汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目教學(xué)研究與實(shí)踐

余天慶

（揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 揚(yáng)州 225000）

1 汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)困境研究

（1）老師的教學(xué)拓展領(lǐng)域太窄。在汽車機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)過(guò)程中我們可以發(fā)現(xiàn)課本中都是很多最基礎(chǔ)的汽車知識(shí)，比如說(shuō)手動(dòng)變速器、自動(dòng)變速箱、差速器、離合器等等，這些知識(shí)不僅太固定，并且老師照本宣科的教學(xué)策略，沒(méi)有很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多老師在汽車基礎(chǔ)課程教學(xué)的過(guò)程中為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都會(huì)拓展一些學(xué)生比較感興趣的方面，比如說(shuō)結(jié)合一些汽車類型的視頻資料來(lái)開(kāi)展教學(xué)，但是老師沒(méi)有注意兩者之間的銜接，導(dǎo)致了教學(xué)效果不理想。并且有的老師在教學(xué)的過(guò)程中直接就是不拓展，直接依照課本進(jìn)行系統(tǒng)的講述，從而使得學(xué)生的汽車機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不是很好。

（2）學(xué)生不能全身心的投入。在汽車機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是一種無(wú)所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上學(xué)習(xí)多少算多少，在課后根本就不會(huì)去翻看課本，更多的時(shí)間和精力都放在了NBA、電子游戲、小說(shuō)當(dāng)中，從而導(dǎo)致了學(xué)生汽車機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。出現(xiàn)這樣的情況和上文中說(shuō)到的老師教學(xué)模式太死板，沒(méi)有更好地拓展方案，也是具有一定的間接聯(lián)系的。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能全身心的投入到基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在進(jìn)入社會(huì)之后，就沒(méi)有真正使用的一項(xiàng)工作技能，只能從社會(huì)的基層開(kāi)始摸爬滾打，一步一步的提高自己的專業(yè)能力。

2 汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新的研究和實(shí)踐

（1）汽車機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)創(chuàng)新研究。在汽車機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中筆者認(rèn)為首先應(yīng)該很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后就是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)行針對(duì)性的研究教學(xué)方案。汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程中很多都是偏理論的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在理解記憶的時(shí)候，就會(huì)感到一定的困難，從而影響到學(xué)習(xí)的興趣。那么在教學(xué)的過(guò)程中就可以采取教學(xué)理論、汽車機(jī)械構(gòu)件、影視資料、教學(xué)內(nèi)容拓展等方面的有效融合。

在汽車基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，由于認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生不是很多，有些老師在教學(xué)過(guò)程中又不太和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，導(dǎo)致了有的學(xué)生‘聽(tīng)不進(jìn)去’就在課桌上睡覺(jué)。在今后汽車機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量，需要一個(gè)活躍有趣的教學(xué)氛圍，并與學(xué)生進(jìn)行高效的互動(dòng)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與積極性的一種重要途徑。

在汽車機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中還出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生們?cè)谡n后的時(shí)間，不去主動(dòng)的探索有關(guān)汽車的專業(yè)知識(shí)。筆者發(fā)現(xiàn)主要是在布置課后作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有很好的進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而影響到學(xué)生的探索興趣。在汽車機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中講解到直列四缸發(fā)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，為了更好地激發(fā)學(xué)生的探索興趣。在課后作業(yè)預(yù)留的時(shí)候，可以讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿髦绷兴母装l(fā)動(dòng)機(jī)和直列六缸發(fā)動(dòng)機(jī)具有那些性能上的差異、直列六缸發(fā)動(dòng)機(jī)和V型排列的發(fā)動(dòng)機(jī)具有那些不同的區(qū)別，以及在超級(jí)跑車中安裝的V型12缸發(fā)動(dòng)機(jī)和W型的12缸發(fā)動(dòng)機(jī)，哪一款發(fā)動(dòng)機(jī)的功率最大，可以使得超級(jí)跑車的速度達(dá)到最大。這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的吸引力都是很大的，在學(xué)生研究探索之后，就可以收集到更多的相關(guān)資料，從而不斷地提高自己汽車機(jī)械基礎(chǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備量。

（2）汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程的實(shí)踐研究。在汽車機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中為了更好的提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)實(shí)踐，同樣是非常重要的。在上文中我們說(shuō)到過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中可以將有關(guān)的法蘭、差速器、太陽(yáng)輪等，有關(guān)的汽車零部件拿到課堂上，讓學(xué)生更好地通過(guò)接觸實(shí)際的物體來(lái)進(jìn)行理解。但是課堂教學(xué)教學(xué)畢竟是具有一定的局限性，為了更好地提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和認(rèn)知能力，需要讓學(xué)生們?nèi)?shí)操教學(xué)車間，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系，從而更好地提高學(xué)生的汽車機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。比如說(shuō)在車間讓學(xué)生們練習(xí)拆裝汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，由四個(gè)學(xué)生為一組，兩位學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，另外兩位學(xué)生做相關(guān)的記錄，記錄每一個(gè)零配件的拆裝工序和安裝工序，以及該零配件的具體構(gòu)造和實(shí)際的作用，在該組發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝完成之后，就是讓小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行交換，讓其他兩位學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，從而全面的提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

在今后的汽車機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，需根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效地改革創(chuàng)新，并通過(guò)一定的實(shí)踐動(dòng)手，讓學(xué)生的汽車機(jī)械基礎(chǔ)綜合學(xué)習(xí)實(shí)力得到了有效的提升。