《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與思考

陳慶

摘要：《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程為電子商務(wù)專業(yè)核心課程，其課程內(nèi)容涉及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論，密切聯(lián)系政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)諸多熱點(diǎn)，如何是將思政元素融入課程中去，潛移默化地、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地去影響學(xué)生的思想意識(shí)、影響學(xué)生的行為舉止，本文以《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》為例，探索高職院校在專業(yè)課程中，課程思政教學(xué)的研究與思考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷;電子商務(wù);思政

中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）30-0180-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

2019年3月18日，《全國(guó)高校思想政治理論課教師座談會(huì)》上，習(xí)近平總書記明確指出“立德樹(shù)人”要作為高校育人的基本任務(wù)。于是，課程思政成為高職院校人才培養(yǎng)的基本內(nèi)容，同時(shí)也成為高職院校學(xué)者們的研究的熱點(diǎn)。課程思政是將思政元素融入各門課程特別是專業(yè)課程中去，潛移默化地、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地去影響學(xué)生的思想意識(shí)、影響學(xué)生的行為舉止。

《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》這門課程是電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，該課程一般在高職院校電子商務(wù)專業(yè)第三學(xué)期或第四學(xué)期開(kāi)設(shè)。《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》在大數(shù)據(jù)新時(shí)代背景下，發(fā)展迅速，更新很快，催生多種新型網(wǎng)絡(luò)推廣模式，同時(shí)，也不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，課程思政的價(jià)值越發(fā)突出，教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀;培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，為學(xué)生的后續(xù)課程和定崗實(shí)習(xí)做出鋪墊和引導(dǎo)。

1《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程思政教學(xué)思路

《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程為電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，其課程內(nèi)容涉及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論，密切聯(lián)系政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)諸多熱點(diǎn)，在媒體價(jià)值引導(dǎo)上，學(xué)生也會(huì)迷茫;特別是在營(yíng)銷模式上，學(xué)生在經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店、微店等相關(guān)工作的時(shí)候，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不夠全面;甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)絡(luò)傳銷的悲劇。因此，在這一階段，課程團(tuán)隊(duì)教師認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中積極主動(dòng)將思政元素融入，培養(yǎng)學(xué)生“大國(guó)自信、勇于擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、吃苦耐勞、熱愛(ài)勞動(dòng)”的思想意識(shí)是必要的。

1.1知識(shí)目標(biāo)

《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是課程思政的載體，在這些載體中挖掘思政元素，提高課程思政的高度。課程的主要內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境分析、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)定位、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷調(diào)研、4P策略應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)推廣實(shí)戰(zhàn)等等，將知識(shí)點(diǎn)融入案例分析中，培養(yǎng)學(xué)生鞏固“舊知”、學(xué)習(xí)“新知”的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

1.2能力目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法和手段完成案例分析，培養(yǎng)學(xué)生基本能力（學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力、信息能力、實(shí)踐能力）、專業(yè)能力和發(fā)展能力（如公關(guān)能力、創(chuàng)新能力、管理能力）。著力提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為學(xué)生投身社會(huì)主義建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

1.3思政目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，具備一定的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷基本素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》的每個(gè)知識(shí)都賦予思政使命，讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠詮釋課程思政的美。結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程、農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村振興，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型電商人才。

2 《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程思政教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程采用理實(shí)一體化授課形式，理論講授重點(diǎn)是課程專業(yè)知識(shí)，教師采用“知識(shí)點(diǎn)+案例”來(lái)教，學(xué)生“小組討論+做”來(lái)學(xué)，幫助學(xué)生掌握理論知識(shí);實(shí)訓(xùn)部分包括i博導(dǎo)模擬軟件+淘寶創(chuàng)業(yè)，來(lái)幫助學(xué)生完成《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。教師不斷修改《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程標(biāo)準(zhǔn)，將思政元素融入整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)課程思政與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，落實(shí)教師的育人職責(zé)。具體實(shí)施如表1：

3 《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程思政的實(shí)踐

3.1提高課程教師的課程思政教學(xué)能力

高職院校的專業(yè)教師不僅僅要求扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)﹐還要求擁有較高的思想政治教育能力。思想政治教育的方法與專業(yè)課教學(xué)方法不盡相同﹐例如：在語(yǔ)言運(yùn)用上，既要有生動(dòng)活潑、接地氣的一面，又要有嚴(yán)肅、原則性強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻妗?/p>

專業(yè)教師要開(kāi)展“課程思政”，必須需要對(duì)學(xué)生有更全面的了解，也就是做到學(xué)情分析，不僅要知道學(xué)生對(duì)其專業(yè)知識(shí)掌握情況，還需要時(shí)時(shí)刻刻去研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣才能做到因材施教。在《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要營(yíng)造良好的氛圍，運(yùn)用熱點(diǎn)事件導(dǎo)入課堂，運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情﹐確保專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治教育的效果。例如：2020年4月21日，習(xí)近平在柞水木耳直播間的點(diǎn)贊，導(dǎo)入新課——事件營(yíng)銷，然后，學(xué)生掌握事件營(yíng)銷的重點(diǎn)，通過(guò)討論學(xué)習(xí)事件營(yíng)銷的概念、特點(diǎn)、注意事項(xiàng)，引入國(guó)家的“電商扶貧”“鄉(xiāng)村振興”相關(guān)政策解讀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。在開(kāi)展“課程思政”的過(guò)程中，專業(yè)教師要能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，不斷提高課堂育人效果。

3.2積極開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程思政資源

從《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》內(nèi)容角度出發(fā)﹐教師把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論體系，自然地融入課堂教學(xué)中;更重要的是教師要去思考并開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程的思政教育教學(xué)資源﹐結(jié)合高職院校的專業(yè)特色，開(kāi)發(fā)課程資源。教師挖掘《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程思政元素，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充。具體實(shí)施如表2：

3.3創(chuàng)新教學(xué)方法，積極實(shí)施課程思政

課程思政的實(shí)施離不開(kāi)教學(xué)方法的支撐，運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，抓準(zhǔn)思政的切入點(diǎn)，是《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程思政的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如：案例教學(xué)法，在分析網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷4P策略時(shí)，引入“華為”案例，從產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷分析，然后，再?gòu)?C（消費(fèi)者、成本、便捷、溝通）的角度去思考，再到華為企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，任正非的堅(jiān)持與擔(dān)當(dāng)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中，個(gè)人或企業(yè)往往代表國(guó)家形象，誠(chéng)信是必須具備的基本素質(zhì)之一，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，應(yīng)當(dāng)秉承工匠精神，做實(shí)事，精益求精，建立學(xué)生的大國(guó)自信，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷;再如，項(xiàng)目化教學(xué)，在《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程教學(xué)中，從網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研開(kāi)始，讓學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)貫穿《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程：網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者分析、制作網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷并發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷4P策略、網(wǎng)絡(luò)推廣，最后形成一份完整的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃書。學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，用項(xiàng)目跟進(jìn)（可以在模擬平臺(tái)跟進(jìn)，也可以在網(wǎng)店或者微店跟進(jìn)），學(xué)生是站在企業(yè)主的角度上去學(xué)習(xí)、去思考，會(huì)遇到非常大的問(wèn)題：項(xiàng)目不能實(shí)施、項(xiàng)目要宣布破產(chǎn)等。這不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫敗教育，還培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注行業(yè)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的習(xí)慣，能將課程專業(yè)知識(shí)、外界環(huán)境與自身發(fā)展聯(lián)系在一起、改變學(xué)生“兩耳不聞窗外事、一心只要看手機(jī)”的習(xí)慣，在自主學(xué)習(xí)同時(shí)，不斷跟隨時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)程，還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，鼓勵(lì)學(xué)生在校嘗試創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程思政教學(xué)研究與思考，形成“專業(yè)課程教育+思政教育+創(chuàng)新教育”的課程教學(xué)模式。通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)引入，提高學(xué)生的參與度，通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例的解析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，項(xiàng)目引入，讓學(xué)生創(chuàng)辦自己的企業(yè)，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)思政教育在《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》教學(xué)中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，使高職學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)技能的同時(shí)，逐步成長(zhǎng)為“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的高素質(zhì)電商專業(yè)型人才。

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