紀錄片《我的牛頓教練》創(chuàng)作心理歷程解析

李金煒

（北京發(fā)現(xiàn)紀實傳媒有限公司制片人）

《我的牛頓教練》是去年制作在中央電視臺紀錄頻道播出的一部科學紀錄片。這是一部科普類的紀錄片，因為它里面展示的都是一些最直接的物理原理。更準確地說，它其實是一部講體育運動知識中物理原理的科學紀錄片。

《我的牛頓教練》一共分六集，分別從速度、力量、旋轉(zhuǎn)、瞄準等幾個角度來展現(xiàn)體育運動中的物理學原理。這部片子的創(chuàng)作初衷主要是因為創(chuàng)作團隊對體育比較了解，又對科普感興趣，所以就想把這兩者相結(jié)合起來，看能否將體育運動當中的一些很有意思的物理學知識讓所有的觀眾感受一下。

一、用輕松幽默的方式呈現(xiàn)科學：《我的牛頓教練》的創(chuàng)作特色

《我的牛頓教練》這部片子的風格與敘述方式讓人感覺不太像是中國傳統(tǒng)的科學紀錄片，這其實也是創(chuàng)作團隊所著意追求的，希望能夠用一種更輕松、更幽默、更能夠引發(fā)人興趣的方式把一個相對枯燥的物理知識展現(xiàn)出來。

創(chuàng)作團隊想做一部有意思的關(guān)于體育當中物理知識的一個片子，出發(fā)點非常簡單。這首先是基于團隊對體育的了解，此前我們一共拍攝了大概有三十個運動項目的運動場面。

這部片子另外一個比較大的特點就是動畫的使用。片子每集大概都有一半的時間是以動畫方式來展示，我們也想了很多辦法來實現(xiàn)動畫的成本最低。此外，我們也試圖嘗試用另一種更輕松、幽默的方式把相對枯燥的物理知識表現(xiàn)出來。比如解說詞的風格，尋求利于人們接受的趣聞、軼事等等。例如被鏟翻的博爾特和“一顆賽艇”的場景就是典型的例子。通過這種方式來呈現(xiàn)物理學知識可以更容易被觀眾所理解。

從創(chuàng)作初衷來講，通過科普的方式把一個相對生硬、枯燥的知識很好玩地講出來，這是一種創(chuàng)作快感，創(chuàng)作者會很享受這個過程，當然這個過程確實是很艱難的一個過程。每一種紀錄片其實都不容易，都很難，這種科普類紀錄片的難度對于創(chuàng)作者或者導演來說就是需要把里面的知識給弄懂。

作為一個純文科生出身的導演，數(shù)理化當年就是壓在身上的三座大山。做這部片子就逼迫我把初中物理、高中物理甚至一部分大學物理知識全部拿出來看一遍，這也讓人有了一種自我學習的要求。當時看了有幾百篇論文，從各種論文網(wǎng)站上找各種資料，然后去尋找各種素材。這個過程本身就是一個比較艱辛的過程。因為不是每篇論文里都有創(chuàng)作所需要的，而且大部分論文都看不懂，但是卻需要去瀏覽這么多的量才可以找到很多可以為創(chuàng)作所用的內(nèi)容。因此，作為一個文科生去做一個理科題材的題目，它的缺點在于不可能真正全身心地去理解這個物理世界，可能會限制很多想象力，但是好處就在于可能會讓觀眾看得更懂一點。因為在素材選取中，要下很大的功夫。

二、科學興趣的缺失：國內(nèi)科學紀錄片創(chuàng)作的最大障礙

科學紀錄片或者科普紀錄片確實如很多業(yè)內(nèi)人士所說的那樣屬于紀錄片當中的小眾，這是一個現(xiàn)實。比如說，我們打開豆瓣會看到很多科學紀錄片，評分都特別高，像《子宮日記》《人體漫游》等等，包括我們之前做的紀錄電影《宇宙與人》，在豆瓣上也有9.6、9.7的評分，但是當時看這個片子的時候在現(xiàn)場就睡著了。

科學紀錄片確實存在一個叫好不叫座的現(xiàn)象。它和現(xiàn)在我們整個社會的科學思想發(fā)展的階段是有關(guān)的。我們知道，BBC是科學類紀錄片的鼻祖，也是引領(lǐng)當今科學紀錄片最頂尖的機構(gòu)。BBC之所以有這么高的水平，是因為英國作為近現(xiàn)代科學的創(chuàng)始國家和近現(xiàn)代文明的創(chuàng)始者，始終擁有一種文化上的驕傲和自信。

而反觀中國，卻完整地缺席了近現(xiàn)代科學的發(fā)展歷程，盡管現(xiàn)在發(fā)展很快，但是還是比較重應用，對于科學的興趣是非常缺失的。當然這是一個社會文明發(fā)展階段的問題，很難通過一兩個導演或者說一兩部作品就能夠去改變整個社會的這種面貌，但最重要的一點是，這個領(lǐng)域是需要有人去做的，盡管可能不會一下子改變，但是如果有更多的對科學、對科普，有熱情、有興趣的創(chuàng)作者，能夠持續(xù)地投入其中，能夠持續(xù)地做出一部又一部好的作品，這就是對中國整個科普、對中國全民科學素養(yǎng)的提高，是對中國科學精神的提高。

目前在國內(nèi)做科學紀錄片的難度還是挺大的，主要有以下幾點：

首先是上文提到的，科學紀錄片對導演的科學素養(yǎng)的要求比較高，需要導演有強大的學習能力；

第二是科學的支持能力不足。因為我們國家不但在整體上缺少科學精神和科學素質(zhì)，包括缺少科普專家，科學專業(yè)人士有科學家，但卻沒有科普專家，這是很重要的一個問題。因為缺乏科普專家，我們可能永遠找不到一個懂你想說什么的科學家，只能說從你的作品中去找到需要的一些科學上的支持和把關(guān)。

另外可能也需要更大的，包括各個平臺和傳播機構(gòu)的支持，從播出到制作各個環(huán)節(jié)，諸如經(jīng)費、支持力度這些方面，都需要更大的支持。就此而言，我們要特別感謝央視紀錄頻道，在中國可能只有央視這種國家級機構(gòu)才能夠有這種擔當和責任，能夠持續(xù)地向科普紀錄片投入，使這個類型在中國能夠不斷地立足和發(fā)展下去。

三、熱情與堅持：科學紀錄片擁有美好的未來

我們創(chuàng)作團隊除了《我的牛頓教練》，另外還在制作一部叫做《門捷列夫很忙》的紀錄片，聽名字就知道這是一部關(guān)于化學的片子。創(chuàng)作團隊也希望接下來的科學紀錄片能夠做得更優(yōu)秀，也更好玩。

提高全民的科學素質(zhì)是科學紀錄片創(chuàng)作者一種永遠追求的目標，盡管說難度大，但是只要有熱情，只要能夠堅持，肯定會不斷地實現(xiàn)我們心中更高的目標。在國際交流越來越頻繁地全球化時代，包括英國在內(nèi)的外國同仁們帶來了很多很好的思路和角度，也讓我們受益匪淺，之后也希望能夠和更多的國外媒體合作，開拓我們的思路。

因為不能說科學紀錄片很難制作，做起來麻煩，有很多問題，我們就這樣偃旗息鼓，不求上進了。這樣的話，國內(nèi)的科學紀錄片永遠不可能有出路。我們還是要想辦法，要從自己的思想上尋求解放，從而讓想象力更加飛揚，能夠找到更好的選題，能夠去實現(xiàn)更好的制作。

目前，對科學紀錄片而言，已經(jīng)有了一定的社會基礎(chǔ)，尤其是好多時候成為了家長眼中對孩子的一種輔導材料。我們希望科學紀錄片除了成為孩子更好的輔導材料之外，還希望有更多的喜愛紀錄片、喜愛科學的觀眾去欣賞它、投入它，那樣，科學紀錄片就會有一個美好的未來。