)力度，設(shè)置專欄節(jié)目，通過各種渠道弘揚(yáng)民族節(jié)日文化。

2.充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的宣傳作用。當(dāng)前是互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，在這個時(shí)代中人們無論是生活、學(xué)習(xí)還是工作上，都離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用?；ヂ?lián)網(wǎng)帶動了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展，具有傳播速度快、范圍廣等特點(diǎn)，引導(dǎo)社會輿論方向。而當(dāng)前的傳媒對象是受眾，廣大網(wǎng)民都具備言論的自由權(quán)利，容易產(chǎn)生盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，出現(xiàn)對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化不利的言論。因此，各級政府相關(guān)監(jiān)督部門需要加大監(jiān)督機(jī)制，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施有效的監(jiān)督、管理措施，并逐步完善法律法規(guī)，嚴(yán)格懲戒對網(wǎng)絡(luò)秩序有害的行為。除此之外，積極引導(dǎo)現(xiàn)代傳媒對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣揚(yáng)，不僅只放眼于國家科技發(fā)展[7]，也要通過現(xiàn)代傳媒獲得廣大民眾對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的支持和參與。尤其是在節(jié)日期間，更應(yīng)該借助節(jié)日創(chuàng)新更多活動形式，渲染更為濃厚的節(jié)日文化氛圍。

3.落實(shí)對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的創(chuàng)新。面對目前西方國家文化的大力沖擊，大學(xué)生逐漸忽視甚至忘記了民族傳統(tǒng)節(jié)日。因此，在社會層面上則需要結(jié)合社會各方面的力量，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的創(chuàng)新?；诖髮W(xué)生的思想特點(diǎn)，緊跟社會時(shí)代新潮流，通過互聯(lián)網(wǎng)軟件，如微信、微博等，開展多種宣傳方式。如近兩年QQ上出現(xiàn)的春節(jié)時(shí)規(guī)定時(shí)間內(nèi)排放紅包的形式、發(fā)送祝福語、春聯(lián)等形式[8]，都能提升人們對節(jié)日的參與度，同時(shí)也烘托了春節(jié)的節(jié)日氛圍，在大學(xué)生心中產(chǎn)生對文化的熱愛情感，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日文化的興趣。

結(jié)語

綜上所述，高校承擔(dān)著為社會、國家培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)綜合人才的重任，其中思想政治教育是主要的內(nèi)容之一。當(dāng)前，高校大學(xué)生由于家庭生活環(huán)境等各種因素，在思想政治教育上存在心理承受能力弱、心理素質(zhì)不高、對民族傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)識度不高等缺陷，而民族傳統(tǒng)節(jié)日文化對大學(xué)生思想政治教育具有一定的積極作用，是高校重要的思想政治教學(xué)資源。因此，在學(xué)校層面必須重視對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳和教育；在家庭層面父母也應(yīng)該做到以身作則，為大學(xué)生提供良好的思想政治教育環(huán)境；在社會層面，也應(yīng)該注重互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代傳媒的宣傳方式，加大對民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的弘揚(yáng)和發(fā)展[9]，在保留優(yōu)秀民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，不斷創(chuàng)新節(jié)日形式，順應(yīng)時(shí)代潮流，立足民族傳統(tǒng)節(jié)日文化，強(qiáng)化學(xué)生的民族教育以及愛國教育，保證大學(xué)生身心健康發(fā)展。

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