基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

周世波

（吉首大學(xué)美術(shù)學(xué)院，湖南 張家界 427000）

數(shù)字媒體是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子信息技術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)相交叉產(chǎn)生的新型學(xué)科。隨著開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù)量的增多，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題也越來(lái)越明顯。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)問(wèn)題是學(xué)校首先要解決的問(wèn)題，影響著學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校要想培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技術(shù)的數(shù)字媒體人才，就要探尋新的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

1 數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題

1.1 教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的核心，也是發(fā)揮教學(xué)作用的主要載體。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容是教師為學(xué)生編輯的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生的需求。但是在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生的需求，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一個(gè)方面是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性不足。教學(xué)內(nèi)容的主要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字媒體藝術(shù)能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，但是教師在編輯教學(xué)內(nèi)容前沒(méi)有考察學(xué)生的實(shí)際情況，不能發(fā)揮出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際作用。第二個(gè)方面是教學(xué)內(nèi)容的適用性不足。教師在編輯教學(xué)內(nèi)容時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，同時(shí)沒(méi)有參考學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。

1.2 教學(xué)方式問(wèn)題

教學(xué)方式是教師教學(xué)所使用的一系列方法，影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在當(dāng)前的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師使用的教學(xué)方式過(guò)于單一、陳舊，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一個(gè)方面是“填鴨式”教學(xué)法。這種教學(xué)方法就是教師講課、學(xué)生聽(tīng)課，教師盲目占據(jù)了教學(xué)主體地位，讓學(xué)生處于被動(dòng)地位學(xué)習(xí)，壓抑了學(xué)生的積極性。第二個(gè)方面是教學(xué)語(yǔ)言刻板。教學(xué)實(shí)質(zhì)就是教師和學(xué)生用語(yǔ)言交互的一種過(guò)程，教師的教學(xué)語(yǔ)言就是知識(shí)點(diǎn)的另一種表達(dá)，但是部分教師的教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于刻板，無(wú)法吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生無(wú)法形成深刻的知識(shí)印象。

2 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的應(yīng)用策略

2.1 改良教學(xué)方式

教師要改良教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要從兩方面入手：一是教學(xué)方法的改良。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生喜愛(ài)數(shù)字媒體，因此教師應(yīng)該利用數(shù)字媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此吸引學(xué)生的眼球，刺激學(xué)生的感官。教師可以利用微課來(lái)做課前引導(dǎo)，讓學(xué)生自主研究問(wèn)題、解決問(wèn)題?？墒褂肞PT進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生帶去良好的課堂體驗(yàn)。可使用課堂錄頻來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。二是教學(xué)語(yǔ)言的變化。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)言，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)編造出新的教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師要主動(dòng)和學(xué)生探討教學(xué)中的問(wèn)題，提升學(xué)生的課堂參與度。

2.2 提升教師素質(zhì)

學(xué)校要想提升教學(xué)成效，首先就要提升教師素質(zhì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師必須對(duì)數(shù)字媒體有一定的了解，并且要能熟練的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時(shí)還要有非常好的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)校要做好兩方面的工作來(lái)提升教師的素質(zhì)：一是做好教師的招聘工作。學(xué)校要制定明確的招聘標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照招聘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招聘。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)考核、教學(xué)能力考核等多種考核方式來(lái)挑選最優(yōu)的應(yīng)聘者，以此滿足學(xué)校的教學(xué)需求。二是做好教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校培訓(xùn)是培養(yǎng)教師教學(xué)能力的主要方式，也是提升教師綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校要通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)教師的發(fā)展，提升教師的教學(xué)水平，同時(shí)要根據(jù)培訓(xùn)考核來(lái)檢測(cè)培訓(xùn)成果，從而開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)。

3 結(jié)語(yǔ)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的漏洞，同時(shí)滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校要提升教師素質(zhì)，教師要改良教師方式，重制教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)、高技術(shù)數(shù)字媒體藝術(shù)人才。