高中英語課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探究

摘 要： 2014年在教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中，提出了核心素養(yǎng)的概念，此后培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的觀念便成為了中學(xué)老師探討的話題，也成了高中英語教學(xué)中的重要教學(xué)任務(wù)，更是提高學(xué)生英語綜合能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞： 高中英語；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)途徑

一、 引言

高中英語的課堂教學(xué)任務(wù)除了要讓學(xué)生掌握基本的英語知識(shí)外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行交流，能夠用英語的思維思考問題，能夠理解英美國(guó)家的文化，提高自我的英語文化底蘊(yùn)，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，切實(shí)通過英語的學(xué)習(xí)掌握生存的技能，激發(fā)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而提高高中英語的教學(xué)效果和質(zhì)量。

二、 通過道德情感培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)

道德情感是做人的基本底線，更是要遵守的基本的社會(huì)準(zhǔn)則與規(guī)范。從社會(huì)角度來說，就是通過英語的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的觀念，培養(yǎng)愿意為人民服務(wù)的理念，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的社會(huì)公德心，具有高尚的人格品質(zhì)等。從個(gè)人角度來說，就是在學(xué)習(xí)英語后，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的興趣，具有做事的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高自我的正義感，能夠明辨是非，有一定的審美能力，強(qiáng)化學(xué)生的政治思想意識(shí)，理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和基本要求，能夠讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀等。

例如，在學(xué)習(xí)高中英語教材人教版必修1中的Friendship時(shí)，不但要讓學(xué)生掌握住本課所講的詞匯、單詞、語法等英語知識(shí)，還要讓學(xué)生明白交友一定要慎重，不是什么樣的人都能成為朋友，在與人交往的過程中，要能具備一定的審美能力，知道什么是真善美，什么是假惡丑，做人做事一定要能明辨是非。如果一個(gè)人的道德觀念非常的差，就不要多和這種人交往，而且還要遠(yuǎn)離這種人，更別說和這種人交朋友了。如果在本課的教授中，老師沒有教給學(xué)生這些交朋友的道理，那么學(xué)生的核心素養(yǎng)就沒有得到培養(yǎng)。但是如果學(xué)生知道了交朋友的規(guī)則，明白了那些人能交，那些人不能教，就在一定程度上通過英語的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

再如，在學(xué)習(xí)人教版教材必修2中的Cultural relics時(shí)，就可以借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心，使高中學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的必要性和重要性。比如學(xué)生在參觀著名的文化遺產(chǎn)時(shí)，一定要愛護(hù)文化遺產(chǎn)，不能在上面任意刻畫，對(duì)于在上面寫“到此一游”等，一定要教育學(xué)生做到管住手，培養(yǎng)學(xué)生從心底愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和習(xí)慣。

三、 通過文化素養(yǎng)培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)

學(xué)習(xí)英語知識(shí)不但要掌握英語知識(shí)，還要培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語除了能學(xué)到英語知識(shí)外，還要能夠通過對(duì)課文素材的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生通過對(duì)外國(guó)文化的學(xué)習(xí)，了解和掌握了外國(guó)文化，就要能夠提高對(duì)外國(guó)文化的真善美的辨別能力，對(duì)外國(guó)的文化要吸取精華，去其糟粕。通過對(duì)外國(guó)文化和本國(guó)文化的對(duì)比，要明白我國(guó)文化的精髓所在，堅(jiān)守本國(guó)文化中優(yōu)秀的文化，對(duì)于糟粕文化，比如封建思想或封建風(fēng)俗一定要進(jìn)行抵制。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在國(guó)際的高度，站在人類社會(huì)發(fā)展的高度看待各國(guó)的文化，學(xué)習(xí)各國(guó)的文化，并參與國(guó)際性的文化交流。

例如，在教授高中英語人教版必修1中的Travel journal時(shí)，就可以通過介紹世界各個(gè)國(guó)家的著名旅游景點(diǎn)，各個(gè)國(guó)家人民的旅游習(xí)慣、旅游的事例，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)各國(guó)的旅游文化。美國(guó)人對(duì)旅游的熱愛，對(duì)自然的探索是聞名于世的，這也是美國(guó)文化的重要組成部分。學(xué)生了解了旅游的重要性，就可以促使學(xué)生愛上旅游，激發(fā)他們對(duì)世界和大自然的探索激情，從而培養(yǎng)他們的探險(xiǎn)精神，掌握和理解世界各地的旅游文化，提高自我的文化修養(yǎng)。

再如，在教授高中英語人教版必修2中的The Olympic Games時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)后，就可以了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)倡導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)精神，就可以促進(jìn)學(xué)生去了解更多的運(yùn)動(dòng)員及在他們身上發(fā)生的故事，特別是殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，更能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，更能培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育文化方面的素養(yǎng)。

四、 通過語言能力培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)

語言能力包括語言知識(shí)方面、學(xué)習(xí)策略方面、自主學(xué)習(xí)英語方面、語言應(yīng)用方面等四個(gè)方面。語言知識(shí)方面就是通過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，掌握英語單詞的發(fā)音，知道單詞的用法，明白語法規(guī)則的具體使用情況，能夠?qū)懽饕欢ǖ挠⒄Z短文，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通交流。培養(yǎng)學(xué)生在聽說讀寫方面的英語能力，并能讓學(xué)生大量地閱讀英語材料，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感等。學(xué)習(xí)策略方面就是讓學(xué)生掌握一定的英語學(xué)習(xí)方法，比如掌握單詞的記憶方法，短文的閱讀方法，語法的學(xué)習(xí)方法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的效率。自主學(xué)習(xí)英語方面就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，俗話說老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，這說明自我學(xué)習(xí)的重要性。語言應(yīng)用方面就是學(xué)生學(xué)習(xí)了英語后，要會(huì)應(yīng)用，比如用英語進(jìn)行寫作，用英語進(jìn)行交流與溝通等。另外，對(duì)教材中的知識(shí)，對(duì)課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自我的看法和提出問題。

例如，在教授高中英語人教版必修4中的Body language時(shí)，就可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段搜集常見的肢體語言，找到對(duì)應(yīng)的英語表達(dá)方式，并能找出不同文化背景下，同一肢體語言代表的不同意義，不同肢體語言表示的不同意義等。學(xué)生這樣的自主學(xué)習(xí)方式，不但幫助學(xué)生預(yù)習(xí)了課文內(nèi)容，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了他們的探究精神和創(chuàng)新精神。

五、 結(jié)語

總之，高中英語老師不但要教給學(xué)生英語知識(shí)，還要通過對(duì)課文素材的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生做人做事的正確道理，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神，開闊他們的知識(shí)與文化視野，開拓他們的創(chuàng)新精神，養(yǎng)成接受新知識(shí)、新文化的意識(shí)，從而通過英語的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，使學(xué)生都能夠適應(yīng)未來的發(fā)展，成為有用的棟梁之材。

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作者簡(jiǎn)介：

楊偉祥，云南省大理市洱源一中。endprint