淺談高中生物理學(xué)習(xí)興趣研究

摘要：高中生身心發(fā)展還沒有成熟，對學(xué)習(xí)是否感興趣直接影響著學(xué)習(xí)的熱情，從而間接使學(xué)習(xí)成績受到影響。由于我國應(yīng)試教育的教育模式，導(dǎo)致學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)興趣，其中物理作為一門理論性較強(qiáng)的課程，如何提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是一個(gè)值得研究的問題。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)習(xí)；興趣；教育

人對于事物的研究往往最先起源于興趣，高中生的學(xué)習(xí)更是如此。應(yīng)試教育老師授課學(xué)生聽講的模式很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感從而在心理上排斥學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)看作是無聊的工作。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，必須將學(xué)生的興趣引導(dǎo)出來。下面本文通過實(shí)例分析的形式，淺談對高中生物理學(xué)習(xí)興趣的研究。

科學(xué)上將學(xué)生興趣的產(chǎn)生分為四個(gè)類別：第一個(gè)是從直觀上產(chǎn)生的興趣，第二個(gè)是實(shí)際使用或操作上產(chǎn)生的興趣，第三個(gè)是對因果產(chǎn)生的探知興趣，第四個(gè)是對總結(jié)分析現(xiàn)象時(shí)產(chǎn)生的興趣。物理實(shí)驗(yàn)基本可以囊括這四個(gè)層次，只是現(xiàn)在的教育方式?jīng)]有合理地將這個(gè)優(yōu)勢利用起來。

下面我們這幾個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、 從教學(xué)語言運(yùn)用上提高學(xué)生興趣

老師的語言運(yùn)用能力直接關(guān)系到學(xué)生對于該學(xué)科的興趣，有的老師講課過于死板導(dǎo)致學(xué)生上課昏昏欲睡，而有的老師語言幽默，令課堂氣氛非?；顫?，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來。另外從其他方面，比如作業(yè)批改、課堂提問等方面語言如何運(yùn)用也對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有影響。對作業(yè)中學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，在課堂提問中對于學(xué)生的新思路進(jìn)行公開的贊賞都會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

另外教學(xué)所用語言應(yīng)當(dāng)更淺顯易懂，更貼近學(xué)生的思想。例如合理的比喻和舉例就是一個(gè)非常好的語言表達(dá)方式。

以在物理模型中質(zhì)點(diǎn)的定義闡述為例。質(zhì)點(diǎn)是指有質(zhì)量但是可以不考慮形狀體積以及其自身運(yùn)動(dòng)的理想模型，如果這樣講述，學(xué)生理解起來很難，可以運(yùn)用舉例的方式：比如一架飛機(jī)，從南極飛向北極，相對于這遙遠(yuǎn)的距離來說，飛機(jī)的大小和形狀不足為提，因此可以將飛機(jī)看作一個(gè)質(zhì)點(diǎn)；而要求汽車通過一棵樹所用時(shí)間，就不能看作質(zhì)點(diǎn)。這樣的實(shí)例更深入淺出，利于理解。

二、 課堂緒論的魅力

俗話說好的開始是成功的一半。緒論是物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)概括，其中包括了各個(gè)章節(jié)的要點(diǎn)、方法和實(shí)際應(yīng)用。在講授緒論這節(jié)課時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)使用生動(dòng)幽默的語言，綜合各種講課方式，并且對課本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。下面本文舉出一些緒論的講授方式作為參考。

可以將一些生活中的模型帶到課堂中來。比如賽車就是一個(gè)很好用的模型，可以形象地向?qū)W生展示物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，而賽車的馬達(dá)則可以向?qū)W生演示直流電動(dòng)機(jī)的原理。在講述緒論時(shí)引入這些模型可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生自己操作觀摩模型也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，可以在傳統(tǒng)的授課方式中加入幻燈片展示。例如，可以將賽車火箭等物體運(yùn)動(dòng)過程利用物理知識分解成幾個(gè)階段，把它們制作成圖像，利用Flash等軟件播放給學(xué)生看。這樣一邊看動(dòng)畫一邊學(xué)習(xí)知識可以讓學(xué)生對物理這門課更感興趣，同時(shí)理解起來也更容易。

利用這些形式講述緒論，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，傳授物理學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生輕松高效地學(xué)好物理這門課。

三、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力

在課堂中利用師生互動(dòng)的方式可以使學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。我經(jīng)常采用這種方式，獲得了很好的效果。比如在集體操作實(shí)驗(yàn)中，老師提出問題后，分成小組共同討論，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能積極參與到課程教學(xué)中來，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還可以將他們學(xué)到的知識鞏固下來。

四、 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力

物理科目不同于數(shù)學(xué)語文外語，物理的理論往往是通過實(shí)驗(yàn)得到的，因此該科目在學(xué)習(xí)中囊括了很多實(shí)驗(yàn)。高中生對于直觀的現(xiàn)象是非常感興趣的，老師在授課時(shí)可以在課堂中穿插實(shí)驗(yàn)，同時(shí)可以讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，從而達(dá)到吸引學(xué)生的目的。

比如研究自由落體這一章節(jié)時(shí)，可以參考伽利略的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之前提問學(xué)生哪個(gè)球先落地。實(shí)驗(yàn)中選用兩個(gè)質(zhì)量較輕的塑料球、一個(gè)同質(zhì)量的紙張以及一個(gè)質(zhì)量較重的金屬球，然后選擇兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們注意兩個(gè)球以及塑料球和紙張的落地快慢。然后讓同學(xué)同時(shí)松開（兩個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)），讓同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，討論出影響小球落地的因素。之后給同學(xué)們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，讓他們對自己得出的影響因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后老師點(diǎn)評分析學(xué)生的方法和結(jié)論。這樣，學(xué)生成為了課堂的主角，親自操作、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)會(huì)使他們積極地參與到課堂教學(xué)中來，而且對所學(xué)知識的印象也會(huì)非常深刻。

五、 巧用生活實(shí)例

物理中的理論在生活中無處不在，是對生活中現(xiàn)象的分析和概括，在課堂中適時(shí)地引用生活中現(xiàn)實(shí)的例子，一方面可以提高課堂的趣味性，一方面可以讓同學(xué)們對課程的理解更為輕松。

比如在講解楞次定律應(yīng)用時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)例：拆除一個(gè)舊的家用電能表，向?qū)W生介紹主要結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋其工作原理。這樣同學(xué)們可以將課堂的理論內(nèi)容實(shí)際化，同時(shí)也會(huì)樂于思考，積極地分析起問題來。

高中學(xué)生對于先進(jìn)科學(xué)，尤其是信息科學(xué)是相當(dāng)感興趣的，應(yīng)用生活實(shí)例也可以在課堂中穿插現(xiàn)代的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，這樣也可以達(dá)到很好的效果，同時(shí)也可以擴(kuò)展同學(xué)們的視野。

比如在講述光學(xué)中的反射時(shí)，可以利用光纖這一現(xiàn)代先進(jìn)信息傳輸技術(shù)。很多同學(xué)，尤其是男同學(xué)經(jīng)常去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對于光纖更是熟悉。老師可以講述光線的制作材料，并且分析光纖之所以領(lǐng)先于傳統(tǒng)信息傳遞手段的原因，同時(shí)可以提問對此內(nèi)容有相關(guān)了解的同學(xué)。這樣可以降低物理學(xué)習(xí)的枯燥性，讓同學(xué)更能體會(huì)到物理知識的重要性。

結(jié)束語

學(xué)習(xí)興趣是影響高中生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一大因素，也是造成很多學(xué)生偏科的主要原因。較高的學(xué)習(xí)興趣一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著的提高。傳統(tǒng)的教育模式如今已經(jīng)顯然不符合新的教學(xué)環(huán)境，這要求老師在授課時(shí)應(yīng)當(dāng)巧妙地運(yùn)用各種方式吸引學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而最終使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提升。

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作者簡介：李先興，福建省平潭縣第一中學(xué)。endprint