試論如何將信息技術(shù)與高中政治課堂教學(xué)相融合

馬忠學(xué)+曾衛(wèi)和??

摘要：課堂是對教學(xué)活動造成影響的重要因素之一。本文將以《做好量變的準(zhǔn)備，促進事物的質(zhì)變》為案例展開研究，結(jié)合相關(guān)課題，全面分析在高中政治課堂中，與信息技術(shù)的有效融合。希望通過現(xiàn)代信息技術(shù)和高中政治課堂教學(xué)的深度融合，為我國高中政治課堂的改革提供更有效的幫助，為構(gòu)建新型高中政治課堂奠定良好基礎(chǔ)，下文將對這一問題的研究展開更為詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中政治課堂；融合

何謂高效的政治課堂教學(xué)？在長期的課堂教學(xué)和改革中發(fā)現(xiàn)，需要從“質(zhì)”和“量”兩個方面對高中政治課堂展開研究。在“量”上面，要想實現(xiàn)高效政治課堂教學(xué)，就需要在教學(xué)中收獲較高的教學(xué)效率，也就是教師要做到少教多學(xué)，學(xué)生要實現(xiàn)在最短時間內(nèi)收獲最大利益的目標(biāo)。從“質(zhì)”上面，高效政治課堂要做到對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。也就是說，通過教師的實踐教學(xué)行為，高效政治課堂要推動學(xué)生的全面發(fā)展，通過這種方式促進學(xué)生的終身發(fā)展和能力提升，為實現(xiàn)更大的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。基于此，本文就將針對信息技術(shù)和高中政治課堂的深度融合展開詳細(xì)研究。

一、 充分利用信息技術(shù)手段，明確知識地位，建立知識儲備

在對量變和質(zhì)變進行研究的過程中，我們能發(fā)現(xiàn)這是對事物發(fā)展中不同狀態(tài)的表現(xiàn)，在高中政治課堂教學(xué)中，該課題的內(nèi)容也是日常教學(xué)和考試中的重點、難點。所以要求廣大教師在實際教學(xué)過程中要充分利用課件、視頻等教學(xué)資源對教學(xué)進行輔助，通過這些輔助教學(xué)的應(yīng)用，讓廣大學(xué)生認(rèn)識到課本中知識的重要性和要求，讓學(xué)生能更為準(zhǔn)確地對事物進行闡述和應(yīng)用，掌握各種有效的方式對問題進行研究。通過對課堂知識教學(xué)的研究，能幫助學(xué)生對知識地位進行充分明確，從而在學(xué)習(xí)過程中建立起更為豐富的知識儲備，有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進行激發(fā)，能大大提升高中政治課堂中教學(xué)的有效性，對取得良好教學(xué)課堂教學(xué)效果也將提供十分有效的幫助。

二、 利用信息技術(shù)，準(zhǔn)確劃分教學(xué)重點，理清教學(xué)思路

在對學(xué)生進行質(zhì)變和量變的概念教學(xué)中，教師可以相應(yīng)地設(shè)計“水的三種形態(tài)變化”動畫示意圖，也就是在大屏幕上分別為學(xué)生顯示固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的水，通過對兩組概念上相似性的研究，讓學(xué)生對知識有著更為形象和直觀的掌握。學(xué)生通過對視覺和聽覺上的共同研究，也將更加準(zhǔn)確地認(rèn)識到質(zhì)變和量變之間的辯證關(guān)系，在獲得知識的基礎(chǔ)上明白更多的人生哲學(xué)道理。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，我們能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對主觀性試題進行解答的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)原理和材料相分離的情況，出現(xiàn)這種問題的原因就是因為課堂教學(xué)中沒有對重點事例進行確立，因此難以在教學(xué)中形成正確的教學(xué)思路。此外對于一些啟示性教學(xué)知識上，教師也可以相應(yīng)的設(shè)計漫畫對教學(xué)進行輔助。利用漫畫中的幽默諷刺性，將學(xué)生的注意力更有效地集中在課堂中，通過對學(xué)生的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生在歡聲笑語中感受到更多的哲學(xué)性道理和生活的相關(guān)啟示。

三、 對信息技術(shù)教學(xué)理念進行貫徹，確保課堂教學(xué)的活力

在對教學(xué)策略的選擇過程中，教師要盡可能地選擇學(xué)生更熟悉的生活實際，注重對生活化教學(xué)資源的應(yīng)用。比如在課件《水的形態(tài)變化》中，可以設(shè)置一些問題，比如“為什么我們看到水滴卻看不到石穿？”通過這些問題的提問，幫助學(xué)生得到邏輯性思維發(fā)展和提升。

此外在對教學(xué)策略進行管理的過程中，教師可以充分利用情境材料和問題的設(shè)計過程，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過有針對性的引導(dǎo)和幫助，也將使得高中政治課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸得到深入。

四、 體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)，教師和學(xué)生都實現(xiàn)高效性

在對量變和質(zhì)變進行教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)嘗試情境課堂、活動性課堂的教學(xué)方式，從而對社會生活進行更為緊密的聯(lián)系，充分貼近學(xué)生的生活實際，進一步體現(xiàn)當(dāng)前的時代特征和教育特點。教師在對教材進行處理的過程中要注重對教學(xué)內(nèi)容和形式上的整合，充分賦予高中政治高效課堂的本質(zhì)內(nèi)涵。在對問題和情境的教學(xué)過程中，要盡可能的體現(xiàn)以學(xué)生能力為中心，通過生活和實際教學(xué)的案例研究，讓生活和哲學(xué)有效體現(xiàn)在學(xué)生生活實際中，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的效率，為獲取良好教學(xué)效果奠定有效基礎(chǔ)。

五、 結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生要想在當(dāng)前社會發(fā)展中得到更有效的發(fā)展和能力提升，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的基本要求，因此信息技術(shù)在此種背景下也逐漸體現(xiàn)出了其優(yōu)越性?？梢哉f信息技術(shù)在當(dāng)前社會發(fā)展中已經(jīng)對各行各業(yè)的發(fā)展起到了影響，因此作為教育工作者，如果仍然采用傳統(tǒng)的眼光或是教學(xué)方式指導(dǎo)教學(xué)，必然會對學(xué)生的發(fā)展造成影響。所以我們只有充分了解時代的發(fā)展和建設(shè)，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能更有效地對學(xué)生開展因材施教，幫助學(xué)生在信息化時代背景下得到更有效的能力提升，從而在今后社會中獲取更穩(wěn)定的發(fā)展。

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作者簡介：馬忠學(xué)，甘肅省民勤縣第四中學(xué)；

曾衛(wèi)和，甘肅省民勤縣職業(yè)中等?？茖I(yè)學(xué)校。endprint